... trường.
- Áp dụng kinhnghiệm xây dựng giáo án điện tử cho giáo viên mầmnon ,
đây không phải là kinhnghiệm lớn nhưng bản thân tôi với ước muốn là tất cả
những giáo viên mầmnon dù chưa được ... nghiệp giáo dục chung của ngành. Vì
thế tôi chọn đề tài: Kinhnghiệm soạn án điện tử trong trường mầmnon . Với
mục đich tổng kết một vài kinhnghiêm nhỏ trong quá trình soạn giáo án điện tử
giúp ... công nghệ thông tin trong trường học cho giáo
viên mầm non.
Trên đây là kinh nghi ệm xây dựng khi soạn giáo án điện tử của giáo viên
bậc mầm non. Một số tài liệu nghiên cứu chuyển tải từ các trang...
... ĐT Tay: Hai tay sang ngang gập vào vai
3. ĐT chân: Hai tay chống hông đa 1 chân ra trớc
4. ĐT bụng: Hai tay chống hông, xoay ngời 90 độ
5. ĐT bật: Chụm tách chân kết hợp 2 tay sang ngang lên cao
* ... ĐT Tay: Hai tay sang ngang gập vào vai
3. ĐT chân: Hai tay chống hông đa 1 chân ra trớc
4. ĐT bụng: Hai tay chống hông, xoay ngời 90 độ
5. ĐT bật: Chụm tách chân kết hợp 2 tay sang ngang lên cao
* ... Tay: Hai tay sang ngang gập vào vai
3/ ĐT chân: Hai tay chống hông đa 1 chân ra trớc
4/ ĐT bụng: Hai tay chống hông, xoay ngời 90 độ
5/ ĐT bật: Bật chụm tách chân kết hợp 2 tay sang ngang lên...
... bản,
hứng thú xem
tranh về trường lớp
mầm non
- Tranh lô
tô về hoa
quả, đồ
dùng, đồ
chơi trong
trường mầm
non
- Các loại
sách tranh
truyện về
trường mầm
non
- Bút sáp,
giấy cho trẻ
tô
- Chơi ... từ trỏi sang phải
+ Nột xiên (/ ) :tô từ trên xuống dưới.
+ Net móc, :tô từ trên xuống dưới
+ Nột cong trỏi: tụ nửa vũng trũn hở sang phớa bờn trỏi
+ Nột cong phải: tụ nửa vũng trũn hở sang phớa ... là trường mầmnon
B Hoạt động chung:
THỨ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN MÔN HỌC NỘI DUNG
2 Phát triển ngôn ngữ
LQ
Văn học
Truyện: Món quà của cô giáo
3 Phát triển nhận thức
KPKH
Trường mầmnon của bé
LQ...
... Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Đề tài:
CÁC VẤN ĐỀ VỀ TÂM LÝ TRẺ KHI MỚI ĐI HỌC
VÀ CÁC BIỆN PHÁP LÀM QUEN TRẺ
VỚI TRƯỜNG MẦM NON.
Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Tâm.
I.Đặt vấn ... Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
trường phải chủ động và tạo điều kiện cho phụ huynh phối hợp với mình, cụ thể
như:
- ... được đặc
Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em
www.mamnon.com
Tuy nhiên, chỉ có những biện pháp đó chưa đủ mà cần sự phối hợp chặt chẽ
giữa nhà trường...
... nhiều
kinh nghiệm trong thực tế, nên vẫn không tránh khỏi những khó khăn trong công
tác giảng dạy. Vì thế, bên cạnh học hỏi các kinhnghiệm của chị em trong trường
tôi còn tìm tòi các kinhnghiệm ... tiến bộ hơn.
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Qua việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo hình với một số biện pháp
và kết quả đạt được, bản thân tôi rút ra được bài học kinhnghiệm sau:
- Cần cho ... trên trẻ, tôi luôn
có những phương pháp để định hướng các đề tài tự chọn trong phạm vi những
kinh nghiệm, những xúc cảm, tình cảm mà trẻ đã được trãi nghiệm. Từ đó phát
huy những khả năng...
... vững trong ngành học khi trước mặt vẫn
lắm gian lao.
SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
NHỮNG TRÒ CHƠI ĐƠN GIẢN CHO TRẺ
MẦM NON
iện nay , khi thực hiện chương trình mới , điều khó khăn nhất đối...
... Khó khăn.
* Tình hình địa phương.
Trường Mầmnon Đại Thành nơi tôi đang công tác là xã thuần nông
kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp, điều kiệnkinh tế chưa đồng đều,
nhận thức của một số ... nghi với trường Mầm
non.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.
1. Thực trạng của trường và cơ sở giáo dục có liên quan đến
vấn đề nghiên cứu.
a. Thuận lợi.
Trường Mầmnon Đại Thành nơi tôi ... giáo mầmnon đòi
hỏi phải rất linh hoạt, nhạy bén, kịp thời, phải có sự sáng tạo để phát
hiện và đáp ứng những nhu cầu phát triển của trẻ.
Hoạt động lao động sư phạm của cô giáo mầmnon có định...
... ự ạ đ đ ạ ạ đư ộ ố ả ằ
chính kinh nghi m th c t gi ng d y c a mình, tôi ã suy ngh v nghiên c uệ ự ế ả ạ ủ đ ĩ à ứ
nh ng kinh nghi m giáo d c l giáo cho tr m n non t k t qu cao.ữ ệ ụ ễ ẻ ầ đạ ... ng pháp dùng tình c m ươ ả
5. Ph ng pháp t ng k t kinh nghi mươ ổ ế ệ
Ph n nôi dungầ
I. C s lý lu n: ơ ở ậ
Giáo d c l giáo cho tr tu i m m non l b c u hình th nh tr nh ngụ ễ ẻ ở ổ ầ à ướ đầ ... b o v s c khoấ ọ ệ ă ả ệ ứ ẻ
c a tr .ủ ẻ
Là giáo viên ngành h c m m non nh t l i là giáo viên d yọ ầ ấ ạ ạ
tr ng m m non nông thôn v n t ra hi n nay i v iở ườ ầ ấ đề đặ ệ đố ớ
tôi là cách...
... BÀI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM
HƯỚNG DẪN TRẺMẦMNON TỰ TẠO
ĐỒ CHƠI, ĐỒ DÙNG
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ NGUYÊN CHI
TRƯỜNG MẪU GIÁO THỰC HÀNH TW3
1. Mục đích - ý nghĩa :
Trong trường mầm non, vui chơi ... xong việc tạo ra một bức tranh theo ý muốn.
c) Sử dụng : giáo viên hướng dẫn cho bé cách treo và vị trí treo tranh ở góc triển
lãm tranh hay góc học tập ở nhà.
2.3. Phương pháp thực hiện “ gia ... tôi nghĩ rằng việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi là việc làm hết sức
cần thiết và bổ ích cho trẻmầm non.
Chương trình dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực hiện theo mục tiêu giáo
dục, mang tính thẩm...
... BÀI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM
HƯỚNG DẪN TRẺMẦMNON TỰ TẠO
ĐỒ CHƠI, ĐỒ DÙNG
GIÁO VIÊN : PHẠM THỊ NGUYÊN CHI
TRƯỜNG MẪU GIÁO THỰC HÀNH TW3
1. Mục đích - ý nghĩa :
Trong trường mầm non, vui chơi ... chúng không thể để đáp ứng đầy đủ các nhu cầu và mục đích
của chương trình dạy học ở trường mầm non. Hơn thế nữa việc mua quá nhiều đồ chơi
cho trẻ làm ảnh hưởng đến tiền bạc của các bậc phụ huynh ... tôi nghĩ rằng việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi là việc làm hết sức
cần thiết và bổ ích cho trẻmầm non.
Chương trình dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực hiện theo mục tiêu giáo
dục, mang tính thẩm...
... do trên, tôi chọn đề tài Kinhnghiệm sưu tầm, tuyển chọn
các bài đồng dao cho trẻmầmnon theo chủ điểm” nhằm làm phong phú thêm mảng
văn học dành cho lứa tuổimầm non, giúp cho giáo viên có ... Nhân vật sinh động và có cá tính;
- Kết cấu ngắn gọn.
Trên đây là kinhnghiệm sưu tầm, tuyển chọn các bài đồng dao cho trẻmầmnon
theo chủ điểm của tôi. Rất mong sự đóng góp ý kiến của người ... tầm, tuyển chọn các bài đồng dao cho trẻmầmnon theo chủ điểm là một
vấn đề mang ý nghĩa hết sức thiết thực, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non.
Trong quá trình thực hiện đề tài, tôi...