sang kien kinh nghiem toan 6 hay

Ngày tải lên: 15/09/2013, 19:10

... B.Nội dung Đặng Thị Vân Anh 4 Sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh 7 Sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh 5 Sáng kiến kinh nghiệm Các sáng kiến kinh nghiệm đà viết ở các năm trớc: - Chuẩn ... trong tiết dạy Hoá 8 Đặng Thị Vân Anh 2 Sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh 6 Sáng kiến kinh nghiệm Đặng Thị Vân Anh 8 Sáng kiến kinh nghiệm Bản cam kết Họ và tên:Đặng Thị Vân Anh ... thừa bằng phơng pháp số học ở lớp 6 là một mảng kiến thức khó đối với học sinh. Trong thực tế nhiều khi ta không cần biết giá trị của một số mà chỉ cần biết một hay nhiều chữ số tận cùng của nó.Chẳng...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:25

... trị lớn hơn không hay nhỏ hơn không đợc gọi là dấu của tam thức bậc hai. Bài tập3: Giải bất phơng trình: a,16x 2 +40x +25 >0 b, x 2 - x 6 0 . Giải. a, Tam thøc f(x) = 16x 2 + 40x +25, ... cã ∆ / = 20 2 - 16. 25 = 0.Suy ra :f(x)>0 , 4 5 −≠∀ x VËy 16x 2 + 40x + 25 >0, cã nghiÖm, 4 5 −≠∀ x b,Tam thøc: f(x) = x 2 – x – 6, cã =∆ (-1) 2 – 4.1.( -6) = 25.Suy ra,tam thøc ... giáo dục )-Trần Thành Minh. 4.Tích luỹ kinh nghiệm: +Dựa vào việc lên lớp hàng ngày,phần tích luỹ kinh nghiệm trong giáo án. +Tham khảo kinh nghiệm bạn đọc và kinh nghiệm đồng nghiệp. Phần II .Kết...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 22/11/2013, 15:11

Ngày tải lên: 05/07/2014, 13:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 20:00

Ngày tải lên: 10/07/2014, 13:00

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:25

Ngày tải lên: 05/07/2014, 21:00

... 20 9 4 5 3 .3 4 3 43 z z y x yx ==== mà 60 60 10 6 5 3 .3 20 9 . 263 2 ===+=+ z z z zz zyx Suy ra: 36 5 60 .3 == y , 27 20 60 .9 == x KL: 60 , 36, 27 === zyx Bài toán 4: Tìm hai số x, y biết ... đề tài Giỏi: 8 / 46 17,4% Giỏi: 20 / 46 43,5% Khá: 16 / 46 34,8% Khá: 21 / 46 45,7% 7A Trung bình: 19 / 46 41,3% Trung bình: 5 / 46 10,8% YÕu: 3 / 46 ≈ 6, 5% YÕu : 0% KÐm ... kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011  2,5 = 3y  y = 6 5 +) 3 0,5 3 2 2 x y z z z + − − − = ⇒ =  -2,5 - z = 2z  -2,5 = 3z  z = 6 5 − VËy (x; y; z) = ( 0,5; 6 5 ; - 6 5 ) Bài...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27

... đội chơi (Mỗi đội 4 em) lên chơi. HD:như trò chơi 6 đã giới thiệu ở trang 41 - 26 41- 26 8+8 7 + 8 6 + 9 7 + 7 6 + 8 9 + 6 42 - 26 30 - 16 Họ và tên: Lớp: Phiếu học tập Môn: toánTiết 83: ... nam châm. + 10 chiếc lá xanh, có gắn nam châm mặt sau 7 + 8 6 + 9 41 - 26 7 + 7 6 + 8 6 + 9 30 - 15 42 - 28 8 + 8 9 + 6 30 - 16 - Cách chơi : + Chọn 2 đội, mỗi đội 4 em + Gắn 2 bông hoa và ... thể thay đổi hình thức “truyền”. Ví dụ : 1 em hô to “5 + 6 và chỉ vào em tiếp theo để truyền thì em này chỉ việc nói kết quả “bằng 11”. Hay “2 x 3 ” truyền vào bạn tiếp theo nói “bằng 6 . +...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... bớt tiếp 4 que tính nữa còn lại 6 que tÝnh (10 – 4 = 6) . VËy 11 5 = 6. Học sinh sẽ tìm đợc kết quả của các phép tính trừ: 11 2, 11 3, 11 – 4, 11 – 5, 11 – 6, 11 – 7, 11 – 8, 11 – 9. Sau khi ... chúng tôi tiến hành khảo sát cuối tháng 12 năm 20 06 và thu đợc kết quả nh sau: Lớp Số học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu 2A1 35 16 14 5 0 2A2 36 11 16 8 1 2A3 30 11 12 7 0 Cả khối 101 38 (38%) ... còn 10 que tính. Sau đó bớt tiếp đi 4 que tính nữa còn 6 que tính, 11 5 = 6. Giáo viên chốt lại bằng cách thao tác lại trên đồ dùng 1 cách hay nhất của học sinh (có 11 que tính bớt đi 1 que tính...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... phép tính Lời giải và đáp số Đạt Chưa đạt Đúng Sai Đúng Sai 35 em = 31% 79 em = 69 % 62 em = 54% 52em = 46% 68 em = 60 % 46 em = 40% Qua kết quả khảo sát cho thấy kĩ năng giải các bài toán có lời văn ... kiểm tra việc thực hiện phép tính độ chính xác của quá trình lập luận. 9 + 36 = 45 (tấn) tổng số thóc. Hay có thể 36 : 9 = 4 (lần) tỉ số Qua các thao tác giải trên chúng tôi đã hình thành dần ... là: 45 : 5 = 9 (tấn) Số thóc ở kho lớn là: 9 x 4 = 36 (tấn) Hỏi còn cách giải nào khác? T số thóc - kho nhỏ = số thóc kho lớn [hay 45 - 9 = 36 (tấn)] Thử lại: Là quá trình kiểm tra việc thực hiện...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... tra: 35 – 7 = 28 (tuæi) 35 : 5 = 7 (tuæi) 28 tuæi ? ? Số bé là: 240 24 = 2 16 B ớc 4 KiÓm tra 2 16 + 240 = 4 56 240 -2 16 = 24 Chó ý: NÕu học sinh không giải đợc nh trên giáo viên có thể giúp các ... - Lấy tổng số học sinh chia cho số phần 35 học sinh 180 : 3 = 60 (SP) Đáp số : 60 SP. B ớc 4 Kiểm tra kết quả: 60 x 3 = 50 + 60 + 70 = 180 Chú ý: Nếu học sinh không phân tích đợc sơ đồ để giải ... ba số. B ớc 3 Giải Số sản phẩm làm đợc trong ba ngày là: 50 + 60 + 70 = 180 (SP) Trung bình mỗi ngày làm đợc số sản phẩm là: 50 SP 60 SP 70 SP SP làm trong 3 ngày TB một ngày? SP I. Lý do chọn...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... 102 490 2450 24990 x 1034 240 41 360 2 068 62 040 x 1034 240 41 360 2 068 248 160 x 404 3 1202 x 404 3 1212 x 245 102 490 245 2940 x SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ví dụ 4: sai lầm khi nhân ... lớp tôi như sau: TSHS Điểm 0 – 2 2.5- 4 5 – 6 7 – 8 9 - 10 31 11 6 10 2 2 - Trình độ phụ huynh còn hạn chế ( có gia đình không biết chữ) 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Phụ huynh có trình độ song không ... 5 200 4 4 00 4 0 51 200 4 4 00 4 0 501 954 18 90 54 54 00 53 3124 12 62 48 3124 9372 x 3124 12 62 48 3124 37488 x ...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... số thẻ, mỗi thẻ có ghi 1 số 6, 12, 15, 24, 30, 36 60 là kết quả của các phép nhân để làm số nhà. + Một số phong bì có ghi phép nhân trong bảng 6 : 1x6, 6x1, 2x6, 6x2 + Một tấm các đeo ở ngực ... viên gọi học sinh trả lời : Giáo viên ghi bảng Vì sao 16 : 8 = 2? Vì sao 48 : 8 = 6 ? Vì 8 x 2 = 16 nên 16 : 8 = 2 Vì 8 x 6 = 48 nên 48 : 8 = 6 - Có nhận xét gì về số chia, thương, số bị chia ? Số ... Điểm : 1,2 3,4 5 ,6 7,8 % 9,10 % 43 0 0 0 16 38 27 62 - Điều đáng mừng là các em rất hào hứng, chờ đợi tiết học toán cho các em lòng yêu thích, ham mê môn toán. II. Bài học kinh nghiệm Trò chơi...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:25

... làm được những bài văn hay nhưng đó không phải là một việc dễ. Bài văn hay trước hết phải là viết đúng ( đúng theo nghóa tương đối, nghóa là trong khuôn khổ nhà trường). Hay và đúng có mối quan ... yêu cầu của đề bài: - Kiểu bài: tự sự hay miêu tả, tường thuật hay giải thích, … Lời yêu cầu về kiểu bài: theo lối trực tiếp – nói thẳng (như hãy kể … ) hay lời yêu cầu gián tiếp – nói vòng ... yêu thương nhất hay một cô giáo mà mình không bao giờ quên. Tìm hiểu đề là bước quan trọng, tuy nhiên trong chương trình học các em lại chỉ được học không đến một tiết (ở lớp 6) . Thêm vào đó...

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:27

... tính rời. Vì 6 chục que tính nhiều hơn 5 chục que tính nên 63 que tính nhiều hơn 58 que tính. Do đó 63 > 58 hay 58 < 63 . Cho học sinh nhận xét: - 63 gồm mấy chục, mấy đơn vị ? ( 6 chục , 3 ... kiến kinh nghiệm 8 làm xong, giáo viên chữ bài và yêu cầu học sinh giải thích cách làm bằng các câu hỏi: + Vì sao 16 = 10 + 6 ? Học sinh 1 sẽ giải thích đợc: Vì 10 + 6 = 16 mà 16 víi 16 cã ... tính trớc, sau đó mới so sánh hai số 16 với nhau. + Ai có cách làm khác? Học sinh 2 giải thích: Vì 16 = 10 + 6 => 10 + 6 = 10 + 6 Do đó 16 = 10 + 6 Giáo viên cũng cho học sinh nhận xét...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:25