sang kien kinh nghiem toan 4

... bằng nhau là: 1 + 4 = 5 (phần) Số thóc ở kho nhỏ là: 45 : 5 = 9 (tấn) Số thóc ở kho lớn là: 9 x 4 = 36 (tấn) Hỏi còn cách giải nào khác? T số thóc - kho nhỏ = số thóc kho lớn [hay 45 - 9 = 36 (tấn)] Thử ... qua khảo sát chất lượng đầu năm vào thời điểm tháng 10/20 04 (năm học 20 04 - 2005) về giải bài toán: Tổng số là 1 14 học sinh của khối lớp 4 là như sau: Tóm tắt bài toán Chọn và thực hiện đúng phép ... giải và đáp số Đạt Chưa đạt Đúng Sai Đúng Sai 35 em = 31% 79 em = 69% 62em = 54% 52em = 46 % 68 em = 60% 46 em = 40 % Qua kết quả khảo sát cho thấy kĩ năng giải các bài toán có lời văn của các em...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... 1 = 4 (phần) Tuổi con là: 28 : 4 = 7 (tuổi) Tuổi mẹ là: 28 + 7 = 35 (tuổi) Đáp số mẹ 35 tuổi, con 7 tuổi. B ớc 4: Kiểm tra: 35 7 = 28 (tuổi) 35 : 5 = 7 (tuổi) 28 tuổi ? ? Số bé là: 240 24 = ... tra: 35 7 = 28 (tuổi) 35 : 5 = 7 (tuổi) 28 tuổi ? ? Số bé là: 240 24 = 216 B ớc 4 Kiểm tra 216 + 240 = 45 6 240 -216 = 24 Chú ý: Nếu học sinh không giải đợc nh trên giáo viên có thể giúp các em lập ... là: 3 + 4 = 7 phần Giá trị một phần là: 35 : 7 = 5 (H/S) Số học sinh nam là: 5 x 4 = 20 (H/S) Số học sinh nữ là: 35 20 = 15 (H/S) Đáp án 20 học sinh nam và 15 học sinh nữ. B ớc 4 Kiểm tra 14 +...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 07/09/2013, 21:10

Ngày tải lên: 01/07/2014, 14:00

Ngày tải lên: 10/07/2014, 22:00

... hiện đề tài Giỏi: 8 / 46 17 ,4% Giỏi: 20 / 46 43 ,5% Khá: 16 / 46 34, 8% Khá: 21 / 46 45 ,7% 7A Trung bình: 19 / 46 41 ,3% Trung bình: 5 / 46 10,8% Yếu: 3 / 46 6,5% Yếu : 0% ... kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011 5y = 8z 15 z 24 y hay 3 1 . 5 z 3 1 . 8 y 5 z 8 y === 2 79 158 15 244 0 zyx 15 z 24 y 40 x == ++ ++ === x = 40 . 2 = 80 y = 24 . 2 = 48 z ... ta đợc: 8 5 40 52 2 === xyx 4 16 2 = = x x + Với 4 = x ta có 10 2 5 .4 52 4 === y y + Với 4 = x ta có 10 2 5 .4 52 4 = == y y KL: 10 ,4 == yx hoặc 10 ,4 == yx Cách 3: (phơng pháp thế)...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27

... thời gian: giờ phút - Chuẩn bị : 4 mô hình đồng hồ - Cách chơi: + Chia lớp thành 4 đội (4 tổ theo lớp học) + Lần thứ nhất : gọi 4 em lên bảng (4 em đại diện cho 4 đội) , phát cho mỗi em 1 mô hình ... 8 9 + 6 42 - 26 30 - 16 Họ và tên: Lớp: Phiếu học tập Môn: toánTiết 83: Ôn tập về phép cộng và phép trừ 1. Đặt tính rồi tính: 39 + 25 83 + 17 45 + 45 83-17 100 – 88 100 – 4 2. ... – 4 2. Tìm x: a/ x + 17 = 45 B/ x – 26 = 34 C/ 600 – xc = 60 3. Anh cân nặng 40 kg, em nhẹ hơn anh 15kg. Hỏi em nặng bao nhiêu kilôgam? Bài giải 4. Khoanh vào chữ đặt trước kết...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... vi 100. + Các bài dạy về phép nhân với 2,3 ,4, 5 và giới thiệu bảng nhân 2,3 ,4, 5 + Các bài dạy về phép chia với 2,3 ,4, 5 và giới thiệu bảng chia 2,3 ,4, 5. + Các bài dạy về thành phần của mỗi phép ... Chơng trình: Lớp 1: 1 tuần 4 tiết x 35 tuần = 140 tiết/ 1 năm học. Lớp 2, 3, 4, 5: 1 tuần 5 tiết x 35 tuần = 175 tiết/ 1 năm học. Hoàng Thị Nữ - Trờng Tiểu học Đằng Hải 4 Dạy học Toán lớp 2 nh thế ... 3điểm, vẽ đờng gấp khúc có 3đoạn thẳng từ 4 iểm. Hoặc ở bài 4 HS đợc thực hành tính độ dài đoạn dây đồng đợc uốn thành hình tam giác có 3 cạnh bằng nhau và bằng 4cm. Từ đó các em củng cố và khắc sâu...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... 102 49 0 245 0 249 90 x 10 34 240 41 360 2068 62 040 x 10 34 240 41 360 2068 248 160 x 40 4 3 1202 x 40 4 3 1212 x 245 102 49 0 245 2 940 x SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ví dụ 4: sai lầm khi nhân ... phép chia tôi hướng dẫn như sau 5 200 4 4 00 4 0 51 200 4 4 00 4 0 501 9 54 18 90 54 54 00 53 31 24 12 6 248 31 24 9372 x 31 24 12 6 248 31 24 3 748 8 x ... 3 x 4 = 12 ghi 2 nhớ 1; 3 x 0 = 0 các em ghi ngay 0 mà quên nhớ 1 cho nên kết quả của phép nhân là 1202 mà lẽ ra kết quả phải là 1212. 4 245 102 49 0 000 245 249 90 x 245 102 49 0 245 0 ...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:26

... vải dài 32m - Có điểm gì khác nhau ? BT3 : Cắt thành 8 mảnh BT4 : 1 mảnh dài 8 mét nên kết quả 4 mét BT4 : 4 mảnh khác nhau về đơn vị. 4. Củng cố - Gọi học sinh đọc bảng chia 8 - Tro chơi : Truyền ... phép tính, tổ 4 tính 3 phép tính cuối. - Giáo viên gọi học sinh trả lời : Giáo viên ghi bảng Vì sao 16 : 8 = 2? Vì sao 48 : 8 = 6 ? Vì 8 x 2 = 16 nên 16 : 8 = 2 Vì 8 x 6 = 48 nên 48 : 8 = 6 - ... cả bao nhiêu chấm tròn ? Học sinh lấy để trên mặt bàn 24 chấm tròn Vì sao con biết ? (Giáo viên ghi bảng) 8 x 3 = 24 - Giáo viên : Cô có 24 chấm tròn chia đều vào các tấm bìa mỗi tấm có 8 tấm...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:25

... kiến B.Nội dung Đặng Thị Vân Anh 4 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Æng ThÞ V©n Anh 7 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Æng ThÞ V©n Anh 5 Sáng kiến kinh nghiệm Các sáng kiến kinh nghiệm đà viết ở các năm trớc: - ... trong tiết dạy Hoá 8 Đặng Thị Vân Anh 2 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Æng ThÞ V©n Anh 6 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Æng ThÞ V©n Anh 8 Sáng kiến kinh nghiệm Bản cam kết Họ và tên:Đặng Thị Vân Anh ... sinh: Điện thoại: Cam kết: Tôi cam kết rằng sáng kiến kinh nghiệm này do tôi tự làm ,cha từng xem và sao chép từ những bài sáng kiến kinh nghiệm của ngời khác . Đặng Thị Vân Anh 1 ...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:25

... các em viết tốt đoạn văn tự sự. Ví dụ 1: khi học xong văn bản Lão Hạc của Nam Cao (tiết 13 - 14, bài 4) tôi cho học sinh bài tập về nhà: Về nhà mỗi em viết một đoạn văn nói về số phận và tính ... vật (hai đoạn có quên hệ đối lập). Ví dụ 3: học xong văn bản Lão Hạc của Nam Cao (tiết 13 - 14, bài 4) , học sinh biết rằng chị Dậu và lão Hạc là những con người tiêu biểu cho tầng lớp nông dân ... Liên kết các đoạn văn trong văn bản – tiết 16, bài 4, giáo viên yêu cầu: về nhà các em đọc văn bản Cô bé bán diêm (An – đéc – xen) ở trang 64 sau đó xác định các từ ngữ và câu có tác dụng nối...

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:27

... sánh số 24 và số 24 ? Giáo viên giúp học sinh nhận thấy: + Số 24 có 2 chục và 4 đơn vị + Số 24 cũng có 2 chục và 4 đơn vị. => Số chục và số đơn vị của hai số này đều bằng nhau nên 24 = 24 - Cho ... đơn vị để so sánh. 4. Với dạng bài tập nh bài 3 ( Trang 160 SGK Toán 1) 3: > ; < ; = ? 35 5 35 4 43 + 3 43 3 30 20 40 30 31 + 42 41 + 32 Đỗ Thị Tuyết Sáng kiến kinh nghiệm 9 đặt ... tính : 43 + 3 43 3 , ai có cách làm khác ? Học sinh nhận xét vì hai bên đều có số 43 , một bên cộng thêm 3, kết quả sẽ tăng lên; một bên trừ đi 3, kết quả sẽ nhỏ đi. Nên 43 + 3 > 43 3. =>...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:25

... 2 ≥⇒+= t x y y x t 2 2 2 2 2 2 −=+⇒ t x y y x , 24 24 4 4 4 4 +−=+ tt x y y x [ ] 2)3)(2()2(2)2 (45 22222 24 −+−−=+−−−−=++−=⇒ tttttttttA Do 13 ,42 22 ≥−≥⇒≥ ttt 24) 2()2(2 22 ≥−+=−+−⇒≥⇒ ttttA yxMinA =⇔=⇒ 2 C. ...        =+ = =+ =+ ⇔=+ 20 25 16 41 )( 22 22 yvxu yu vu yx vxMax 41 2020 20)( = + =⇒=+⇔ vx uvxy 41 20 = y , 41 16 = x , 41 25 = z Ví dụ 6: Tìm các cặp số (x,y) x,y>0 để x y y x x y y x x y y x A ++−−+= 2 2 2 2 4 4 4 4 ... ≥ 4 2 16))(111( 44 4222 ≥++++⇒ zyx 3 16 44 4 ≥++ zyx 3 2 3 16 ±===⇔= zyxMinA Ví dụ 4: Cho x,y,z thỏa mãn x,y,z 1 −≥ và x+y+z=1. Tìm MaxA biết zyxA +++++= 111 Lời giải: Theo B.C.S ta có 3 24. 3)111)(111(111 222 ==+++++++≤+++++= zyxzyxA 3 1 32 ===⇔=⇒ zyxMaxA Ví...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:25

... a,16x 2 +40 x +25 >0 b, x 2 - x 6 0 . Giải. a, Tam thức f(x) = 16x 2 + 40 x +25, có / = 20 2 - 16.25 = 0.Suy ra :f(x)>0 , 4 5 x Vậy 16x 2 + 40 x + 25 >0, có nghiệm, 4 5 x ... NXB giáo dục )-Trần Thành Minh. 4. Tích luỹ kinh nghiệm: +Dựa vào việc lên lớp hàng ngày,phần tích luỹ kinh nghiệm trong giáo án. +Tham khảo kinh nghiệm bạn đọc và kinh nghiệm đồng nghiệp. Phần ... có : 18081 == .Suy ra có hai nghiệm : x 1 = 4 ,x 2 = 5 BXD. x - 4 5 + f(x) + 0 - 0 + Vậy : f(x) >0 , );5( )4; ( + x :f(x) <0 , )5 ;4( x Nhận xét: Học sinh rất khó phân biệt...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

... -6mx. 1) Khảo sát khi m =1 /4. 2 ) Biện luận số nghiệm của phơng trình : 4| x 3 | - 3x 2 - 6 |x|- 4a = 0 . Câu II : Giải phơng trình : sin 2 x tg x + cos 2 x cotg x= sin 4x + tg x + cotg x. Câu ... x. Câu III : Giải hệ: ( x 2 + 1) (y 2 + 1 )+ 8xy = 0 4 1 1 + y1 + x 22 =+ yx Câu IV: Cho f (x) = 24 4 + x x Tìm tổng sau: S = . 2005 20 04 2005 2 2005 1 ++ + fff . Câu...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:25

... bất định ta có: 4a 3 x 3 = 0 ⇒ a 0 = 0 ⇒ 2a 2 x 2 = x 2 ⇒ a 2 = 2 1 Từ đó có: (4a 1 + 1) x = 0 ⇒ a 1 = 4 1 − và ⇒ 2a 0 = 4 1 = 1 ⇒ a 0 = 8 5 Vậy ⇒ f(x) = 8 5 4 1 2 1 2 +− xx Bài ... 1).A(x) + 4( x – 3) (1) f(x) = (x – 3).B(x) + 14 nên (x – 1).f(x) = (x – 3)(x – 1).B(x) + 14( x – 1) (2) Lấy (2) – (1) ta được: [(x – 1) – (x – 3) ].f(x) =(x – 1)(x – 3) [A(x) – B(x)] + 14( x – 1) ... ta được : f(3) = 14; f(3)= 3a + b       −= = ⇔ =+ =+ ⇒ 1 5 143 4 b a ba ba Vậy đa thức dư của phép chia f(x) cho (x – 1)(x – 3) là 5x – 1 Cách 2: f(x) = (x – 1).A(x) + 4 nên (x – 3).f(x)...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... một bài tập: “Giải hệ phương trình: 5x + 9y = 15 x = 4 – 2y Theo “quán tính” thì đa số các em đưa phương trình x = 4 – 2y về dạng: x + 2y = 4, rồi giải bằng phương pháp cộng đại số. Đến đây giáo ... x + 2y = 3 (3) 3x – 2y = 1 (4) Từ (3), tính x theo y: x = 3 – 2y. . .” (Đại số 9, trang 63). Tuy nhiên để cho việc chuyễn tiếp từ bài trước sang bài sau có tác dụng giáo dục học sinh ... trình và sách giáo khoa, giáo viên cần tích luỹ kinh nghiệm để có thể dự kiến được tình huống có thể xảy ra, có nghệ thuật, có bản lónh vận dụng kinh nghiệm vào những tình huống mới. Giáo viên...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:27