sự đa dạng của các bộ gen virus

... trương Tôi nhận để hưởng thụ thực sự, cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ta làm, tận hưởng, thưởng thức Biết có gì, hiểu thứ có, biết cách tận hưởng tối đa xứng đáng hưởng, hưởng thụ” (Phạm ... thuyết phục người đọc quan điểm chủ yếu cách lập luận nào? A Giải thích khái niệm “hưởng thụ” B Phân tích biểu “hưởng thụ” C Chứng minh “hưởng thụ thực sự đời sống D Bác bỏ ý kiến khác “hưởng ... Phải đẹp thực sự? Chuyến du ngoạn đáng giá? Bữa ăn đáng tiền? Phải điện thoại “đỉnh” nhất? Chiếc áo đẹp nhất?...

Ngày tải lên: 23/08/2014, 07:49

... tưởng, tình cảm giao tiếp với tư cách cá nhân - Gồm dạng chuyện trò/ nhật kí/ thư từ… Phong cách ngôn ngữ báo chí (thông tấn) Phong cách ngôn ngữ luận Phong cách ngôn ngữ nghệ -Kiểu diễn đạt ... yếu nào? ( Trả lời: Phương thức chủ yếu: thuyết minh – tự sự) 2- Yêu cầu nhận diện phong cách chức ngôn ngữ: Phong cách ngôn ngữ Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Đặc điểm nhận diện - Sử dụng ngôn ... trích tác phẩm nào? Của ai? (Trích “Rừng xà nu” – Nguyễn Trung Thành) 2/ Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn? (Phong cách ngôn ngữ đoạn văn (Đoạn văn lời cụ Mết) phong cách ngôn ngữ sinh hoạt...

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:49

... yếu nào? ( Trả lời: Phương thức chủ yếu: thuyết minh – tự sự) 2- Yêu cầu nhận diện phong cách chức ngôn ngữ: Phong cách ngôn ngữ Phong cách ngôn ngữ Đặc điểm nhận diện - Sử dụng ngôn ngữ giao ... trích tác phẩm nào? Của ai? (Trích “Rừng xà nu” – Nguyễn Trung Thành) 2/ Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn? (Phong cách ngôn ngữ đoạn văn (Đoạn văn lời cụ Mết) phong cách ngôn ngữ sinh hoạt ... tập tin Phong cách ngôn ngữ luận tức để cung cấp cho nơi) Dùng lĩnh vực trị - xã hội, ; người giao tiếp thường bày tỏ kiến, bộc lộ công khai quan điểm tư tưởng, tình cảm với Phong cách ngôn ngữ...

Ngày tải lên: 05/07/2015, 14:47

... ( im): Phẩm chất, tính cách ng-ời anh hùng: - Gan góc, táo bạo, dũng cảm, trung thực (khi nhỏ Mai vào rừng tiếp tế cho anh Quyết) - Lòng trung thành với cách mạng đ-ợc bộc lộ qua thử thách (bị ... hỡnh nh sỳc tớch, to s i lp sc nột gia v c, thun khit v ụ trc, cao quý v thp hốn, gia cỏ th nh bộ, mong manh vi th gii hn tp, xụ b Nú l mt hỡnh nh so sỏnh hoa m, t giỏ, gõy n tng mnh, th hin ... chỳng (tm nh t; kin tha mi, chim hc bay, quc kờu) Nhng hỡnh nh vt ny u cú chung nhng c im l nh bộ, yu t nhng siờng nng, chm ch v cn mn - Tỏc gi dõn gian ó s dng thnh cụng phộp ip ng v n d Vic...

Ngày tải lên: 21/02/2016, 20:44

... sinh bạn chọn cách sống Giải thích ý kiến: - Nơi sinh (quê quán, gia đình, điều kiện, hoàn cảnh, ) điều chọn lựa - Cách sống (cách học tập, cách đối nhân xử thế, cách vươn lên sống, cách thực ước ... hèn, có sẵn, ta không lựa chọn * Nhưng bạn chọn cách sống: Người khác định hướng cách sống cho bạn thay bạn nhận điều mà cách sống mang lại - Cách thứ nhất: + Tự tin, không mặc cảm, tự hào gia ... hẹp hòi, ích kỉ, bon chen, đố kị, -> Cách sống tiêu cực, không đạt thành công, hạnh phúc mà làm ảnh hưởng đến người khác * Nêu lựa chọn cách sống thân: Cách thứ Bài học nhận thức hành động:...

Ngày tải lên: 20/04/2016, 01:20

... núi gây Đó nơi không hẹn mà gặp hai thân phận đau khổ cảnh ngộ Đó nơi để Mị bộc lộ tình thương người đến định táo bạo giải cứu A Phủ giải thoát đời Sự sống, khát vọng tự toả sáng từ chết 5/ Câu ... (Trích Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) Đoạn văn viết theo phương thức chính? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Các từ láy gạch chân: rón rén, hốt hoảng, thào đạt hiệu nghệ thuật diễn tả trình Mị cởi trói cho ... trạng hành động nhân vật Mị đêm cởi trói cho A Phủ A Phủ trốn khỏi Hồng Ngài sang Phiềng Sa Câu 3: Các từ láy gạch chân: rón rén, hốt hoảng, thào đạt hiệu nghệ thuật diễn tả tâm trạng hành động Mị...

Ngày tải lên: 15/05/2016, 11:25

Ngày tải lên: 13/11/2014, 19:59

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ DIỆP VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CỦA MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC QUA CÁC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN THẠC ... pháp lạm dụng không phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Việc sử dụng phương pháp cách linh hoạt, đa dạng, phải kết hợp giảng bình với phương pháp khác Bên cạnh kế thừa mặt nói hoạt động ... dạy học Ngữ văn” [30, 6] Sự thiếu tường minh hệ thống khái niệm đọc hiểu biểu mặt hình thức tồn hai cách viết: “đọc hiểu” “đọc - hiểu” Đây đơn hình thức mà đằng sau cách viết quan niệm đọc hiểu...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:06

... nhìn toàn diện biến hoá tự nh đan xen yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự có độc đáo cách tạo dựng tình truyện, cách xếp tình tiết, trình tự kể, cách khắc hoạ nhân vật, cách chọn kể, lời kể giáo án ... chọn đọc hững đoạn văn có minh họa cho nhiệm vụ học tập cách xác, tốc độ vừa phải, với nội dung văn Biết đọc nhanh đoạn văn bản, ngữ liệu có cách dùng từ ngữ cấu trúc câu phức tạp với lực phán đoán ... hệ thống luận điểm tuyến lập luận văn qua việc tổng kết tác phẩm tự sự, trữ tình, nghị luận, nhật dụng kết hợp phơng thức tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh số tác phẩm qua việc hệ...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 15:38

... : p i c i t m nh - Ch ch ữ Cách d ự vào nh ữ đặ s ắ v ề âm v ề ngh ĩ c ủ t ng ữ để t s ắ thái dí d ỏ i : a ng c c a a o c m hài h ướ c b Ôn, n ắ v ữ đặ để v ề cách cách gieo v ầ ph ố thanh, ng ... khăn? A Vì ngăn sông cách núi B Vì người gan mạo hiểm C Vì thích sống an nhàn vô D Vì nhẫn nhục chịu đựng khổ s -Câu 4: Lối sống thừa kẻ ru rú gián ngày khiến giống với kiểu tính cách A Sống luân ... ượg khác có nét t ươg đồg nh ằ t ă s ứ g ợ hình g ợ c ả n : i t n n n n m ng c i i m - Nhân hóa: cách g ọ t ả v ậ đồ v ậ i t, t v.v b ằ nh ữ t ng ữ v ố dùng cho ng ườ làm cho th ế ng ng n i gi...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 08:55

... cảm xúc em, kích thích em đọc cách thích thú Học sinh đọc diễn cảm phải có yêu cầu sau: * Phải chuẩn bị nhà cách thông thạo truyền đạt đợc màu sắc biểu cảm tác phẩm * Sự giản dị tự nhiên * Sử dụng ... quê hơng, đất nớc phồn vinh, giàu đẹp, ấm no, hạnh phúc Trang III- Các biện pháp rèn luyện phơng pháp đọc diễn cảm- Kết thực : 1, Các biện pháp rèn luyện ph ơng pháp đọc diễn cảm 1.1.Đọc diễn cảm ... gắng để đạt đợc mức tối đa mức độ đọc Nh ngời thầy phải có chuẩn bị nhà để lớp trớc học sinh ngời thầy chuẩn mực cho học sinh, thầy phải đọc đúng, đọc hay, thật diễn cảm, bộc lộ đợc cảm xúc nhà...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:46

... nói tránh: dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển tránh gây cảm giác phản cảm tránh thô tục thiếu lịch - Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ câu để làm nối bật ý gây cảm xúc mạnh - Chơi chữ: Cách dựa vào đặc ... Cách dựa vào đặc sắc âm nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước b Ôn, nắm vững đặc điểm cách cách gieo vần, phối thanh, ngắt nhịp …trong văn văn học @/ Ví dụ: Chỉ biện pháp nghệ thuật đặc ... khăn? A Vì ngăn sông cách núi B Vì người gan mạo hiểm C Vì thích sống an nhàn vô D Vì nhẫn nhục chịu đựng khổ sở -Câu 4: Lối sống thừa kẻ ru rú gián ngày khiến giống với kiểu tính cách A Sống luân...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 21:25

... tiếng Đan Mạch (của Đan Mạch) CT giảng dạy tiếng Na-Uy (của Na-Uy) khía cạnh như: mục tiêu (gồm mục tiêu thành phần mục tiêu tổng thể - có), lĩnh vực NL, biểu NL; từ điểm giống khác CT ngôn ngữ Đan ... nhiên cách phân cấp nhóm lớp có khác biệt) Theo tác giả, xét kết cấu, CT New York bao gồm phần mở đầu ngắn gọn như: Giới thiệu, Triết lí, Các khái niệm, Cách sử dụng, Các bước tiếp theo, Các trang ... yếu điểm qua cách thiết kế CT, mục tiêu dạy học, cách dạy, cách đánh giá môn Văn Hồng Kông, Singapore, bang New South Wale, bang Werstern (Úc) bang Michigan (Mỹ) qua số tài liệu Các tác giả cho...

Ngày tải lên: 28/11/2014, 10:10

... thông tin) Trong cách trình bày, “mức độ cần đạt” với các chuẩn cần đạt”, “diễn giải” với các ví dụ nội dung (đạt chuẩn)” CT Việt Nam Hàn Quốc có giống tính chất * Sự khác biệt bản: Cách xác định ... ngày tăng Các chuẩn đặt việc đọc VBTT CT CCT nước ngày cao với đa dạng thể loại kĩ đọc tương ứng với thể loại Riêng với VBTT, luận án xem xét yêu cầu PISA chất mức độ đối chiếu với cách diễn ... trình lịch sử Như vậy, cách xác định VB đọc hiểu chưa phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi trình độ HS Ngoài ra, số lượng VBND không nhiều, chưa đa dạng đề tài, chủ đề Song, cách xác định VB đọc hiểu...

Ngày tải lên: 30/12/2014, 21:39

... rộn ràng, náo nhiệt lễ hội Miêu tả cảnh thiên nhiên mẻ B Các danh từ( yến anh, chị em, tài tử…) D Các động từ( sắm sửa, dập dìu…) C A Các tính từ( gần xa, nơ nức…) D E Câu trả lời bạn: Câu trả ... kỳkhơng trảtiếp câu hỏi tiếp tục trả kỳ củalàm lời trước Bạn để bạn: Bạn Sai rồi! bất khơng trả lời trước Sai rồi! tồn hồn tồn hồn Bạn trả lời cách xác! Bạn trả lời cách xác! Trả lời Làm lại Tà tà bóng ... trả Đúng rồi! chúc mừng trả lời lời câu hỏi Đúng rồi! chúc mừng em!lời cách Bạn trả nhấn lời câu hỏi xác! Bạn em! nhấn cách xác! hồn hồn để làm tiếp Sai rồi! tồn để làm tiếp Sai rồi! tồn Bạn...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 13:21

Ngày tải lên: 05/03/2015, 13:30

... đến cụ Phan Bội Châu - Va-ren có hứa chuyện có liên quan đến Phan Bội Châu - Người viết bày tỏ nghi ngờ lời hứa (chỉ “nửa thức”, liệu tin vào lời hứa củamột vị toàn quyền hay không?) - Các vị Toàn ... lượng cách thức Đứa nhỏ không vi phạm phương châm chất nói mà thấy, lại vi phạm phương châm cách thức quan hệ câu nói vừa gây mơ hồ, khiến cha hiểu lầm mẹ, lại vừa nói lạc đề (cha nói việc đau ... ứng dụng kiến thức tiền giả định hàm ý hội thoại để phân tích tác phẩm cách khoa học Như nói trên, tác phẩm tự sự, tính cách nhân vật thể chủ yếu qua xung đột truyện, hội thoại nhân vật Dựa vào...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 19:40

... đến cụ Phan Bội Châu - Va-ren có hứa chuyện có liên quan đến Phan Bội Châu - Người viết bày tỏ nghi ngờ lời hứa (chỉ “nửa thức”, liệu tin vào lời hứa củamột vị toàn quyền hay không?) - Các vị Toàn ... lượng cách thức Đứa nhỏ không vi phạm phương châm chất nói mà thấy, lại vi phạm phương châm cách thức quan hệ câu nói vừa gây mơ hồ, khiến cha hiểu lầm mẹ, lại vừa nói lạc đề (cha nói việc đau ... ứng dụng kiến thức tiền giả định hàm ý hội thoại để phân tích tác phẩm cách khoa học Như nói trên, tác phẩm tự sự, tính cách nhân vật thể chủ yếu qua xung đột truyện, hội thoại nhân vật Dựa vào...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 14:17

... nghiệm ( Dạng câu hỏi GV làm thường xuyên đừng nên cho dạng đơn giản mà nên đặt câu hỏi phải chọn đáp án trở lên ) II CÁC KIỂU LOẠI NHÓM: Tuỳ theo tính chất mức độ câu hỏi thảo luận GV chọn cách ... với việc GV nên đưa dạng câu hỏi mở để HS thảo luận + Nếu thấy cần thiết, GV nêu câu hỏi phụ đảm bảo phát huy tính chủ động, sáng tạo HS + Câu hỏi để HS thảo luận thường dạng câu hỏi sau: - Suy ... kiến với bạn, từ em mạnh dạn cởi mở giao tiếp - Hoạt động nhóm giúp HS đưa kết luận phong phú, đa dạng, khám phá bất ngờ; đặc biệt trình bày suy nghĩ, đánh giá chi tiết, nhân vật văn - Thông qua...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 14:17