... 1.4.2.1 SửdụngwebsitehỗtrợtrìnhdạyhọcGV 25 T T 1.4.2.2 Sửdụngwebsitehỗtrợhọc tập HS 26 T T 1.4.2.3 Sửdụngwebsite để kiểm tra, đánh giá kiến thức kết học tập học T sinh ... lồ để HS nghiên cứu tự học để đào sâu, mở rộng kiến thức 1.4.2 Những định hướng sư phạm việc sửdụngwebsitedạyhọc vật lý 1.4.2.1 SửdụngwebsitehỗtrợtrìnhdạyhọcGVWebsite với phần mềm ... xem phương tiện dạyhọc mới, đại, kết hợp với phương tiện dạyhọc truyền thống khác hỗtrợ cho GVtrìnhdạyhọcSửdụngwebsite để cung cấp số tư liệu thông tin kiến thức hỗtrợ cho giảng mà...
... phương pháp dạyhọc phương pháp dạyhọc truyền thống không thích hợp thời kì Tuy nhiên việc đổi phương pháp dạyhọc nước ta chưa thực rõ ràng, phương pháp dạyhọc chủ yếu phương pháp dạyhọc truyền ... khoa học giáo dục, nghiên cứu sinh học viên cao học quan tâm tới việc nghiên cứu hướng dẫn học sinh cách tự học Nguyễn Thị Tân với đề tài “Hướng dẫn học sinh tự họcdạyhọc chương “Động học chất ... quan điểm dạyhọc đại - Nghiên cứu tài liệu lí luận phương pháp dạyhọc Vật lí - Nghiên cứu sở lí luận hướng dẫn học sinh tự họcdạyhọc - Điều tra, khảo sát thực trạng việc học sinh tự học số trung...
... hầu hết dạyhọc giáo viên sửdụng đồ dùngdạy học, tình trạng dạyhọc chay không 2.2.3 Tình hình đội ngũ GV, CBQLGD tiểu học huyện Yên Dũng 2.2.3.1 Tình hình chung đội ngũ GV, CBQLGD tiểu học huyện ... dùngdạyhọc khác phục vụ cho công dạyhọc Riêng GD tiểu học, Nhà nước trang bị đồ dùngdạyhọc đủ cho khối lớp Phòng Giáo dục đạo trường thực tốt quy định Bộ GDĐT việc sửdụng đồ dùngdạyhọc ... 31 - Đổi phương pháp dạyhọc sở sửdụng khai thác khả phương tiện thiết bị dạy học; - Đổi phương pháp huấn luyện phải giúp học viên vận dụng tốt tri thức vào nghiệp vụ dạy học; - Đổi cách thức...
... phải lấy nhiệm vụ học tập làm chủ yếu Người rõ mục đích việc học là: học để yêu Tổ quốc, học để yêu nhân dân, học để yêu lao động, học để yêu đạo đức, học để phụng Tổ quốc, học để phụng nhân ... ĐH-CĐ-THCN dạy nghề áp dụng có chọn lọc giáo trình, chương trình tiên tiến nước phát triển Triển khai chiến lược dạyhọc ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân Mở rộng hình thức du học chỗ Tập trung ... đẳng, trung cấp dạy nghề), mở rộng mạng lưới dạy nghề xuống tới cấp quận huyện Đổi hệ thống giáo dục đại học sau đại học, gắn đào tạo với sử dụng, gắn giảng dạy với nghiên cứu khoa học, xây dựng...
... triển CBQL trường MN Sở GD-ĐT Nam Định 8.3 Các phương pháp hỗtrợ khác Bằng việc sửdụng số thuật toán, số phần mềm tin học; phương pháp sửdụng với mục đích xử lý số liệu nghiên cứu Cấu trúc luận ... vào học lớp 1.1.3 Quản lý trường học, quản lý trường MN 1.1.3.1 Quản lý trường học Quản lý trường học tập hợp tác động tối ưu chủ thể QL (hiệu trưởng) đến tập thể GV, HS CBGD khác; huy động sửdụng ... chức tốt trình CS, ND GD trẻ em trường, hỗtrợsư phạm cho GV Song chưa có tầm nhìn nên việc thiết kế, thiết lập máy tổ chức bị động - Năng lực QL tài chính, QL CSVC thiết bị trường học bảo quản,...
... kinh nghiệm đổi phương pháp dạyhọc áp dụng khoa học công nghệ vào trìnhdạy học, dạy tiết cụ thể, có đánh giá xếp loại tổ chuyên môn Giám đốc + Mỗi giáo viên biết sửdụng máy vi tính để quản lý ... đại học để tích luỹ chứng triết học, lý luận dạy học, phương pháp nghiên cứu khoa học, chuyên đề mang tính chuyên ngành… theo chương trình đào tạo cao học nghiên cứu sinh - Bồi dưỡng nâng cao trình ... dõi học sinh, học viên trìnhdạyhọc 2.2.3.2 Công tác tổ chức phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý Trung tâm GDTX huyện An Lão thành phố Hải Phòng + Chính sách tuyển dụng: 12 + Việc bố trí sử...
... Trung tõm giỏo dc thng xuyờn huyn An Lóo thnh ph Hi Phũng Tng Chia s Tng biờn N CBQL, GV, GV, NV NV c hu hp ng 16 GV ch 23 Trỡnh chuyờn mụn thnh ging 2.1.3.4 C Thc i Cao Trung s hc ng cp 17 ng dy ... huyn An Lóo thnh ph Hi Phũng (c tng hp theo cụng thc: Tng biờn ch hin cú = CBQL ,GV, NV c hu + GV, NV hp ng di hn + GV thnh ging) l : - Tng s cỏn b, giỏo viờn, cụng nhõn viờn, giỏo viờn thnh ging: ... qun lý phỏt trin NGV l qun lý phỏt trin nhõn s bao gm quỏ trỡnh tuyn dng, o to, bi dng, s dng, ỏnh giỏ v ói ng nhm t c mc ớch phỏt trin nhõn s ca t chc nh trng Qun lý phỏt trin NGV cỏc trung tõm...
... Thực vận động toàn ngành đổi phương pháp dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, biến trìnhhọc tập thành trình tự học có hướng dẫn quản lý giáo viên 1.3.1.2 ... mình; hạn chế việc dạy thêm, học thêm tràn lan mà chủ yếu giúp đỡ em vượt qua khó khăn học tập sống Kỷ cương, nề nếp dạyhọc đảm bảo, dạy đủ môn quy định, tượng cắt xén chương trình c) Đội ngũ ... trung tâm học tập cộng đồng nhằm phục vụ nhu cầu học tập nhân dân Ngoài hình thức đào tạo trên, ngành GD&ĐT liên kết trường đại học tỉnh tổ chức đại học chức, đại học từ xa,… để nâng cao trình độ...
... viên bước đầu sửdụng giảng viên Vì vậy, nhiều người ta gộp khâu tuyển chọn sửdụng vào khâu tuyển dụng Ở đây, khái niệm sửdụng hiểu theo nghĩa rộng hơn, bao hàm sửdụng định hướng sửdụng (điều ... đánh giá kết học tập người họctrìnhdạyhọc - Quản lý đầu ra: Đầu khâu cuối trình giáo dục đào tạo Trong chế thị trường, hệ thống đào tạo nhân lực (dạy nghề, TCCN, CĐ, trường ĐH, Học viện ĐH ... khái niệm trường đại học, theo Từ điển Giáo dục học, trường đại học định nghĩa sau: Trường đại học sở giáo dục thuộc bậc đại học đào tạo trình độ cao đảng, đại học, đào tạo trình độ thạc sĩ, tiến...
... DỤC Khái quát Học viện QLGD Thực trạng CSVC TBDH Học viện QLGD Thực trạng quản lý CSVC TBDH Học viện QLGD Đánh giá chung quản lý CSVC TBDH Học viện QLGD Khái quát chung Học viện QLGD Lịch sử hình ... trình QL việc trang bị thiết bị phục vụ phòng ban, phòng học, KTX 1.7 Xây dựng phòng học đáp ứng trình đổi đào tạo theo học chế tín 1.8 Trang bị sách thư viện đáp ứng trình đổi đào tạo theo học ... thác, sửdụng CSVC 2.5 3.67 3.33 17.5 75.83 67.67 18.33 11.17 0 3.2 Xây dựng quy định, quy chế, quy trình khai thác, sửdụng TBDH 2.50 3.67 3.33 17.5 75.83 67.67 18.33 11.17 0 3.3 Tổ chức sử dụng...
... 1.3.3 Các nguyên tắc KTĐG trìnhdạy - họcError! Bookmark not defined 1.3.4 Các hình thức, phương pháp KTĐG học tập HSError! Bookmark not defined 1.3.5 Quy trình KTĐG học tập học sinh Error! Bookmark ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ DANH TUYẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP CỦAHỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN DU - THANH ... Oai xác, khách quan, toàn diện, có tác dụng khuyến khích người học, thúc đẩy đổi phương pháp dạyGV phương pháp học HS, đáp ứng yêu cầu đổi giai đoạn áp dụng biện pháp QL công tác KTĐG đề xuất...
... Tiểu học – chống mù chữ Chương trìnhdạy phổ cập Tiểu học gồm nhiều loại chương trình lượng kiến thức loại chương trình bất cập, chưa đồng (Chương trình 100 tuần, Chương trình 120 tuần, Chương trình ... đồng quỹ giáo dục cố gắng lớn Nguồn kinh phí vừa để hỗtrợ xây dựng, tu sửa sở vật chất cho giáo dục, vừa hỗtrợ cho học sinh khó khăn học, học bổ túc THCS, nguồn động viên thiết thực, kịp thời ... giảm dần lớp học nhà tạm, bàn ghế học sinh chuyển từ học ca sang học ca Đó tạo điều kiện đầu tư Nhà nước với chương trình 135, dự án cho xã vùng III chương trình kiên cố hóa trường lớp học theo QĐ...
... TÊN BÀI : NHỮNG QUY ĐỊNH VỀ TRÁCH NHIỆM, QUYỀN HẠN CỦA NGƯỜI SỬDỤNG LAO ĐỘNG, CỦA LÁI XE TRONG KINH DOANH VẬN TẢI I-QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN : 1-Khái niệm lao động : Lao động hành ... với quan hệ lao động Luật lao động áp dụng người lao động, tổ chức, nhân sửdụng lao động theo hợp đồng lao động, thuộc thành phần kinh tế, áp dụng người học nghề, người giúp việc gia đình công ... sở hữu sức lao động Quyền lao động công dân quyền tự sửdụng sức lao động việc tìm kiếm, lựa chọn việc làm nghề nghiệp, học nghề nâng cao trình độ nghề nghiệp để có ích cho xã hội, có thu nhập...
... giáo viên cốt cán Năng lực trình độ sửdụng phương tiện dạyhọc đại nhiều hạn chế dẫn đến chất lượng dạyhọc chưa cao 3.5 Cơ sở vật chất - thiết bị trường học : 30 Học viên: Đinh Văn Trường K ... Quản lý học sinh hoạt động học sinh nhà trường tổ chức, nhận học sinh vào học, giới thiệu học sinh chuyển trường, định khen thưởng kỷ luật học sinh, xét duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh, ... tiểu học sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Trường tiểu học có tư cách pháp nhân có dấu riêng Trường tiểu học có số nhiệm vụ quyền hạn sau: Tổ chức giảng dạy, học...