sử dụng cntt và các phần mềm dạy học
sử dụng phối hợp các phần mềm dạy học để thiết kế các bài giảng chương “nguyên tử” - lớp 10 thpt góp phần nâng cao chất lượng dạy - học môn hóa học
... cao độ hiệu học hoá học theo hướng dạy học tích cực I.3 Dạy học tích cực Hiện việc dạy học hoá học đổi theo hướng sử dụng mét sè phương pháp dạy học tích cực phương tiện kĩ thuật dạy học để nâng ... tra phiếu sè cho thấy rằng: Việc sử dụng CNTT vào dạy học hoá học giúp cho học sinh tăng cường hứng thú học tập khả sáng tạo Đa số học sinh thích học có sử dụng CNTT thích tự tìm hiểu kiến thức ... nghiên cứu sử dụng phương pháp dạy học nhằm phát triển tư học sinh thông qua việc áp dụng CNTT khai thác mét số phần mềm với phương tiện kỹ thuật dạy học, góp phần đổi phương pháp dạy học nhằm...
- 24
- 472
- 3
sử dụng phối hợp các phần mềm dạy học để thiết kế các bài giảng chương nguyên tử - lớp10 thpt
... nhiều phần mềm dạy học thử nghiệm Nhiều GV thử ứng dụng phần mềm nước ngồi để làm cơng cụ dạy học, song phần mềm cũn quỏ Ýt ỏi, ứng dụng mang tính thử nghiệm Nếu xây dựng đưa phần mềm vào dạy học ... lượng dạy học - Đặc biệt áp dụng hình thức đào tạo điện tử (E-Learning) đáp ứng tiêu chí: Học nơi, học lúc, học thứ học mềm dẻo, học cách mở học suốt đời Việc ứng dụng ICT dạy học hóa học tạo ... cực chủ động sáng tạo học sinh - Nghiên cứu vị trí, vai trò phương tiện trực quan trình dạy học - Nghiên cứu cách sử dụng số phần mềm hoá học áp dụng vào việc dạy học Hoá học: Windows, Flash,...
- 81
- 486
- 0
SKKN: Đổi mới quản lý, chỉ đạo giờ dạy sử dụng Power point hoặc phần mềm dạy học
... đạo dạy sử dụng Power point phần mềm dạy học lý có đổi công tác quản lý năm học tơi mạnh dạn đăng kí :” Đổi quản lý, đạo dạy sử dụng Power point phần mềm dạy học với mục tiêu: thứ quản lý dạy ... chí đánh giá dạy có sử dụng Power point phần mềm dạy học sở tiêu chí đánh giá dạy truyền thống thực từ đảm bảo nội dung dạy, mục tiêu hiệu dạy thứ hai sở dạy Power point phần mềm dạy học thực đúc ... sử dụng Power point phần mềm dạy học thực vào dạy học mơn Sau năm thực thân rút số kinh nghiệm nhỏ xin mạnh dạn trao đổi mong góp ý đồng nghiệp II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG POWER POINT VÀ CÁC PHẦN MỀM...
- 12
- 376
- 0
SKKN đổi mới quản lý, chỉ đạo giờ dạy sử dụng power point hoặc phần mềm dạy học
... đạo dạy sử dụng Power point phần mềm dạy học lý có đổi công tác quản lý năm học tơi mạnh dạn đăng kí :” Đổi quản lý, đạo dạy sử dụng Power point phần mềm dạy học với mục tiêu: thứ quản lý dạy ... chí đánh giá dạy có sử dụng Power point phần mềm dạy học sở tiêu chí đánh giá dạy truyền thống thực từ đảm bảo nội dung dạy, mục tiêu hiệu dạy thứ hai sở dạy Power point phần mềm dạy học thực đúc ... sử dụng Power point phần mềm dạy học thực vào dạy học mơn Sau năm thực thân rút số kinh nghiệm nhỏ xin mạnh dạn trao đổi mong góp ý đồng nghiệp II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG POWER POINT VÀ CÁC PHẦN MỀM...
- 12
- 329
- 0
Dạy học toán ở trường THPT theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của các phần mềm toán học
... giải vấn đề 42 2.3 Sử dụng phần mềm toán học để hỗ trợ kiểm tra lời giải 48 2.4 Sử dụng phần mềm toán học để hỗ trợ nghiên cứu lời giải 51 2.4.1 Sử dụng phần mềm toán học để hỗ trợ nghiên ... xu hớng dạy học không truyền thống: + Dạy học phát giải vấn đề + áp dụng lí thuyết tình + Dạy học chơng trình hóa + Dạy học phân hóa + Phát triển sử dụng công nghệ trình dạy học + Sử dụng công ... Thực dạy học phát giải vấn đề 18 1.4 Phần mỊm d¹y häc 21 1.4.1 Sự phát triển ích lợi phần mềm dạy học 21 1.4.2 Một số phần mềm thờng dùng dạy toán 22 Chơng Sử dụng phần mềm toán...
- 91
- 738
- 2
sử dụng các phần mềm dạy học thiết kế hệ thống bài giảng điện tử môn hóa học lớp 10 nâng cao
... việc sử dụng phần mềm Powerpoint việc ứng dụng phần mềm khác vào giảng làm cho nội dung giảng hay phong phú Tuy vậy, đa số luận văn trọng sâu tìm hiểu phần mềm dạy học cụ thể ứng dụng phần mềm vào ... thiết kế phần mềm dạy học Hóa giảng chưa thể BGĐT Hóa học học, chi tiết, chịu khó đầu tính hệ thống THPT tư nghiên cứu phần mềm Violet qua cách sử dụng, tính phần mềm có kèm theo số phần mềm hỗ ... đáp ứng nhu cầu sử dụng CNTT dạy học Hóa học với động viên, khuyến khích GV hướng dẫn định chọn đề tài: SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM DẠY HỌC THIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MƠN HĨA HỌC LỚP 10 NÂNG...
- 128
- 714
- 1
Thực trạng về việc sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở một số trường tiểu học khu vực huyện đông anh TP hà nội
... hiệu việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học tiểu học nói chung dạy Tự nhiên Xã hội tiểu học nói riêng Khách thể nghiên cứu Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học Tự nhiên ... lợi để sử dụng phương pháp dạy học tích cực Tuy nhiên, thực tế việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực thực nào? Hiệu phối họp phương pháp dạy học nói chung dạy học tích cực nói riêng dạy học ... chọn, vận dụng phương pháp dạy học * Vấn đề lựa chọn phương pháp dạy học: - Chọn phương pháp dạy học có khả cao việc thực mục tiêu dạy học: Mỗi mơ hình lí luận dạy học, phương pháp dạy học có điểm...
- 87
- 1,015
- 0
Thực trạng về việc sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở một số trường tiểu học khu vực huyện đông anh TP hà nội
... tiễn dạy học thời kì 1.3.2.2 Các cách phối hợp phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Tự nhiên Xã hội tiểu học a Dạy học nêu vấn đề dạy học thảo luận nhóm Đặc trưng dạy học nêu vấn đề học sinh ... hiệu việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học tiểu học nói chung dạy Tự nhiên Xã hội tiểu học nói riêng Khách thể nghiên cứu Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học Tự nhiên ... chọn, vận dụng phương pháp dạy học * Vấn đề lựa chọn phương pháp dạy học: - Chọn phương pháp dạy học có khả cao việc thực mục tiêu dạy học: Mỗi mơ hình lí luận dạy học, phương pháp dạy học có điểm...
- 84
- 1,020
- 0
Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt
... hƣớng dạy học không truyền thống: Dạy học phát GQVĐ; dạy học chƣơng trình hố; dạy học phân hố; dạy học hợp tác nhóm; phát triển sử dụng công nghệ dạy học a) Dạy học phát GQVĐ • Đặc điểm dạy học ... tin (CNTT) truyền thông nhƣ công cụ dạy học - Những tình dạy học điển hình mơn Tốn: • Dạy học khái niệm tốn học, • Dạy học định lý tốn học, • Dạy học quy tắc, PP, • Dạy học giải tập tốn học - ... dạng có sẵn, • Dạy học phát giải vấn đề (GQVĐ) - Những hình thức tổ chức dạy học: • Dạy học theo lớp, • Dạy học theo nhóm, • Dạy học theo cặp - Những phƣơng tiện dạy học: • Sử dụng phƣơng tiện...
- 114
- 2,476
- 2
Luận văn: SỬ DỤNG PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10-THPT pptx
... hƣớng dạy học không truyền thống: Dạy học phát GQVĐ; dạy học chƣơng trình hố; dạy học phân hố; dạy học hợp tác nhóm; phát triển sử dụng công nghệ dạy học a) Dạy học phát GQVĐ • Đặc điểm dạy học ... tin (CNTT) truyền thông nhƣ công cụ dạy học - Những tình dạy học điển hình mơn Tốn: • Dạy học khái niệm tốn học, • Dạy học định lý tốn học, • Dạy học quy tắc, PP, • Dạy học giải tập tốn học - ... dạng có sẵn, • Dạy học phát giải vấn đề (GQVĐ) - Những hình thức tổ chức dạy học: • Dạy học theo lớp, • Dạy học theo nhóm, • Dạy học theo cặp - Những phƣơng tiện dạy học: • Sử dụng phƣơng tiện...
- 114
- 987
- 2
Luận văn: SỬ DỤNG PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ở LỚP 10-THPT potx
... hƣớng dạy học không truyền thống: Dạy học phát GQVĐ; dạy học chƣơng trình hố; dạy học phân hố; dạy học hợp tác nhóm; phát triển sử dụng công nghệ dạy học a) Dạy học phát GQVĐ • Đặc điểm dạy học ... • Sử dụng cơng nghệ thông tin (CNTT) truyền thông nhƣ công cụ dạy học - Những tình dạy học điển hình mơn Tốn: • Dạy học khái niệm tốn học, • Dạy học định lý tốn học, • Dạy học quy tắc, PP, • Dạy ... dạng có sẵn, • Dạy học phát giải vấn đề (GQVĐ) - Những hình thức tổ chức dạy học: • Dạy học theo lớp, • Dạy học theo nhóm, • Dạy học theo cặp - Những phƣơng tiện dạy học: • Sử dụng phƣơng tiện...
- 114
- 874
- 0
Tài liệu Ứng dụng CNTT và Thông tin vào dạy học
... điện tử 2.1 Phần mềm dạy học Phần mềm dạy học có nhiều loại Sau số phần mềm dạy học thường gặp có tính năng, cách sử dụng đáng ý: - Phần mềm mơ dạy học, thí nghiệm ảo - Trò chơi học tập, tạo phản ... dạy học, nâng cáo hiệu dạy học, tạo động gây hứng thú học tập Các phần mềm trình diễn phần mềm chuyên dụng công cụ đắc lực việc truyền thụ kiến thức Các loại phần mềm, sách điện tử 2.1 Phần mềm ... phần mềm Violet chẳng hạn) Các phần mềm cơng cụ dễ sử dụng cần vài ngày tự học hướng dẫn, GV làm chủ cơng vụ cơng tác chun mơn Giáo viên cần có kỹ sử dụng phần mềm công cụ có khả tạo phần mềm dạy...
- 121
- 1,576
- 1
ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy học môn công nghệ CadCam.
... niệm công cụ 1.2.1 Phần mềm dạy học a) Định nghĩa: Phần mềm dạy học chương trình tin học cài đặt máy tính nhằm hỗ trợ q trình dạy học, nâng cao hiệu dạy học, tạo động gây hứng thú học tập b) Sự phát ... trường Đại học SPKT Hưng yên 2.3.1 Nhu cầu sử dụng CNTT truyền thông dạy học môn công nghệ Cad/Cam 2.3.2 Mức độ sử dụng CNTT truyền thông dạy học môn công nghệ Cad/Cam 2.3.3 Hiệu sử dụng CNTT truyền ... pháp dạy học phát huy tính tích cực người học; việc sử dụng hiệu phương tiện dạy học Phát thực trạng việc sử dụng CNTT truyền thông dạy học mơn cơng nghệ Cad/Cam khoa Cơ khí, trường Đại học SPKT...
- 10
- 304
- 0
Tìm hiểu thực trạng sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy môn tiếng việt lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc
... tiểu học phương pháp dạy học tích cực Thực trạng sử dụng mức độ sử dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học Thực trạng sử dụng phối hợp phương pháp dạy học tích cực dạy học môn Tiếng Việt lớp ... việc sử dụng phối hợp phƣơng pháp dạy học tích cực dạy học môn Tiếng Việt lớp Tiểu học - Khách thể nghiên cứu: Việc sử dụng phối hợp phƣơng pháp dạy học dạy học môn Tiếng Việt lớp Tiểu học Phạm ... chọn, vận dụng phương pháp dạy học - Vấn đề lựa chọn phƣơng pháp dạy học: Chọn phƣơng pháp dạy học có khả cao việc thực mục tiêu dạy học: Mỗi mơ hình lí luận dạy học, phƣơng pháp dạy học có điểm...
- 77
- 566
- 1
thiết kế hệ thống bài giảng điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao theo hướng tích hợp các phần mềm dạy học
... khó khăn sử dụng BGĐT vào dạy học hóa học - Đánh giá việc ứng dụng CNTT việc phát huy tính tích cực việc sử dụng BGĐT vào dạy học hóa học - Tìm hiểu mức độ khả thi sử dụng phần mềm dạy học BGĐT ... lợi thách thức ứng dụng CNTT dạy học hóa học a Thuận lợi Trong vài năm trở lại đây, CNTT ứng dụng rộng rãi việc dạy học hóa học trường phổ thơng Có nhiều phần mềm dạy học hóa học, phục vụ ngày ... việc sử dụng phần mềm Powerpoint việc ứng dụng phần mềm khác vào giảng làm cho nội dung giảng hay phong phú Tuy vậy, đa số luận văn trọng sâu tìm hiểu phần mềm dạy học cụ thể ứng dụng phần mềm vào...
- 110
- 758
- 0
thiết kế hệ thống bài giảng điện tử theo hướng tích hợp các phần mềm dạy học môn hóa học 12 nâng cao
... cường sử dụng thông tin mạng, sử dụng tối ưu phương tiện dạy học (PTDH), đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào dạy học Đảng Nhà nước ta quan tâm khuyến khích ứng dụng CNTT vào trình dạy ... lượng cao, đáp ứng nhu cầu sử dụng CNTT dạy học Hóa học (DHHH), chúng tơi thực đề tài: THIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CÁC PHẦN MỀM DẠY HỌC MƠN HĨA HỌC 12 NÂNG CAO Mục đích ... kiện người học mức độ từ thấp đến cao Biện pháp: chia nhỏ lớp, dạy học theo nhóm nhỏ… Thứ năm, tăng cường sử dụng thông tin mạng, sử dụng tối ưu PTDH đặc biệt tin học CNTT vào dạy học Thứ sáu,...
- 96
- 425
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25