sáng kiến kinh nghiệm môn toán cấp 3
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Môn Toán Lớp 3 Năm Học 2009-2010
Ngày tải lên :
29/09/2013, 11:10
... nhân 5 bằng 30 , thêm 2 bằng 32 , viết 32
32 4
Đặt tính rồi tính:
a. 32 11 b. 42 13
3 6 2 3
96 66 84 39
Ví dụ 2: Bài 2 (Sách Tốn 3 – trang 23)
a. 38 27 b. 53 45 c. 84 32
2 6 4 5 3 4
76 162 ... mới so sánh các giá trị đó.
Ví dụ : Bài 3 trang 82 – Tốn 3
(12 + 11) x 3 > 45 (70 + 23) : 3 > 30 484 : (2 + 2) > 180
? 33 x 3 93 : 3 484 : 4
99 31 121
Trang
Người thực hiện: Lưu Văn ... 4 13 x 3
a. Cách làm thơng thường là tính viết:
4 13
3
1 239
b. Song nếu để ý nhận xét 4 13 = 400 + 10 + 3 thì có thể tính nhanh bằng
cách nhẩm như sau:
4 13 x 3 = (400 + 10 + 3) x 3
= 400 x 3...
- 36
- 2K
- 35
Sang kien kinh nghiem mon toan
Ngày tải lên :
29/05/2013, 23:19
... biến hình từ điều kiện đà cho và kết luận
của bài toán.
2) Lựa chọn phép biến hình thích hợp cho lời giải bài toán.
3) Dịch từ ngôn ngữ bài toán sang ngôn ngữ phép biến hình đà chọn.
Trang 12. ... rõ, hiểu sâu sắc quy trình giải một dạng toán là
tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh chủ động t duy, tìm tòi ứng dụng và sáng tạo
trong quá trình giải toán.
Trên đây là Phơng pháp nghiên cứu ... dục mà Đảng và Chính phủ đà xác định là quốc sách
hàng đầu, giáo dục toán học chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Toán học là
môn học duy nhất đợc giảng dạy từ lớp 1 đến lớp 12 ở bậc phổ thông...
- 15
- 1.8K
- 24
sang kien kinh nghiem mon toan
Ngày tải lên :
07/07/2013, 01:27
...
3
1
2
1
33 3
<+++
n
Giải: Làm trội mỗi phân số ở A bằng cách giảm mẫu
Ta có:
( )
( ) ( )
11
1
1
111
233
+
=
=
<
kkk
kkkkk
Do đó: A <
( ) ( )
11
1
4 .3. 2
1
3. 2.1
11
33
1
22
1
33 3
+
+++=
++
+
nnn
nn
Đặt ...
y
O
C
BA
a
b
G
F
c
x
D
d
E
C
O
H
B
A
-2
2
-4
1
x
y
PHòNG GIáO DụC VINH
Sáng kiến kinh nghiệm môn toán
" Giúp học sinh THCS hệ thống các
phơng pháp chứng minh bất đẳng thức"
(sáng kiến viết lần 1)
3. 3. Bài tập tơng tự
Bài 1: Với ... > 0, b > 0. chứng minh rằng:
3
33
22
+
+
baba
Giải: Xét hiệu: A =
3
33
22
+
+
baba
Bỏ ngoặc, phân tích thành nhân tử ta đợc: A =
8
3
(a + b) (a - b)
2
Vì a > 0 ,...
- 20
- 1.3K
- 11
Sang kien kinh nghiem mon Toan lop 2
Ngày tải lên :
03/08/2013, 01:27
... đợc 3 lít nớc
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
5
Sáng kiến kinh nghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2
2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
3. Trình ... thực
tế về yêu cầu nội dung khi dạy dạng Toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2, tôi có một số
kinh nghiệm khi dạy dạng toán này, mong muốn với kinh nghiệm, phơng pháp dạy học
này đà khẳng định ... đầu đi)
Ví dụ: Bố làm việc ở nhà máy 8giờ, Bố về nhà lúc 3giờ chiều. Hỏi Bố đi làm lúc
mấy giờ?
Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn
6
Sáng kiến kinh nghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh
Giáo viên phải gợi ý...
- 8
- 4.1K
- 118
Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 2
Ngày tải lên :
31/08/2013, 12:10
... (2) , (3) : 3 hình tam giác.
+ Hình ghép đôi: (1+2) , (2 +3) : 2 hình tam giác 1 2 3
+ Hình ghép ba: (1+2 +3) : 1 hình tam giác
Vậy có tất cả số hình tam giác là
3+ 2+1=6 (hình tam giác)
Bài 3: Hình ... ghép đơn: (1), (2), (3) , (4) : 4 hình chữ nhật.
- Hình ghép đôi: (1+2), (2 +3) , (3+ 4) : 3 hình chữ nhật.
- Hình ghép ba: (1+2 +3) , (2 +3+ 4) : 2 hình chữ nhật.
- Hình ghép bốn: (1+2 +3+ 4) : 1 hình chữ ... ghép năm: Không có
6
9
Phòng giáo dục & đào tạo anh sơn
Trờng tiểu học long sơn 1
Sáng kiến kinh nghiệm
Môn toán lớp 2
Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2
đếm hình trên hình vẽ cho...
- 10
- 9.1K
- 254
Sang kien kinh nghiem mon toan lop 2
Ngày tải lên :
13/09/2013, 06:10
... số kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn
toán cho học sinh lớp 2.
2- Mục đích nghiên cứu:
Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về
các dạng toán ... và đo đại lợng.
3- Hình học.
4- Giải toán.
III- Lập kế hoạch thực hiện.
Phần IV: t liệu tham khảo
STT Nội dung Tên tác giả
1 Sách toán 02
2 Sổ tay toán tiểu học
3 Vở bài tập toán
4 Sách giáo ... cứu chơng trình SGK toán 2 để xác định đợc vị trí lô gíc ở môn
học. Giúp các em học tốt môn toán và qua đó giúp các em học tốt các môn học
khác.
+ Nghiên cứu từng dạng toán điển hình.
+ Tham...
- 14
- 2.5K
- 44
sang kien kinh nghiem mon toan lop 1 giai toan co loi van
Ngày tải lên :
04/10/2013, 23:22
... n cu i năm (tu n 33 , 34 , 35 ) tr đ cọ ừ ướ ễ ế ố ầ ẻ ọ
và gi i đ cả ượ bài toán là đ t yạ êu c u.ầ
b. Tìm đ ng l i gi i bườ ố ả ài toán.
* Sau khi giúp h c sinh tọ ìm hi u đ toán đ xác đ nh rể ... 55,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1%
2009 - 2010 29 18 = 62,1% 20 = 70% 23 = 79 ,3% 23 = 79 ,3%
2010 - 2011 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92 ,3% 24 = 92 ,3%
Phân tích k t qu :ế ả
Nhìn b ng k t qu có th nh n th y t ... đo đ i l ng. Toán ạ ượ
có l i văn lờ à chi c c u n i ế ầ ố gi a toán h c vữ ọ à th c t đ i s ng, gi a toán h c v iự ế ờ ố ữ ọ ớ
các môn h c khác.ọ Tuy nhiên vì m i quen v i môn toán, v i các...
- 32
- 2.9K
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm môn vật lý
Ngày tải lên :
03/10/2012, 12:00
... học sinh
8
R
2
=
Ω== 1500
002,0
3
2
2
I
U
R
3
=
Ω== 30 00
001,0
3
3
3
I
U
3. 4 Dạng bài tập thí nghiệm:
Là dạng bài tập mà trong khi giải phải tiến hành thí nghiệm, những quan sát
hoặc kiểm ...
kiểm
tra
Giỏi Khá
Trung
bình
Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
9A 41 3 7 ,3 10 24,4 23 56,1 3 7 ,3 2 4,9
9B 44 7 15,9 16 36 ,4 19 43, 2 2 4,5 0 0
Phần Ba : Kết luận
Đối với giáo viên đề tài này giúp ... (R
1
//R
2
) nt R
3
-HS: R
1
,R
3
,I
1
,I
2
-HS: R
2
=? R
AB
=? U
AB
=?
-HS: Vì R
1
//R
2
nên U
1
=U
2
-HS: Được:
U
1
=I
1
.R
1
=1,5.20 =30 (V)
U
2
=U
1
=30 V
-HS: R
2
=
30
1
30
2
2
==
I
U
Ω
-HS:...
- 19
- 15.7K
- 74
Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
Ngày tải lên :
12/03/2013, 11:44
... to send a (35 ) _____ note the day after.
Câu 31 : A. forced B. invited C. demanded D. made
Câu 32 : A. Coke B. juice C. wine D. lemonade
Câu 33 : A. new B. right C. main D. big
Câu 34 : A. what ... này làm cho môn đọc trở nên khô khan
và dễ chán.
Trở ngại về kiến thức ngôn ngữ càng gây khó khăn gấp bội khi kèm theo nó là hạn chế
kiến thức về lĩnh vực chuyên môn , sự hổng kiến thức văn ... Trang 13
2.4 .3. Nhận diện loại câu hỏi và chiến lược trả lời từng loại câu hỏi Trang 15
2.4.4. Phát triển kiến thức nền và xây dựng lượng từ vưng phong phú Trang 19
3. KẾT LUẬN :
3. 1. Kết...
- 37
- 14.1K
- 75
Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật
Ngày tải lên :
03/04/2013, 09:49
... chụp hình của đồng nghiệp để chụp lại
ảnh.
Trang 10
Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ
Trang 31
Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ
điều kiện để đề tài ... năm học này, tôi dự kiến sáng kiến kinh nghiệm này tiếp tục được
vận dụng trong các tiết dạy tại trường tôi và khắc phục những vướng mắc nhỏ
Trang 5
Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn ... tục hoàn thiện đề tài 24
III. Ý kiến đề xuất 25
IV. Lời kết 27
Trang 28
Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ
* Trong quá trình nghiên cứu sáng kiến này tôi tập trung vào những...
- 31
- 15.4K
- 59
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC
Ngày tải lên :
11/04/2013, 09:38
... năng ca hát cho trẻ, gò ép trẻ học hát theo
kiểu ''Học thuộc lòng''
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận
Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới ... trạng trẻ hiện kỹ năng ca hát đầu năm tôi thấy:
+ 4 /35 trẻ thể hiện tốt kỹ năng ca hát/11%.
+ 6 /35 trẻ đã thể hiện được kỹ năng ca hát 17%
+ 25 /35 trẻ chưa thể hiện được kỹ năng ca hát 72%.
Từ kết ... ĐẠT ĐƯỢC
* Về phía trẻ
Số trẻ 35 trẻ)
Trước khi áp dụng biện pháp Sau khi áp dụng biện pháp
Số trẻ % Số trẻ %
Trẻ hứng thú 21 60% 31 90%
Thể hiện NT
khi biểu diễn
11 30 % 21 60%
Thể hiện tốt
kỹ năng...
- 6
- 8.9K
- 81
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán tiểu học
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 2
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 5
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 năm 2012
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 5 năm 2012
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 3 năm 2013
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán cấp thpt
- sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 3
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2