sáng kiến kinh nghiệm môn toán 8 thcs

... bài như : Loại toán : 1- Bài toán về chuyển động. GV : Đinh Bá Quyết Trường THCS Phong Thạnh Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài : HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI TOÁN Phần : “ Giải bài toán bằng cách ... ra 3x = 84 0 hay x = 280 , từ đó y = 600 - 280 hay y = 320. Nghiệm này thỏa mãn điều kiện đã nêu. Thử lại : 280 + 320 = 600 ; 320 + 80 = 2 . 200 = 2 ( 280 - 80 ) Vậy cửa hàng thứ nhất có 280 lít và ... Bá Quyết Trường THCS Phong Thạnh Sáng kiến kinh nghiệm Đặc biệt là các em rất lúng túng khi vận dụng các kiến thức đã học để lập phương trình của bài toán. Đây là một phần kiến thức rất khó...

Ngày tải lên: 07/11/2013, 18:11

... sự đóng góp, diễn giải của Sáng kiến kinh nghiệm- Môn toán Năm học - 4 - Trường THCS Ấn Tây GV: PHAN THỊ THU BA - Thực tế hóa kiến thức vừa học, thông qua những bài toán có hình ảnh trực quan ... chơi: Sáng kiến kinh nghiệm- Môn toán Năm học - 8 - Trường THCS Ấn Tây GV: PHAN THỊ THU BA PHAN THỊ THU BA Duyệt của hội đồng khoa học nhà trường Duyệt của hội đồng khoa học Phòng GD&ĐT Sáng ... liên quan đến chủ đề của sáng kiến kinh nghiệm, chắt góp những nội dung, ý kiến hay để bổ sung vào ý tưởng của mình, xâu chuỗi lại để lập nên dàn ý của sáng kiến kinh nghiệm này. b/ Nghiên cứu...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 10:20

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:20

... dục mà Đảng và Chính phủ đà xác định là quốc sách hàng đầu, giáo dục toán học chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Toán học là môn học duy nhất đợc giảng dạy từ lớp 1 đến lớp 12 ở bậc phổ thông ... giải bài toán có nội dung tổng hợp: 1) Xác định các bất biến của phép biến hình từ điều kiện đà cho và kết luận của bài toán. 2) Lựa chọn phép biến hình thích hợp cho lời giải bài toán. 3) Dịch ... tập cho học sinh kỹ năng xác định bài toán ngợc của bài toán trên. Cho trớc hai hình xác định phép biến hình biến hình này thành hình kia. Giải các bài toán trên cần thiết cho việc định hớng...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... y O C BA a b G F c x D d E C O H B A -2 2 -4 1 x y PHòNG GIáO DụC VINH Sáng kiến kinh nghiệm môn toán " Giúp học sinh THCS hệ thống các phơng pháp chứng minh bất đẳng thức" (sáng kiến viết lần 1) 3.3. Bài tập tơng tự Bài ... và nâng cao đợc năng lực sáng tạo. Trên đây là một vài kinh nghiệm mà tôi đà tích luỹ trong quá trình giảng dạy và hớng dẫn học sinh học toán, rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của các thầy, các ... ⇒ [(x+y)(y+z)(x+z)] 2 ≥ (8xyz ) 2 (TÝnh chÊt 6) ⇒ (x+y)(y+z)(x+z) 8xyz (Tính chất 8) 2.3. Bài tập tơng tự: Bài 1: Cho a + b > 1. Chøng minh r»ng a 4 +b 4 > 8 1 Bài 2: Chứng minh...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... Thị Nhàn 5 Sáng kiến kinh nghiệm Trờng Tiểu học B Xuân Ninh 1. Sáng kiến: Phơng pháp dạy dạng toán Đại lợng, đo đại lợng ở lớp 2 2. Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 3. Trình độ chuyên môn: Đại học ... dạng toán này học sinh tự tin hơn hứng thú học tập hơn. Đây là yếu tố rất quan trọng góp phần tạo nên hiệu quả toàn diện của giờ học. 8. Đề xuất Tác giả: Nguyễn Thị Nhàn 7 Sáng kiến kinh nghiệm ... Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trờng Tiểu học B Xuân Ninh - Xuân Trờng - Nam Định 6. Giải pháp: 1. Điều kiện, hoàn cảnh tạo ra sáng kiến: Đối với phơng pháp dạy học nói chung và môn Toán ở tiểu học...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:27

... 11/21 em 8/ 21 em 13/21 em 2B 9/ 18 em 9/ 18 em 10/ 18 em 8/ 18 em 4/ 18 em 14/ 18 em 2C 5/11 em 6/11 em 4/11 em 7/11 em 4/11 em 7/11 em 2. NhËn xÐt: Qua khảo sát trên tôi nhận thấy loại toán đếm hình ... năm: Không có 6 9 Phòng giáo dục & đào tạo anh sơn Trờng tiểu học long sơn 1 Sáng kiến kinh nghiệm Môn toán lớp 2 Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2 đếm hình trên hình vẽ cho ... liệu toán 2. - Một số tài liệu khác nh : báo, sách tham khảo. 2, Phơng pháp: - Đọc sách tìm tòi. - Thực nghiệm dạy học, dự giờ đồng nghiệp. - Tiến hành làm bài toán khảo sát. - Rút kinh nghiệm C....

Ngày tải lên: 31/08/2013, 12:10

... số kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn toán cho học sinh lớp 2. 2- Mục đích nghiên cứu: Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về các dạng toán ... cứu chơng trình SGK toán 2 để xác định đợc vị trí lô gíc ở môn học. Giúp các em học tốt môn toán và qua đó giúp các em học tốt các môn học khác. + Nghiên cứu từng dạng toán điển hình. + Tham ... học. 4- Giải toán. III- Lập kế hoạch thực hiện. Phần IV: t liệu tham khảo STT Nội dung Tên tác giả 1 Sách toán 02 2 Sổ tay toán tiểu học 3 Vở bài tập toán 4 Sách giáo viên 5 Mẹo vặt khi giải toán 02 6...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 06:10

... 33 Sáng Kiến Kinh Nghiệm Năm học: 2009 - 2010 Ví dụ 3: Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số Bài 2 (Sách Toán 3 – trang 55) Đặt tính rồi tính: a. 437 205 b. 319 171 2 4 3 5 87 4 82 0 957 85 5 4. ... dụ: Bài 1 trang 49 – Toán 3 Tính nhẩm: 6 x 9 = 54 28 : 7 = 4 7 x 7 = 49 56 : 7 = 8 7 x 8 = 56 36 : 6 = 6 6 x 3 = 18 48 : 6 = 8 6 x 5 = 30 42 : 7 = 6 7 x 5 = 35 40 : 5 = 8 + Tính nhẩm ngồi bảng: ... x 2 = 60 + 8 = 68 + Kỹ thuật tính: Nhân từ phải sang trái: 34 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 2 2 nhân 3 bằng 6, viết 6 bên trái số 8 68 23 4 nhân 3 bằng 12, viết 2 nhớ 1 4 4 nhân 2 bằng 8, thêm 1 bằng...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10

... đo đ i l ng. Toán ạ ượ có l i văn lờ à chi c c u n i ế ầ ố gi a toán h c vữ ọ à th c t đ i s ng, gi a toán h c v iự ế ờ ố ữ ọ ớ các môn h c khác.ọ Tuy nhiên vì m i quen v i môn toán, v i các ... vừa có sự sáng tạo. - Về kiến thøc: Đ i v i HS l p 1, vi c gi i toán g m: ố ớ ớ ệ ả ồ + Gi i thi u bài toán đ n. ớ ệ ơ + Gi i các bài toán đ n v phép c ng và phép tr , ch y u là các bài toán ơ ...    SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ M T S KINH NGHI M NÂNG CAO CH T L NG GI NG D YỘ Ố Ệ Ấ ƯỢ Ả Ạ “GI I TOÁN CÓ L I VN L P 1 Họ và tên: Vũ Hồng Giang Chức vụ : Giáo viên Tổ chuyên môn Trờng...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 23:22

... tay, kiên trì, sáng tạo. Ví dụ: Xếp 4 hình tam giác: Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A 10 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh Lời nói đầu Tên đề tài Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một ... xết, ghép hình: Ví dụ Bài 5 (trang 1 78) . Xết 4 hình tam giác thành hình mũi tên: Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A 9 E D A D B C A D B C G G A D B C E G Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh không nhiều, các ... Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh yêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2. Cụ thể là: ở lớp 2, cha yêu cầu học sinh...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

... m x +m y +m z . Nhận xét 11: Từ bài toán tổng quát trên,qua quỏ trình phân tích, nhận định phát huy tư duy sáng to cho hc sinh ta xõy dng bài toán tổng quát vớ d 1 Bài 18 (bài toán tổng quát vớ d 1) Cho ... duy toán học bồi dỡng năng lực giải toán và làm toán cho học sinh qua đó phát huy đợc trí lực giúp học sinh khai thác đợc các yếu tố cần thiết trong toán học nhằm bồi dỡng cho các em t duy sáng ... www.mathvn.com 20 Sở giáo dục và đào tạo nghệ an Trờng thpt quỳnh lu 4 Sáng kiến kinh nghiệm khai thác ứng dụng một số bất đẳng thức đơn giản nhằm rèn luyện t duy lôgic...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 22:32

... của học sinh THCS " mà tôi đà nêu trên. Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 8 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV. Lê Đức Thọ Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 12 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV. Lê ... hiện Lê Đức Thọ Năm Học 2010-2011 Trêng THCS 18 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV. Lê Đức Thọ Năm Học 2010-2011 Trờng THCS 10 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV. Lê Đức Thọ 2009; 2009 - 2010, ... 2010-2011 Trờng THCS 11 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV. Lê Đức Thọ Môn Lớp Số HS Điểm thi học kỳ I năm học 2009 - 2010 Mỹ thuËt 6A 36 0 - 4 5 - 6 7 - 8 9 - 10 SL % SL % SL % SL % 3 8% 10 26% 20...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

... yêu cầu HS đó chữa lại bài. x - 18 = 9 x = 9 + 18 x = 27 Hái : Bài toán thuộc dạng toán gì? ( Bài toán thuộc dạng toán Tìm số bị trừ) Từ đó khắc sâu đợc kiến thức cho những học sinh cha nắm ... . 14 x - 18 = 9 x = 9 + 18 x = 27 + Kiểm tra lại bài tính ( Nhẩm hoặc nháp) Thay x = 27 vào x - 18 = 9 ta cã : 27 - 18 = 9 Vậy bài làm đúng + Chỉ ra dạng của bài toán ( Bài toán thuộc dạng ... ) 32 - x = 18 x = 32 - 18 x = 14 + Kiểm tra lại bài tính ( Nhẩm hoặc nháp) Thay x = 14 vào 32 - x = 18 ta cã : 32 - 14 = 18 Vậy bài làm đúng + Chỉ ra dạng của bài toán (Bài toán thuộc dạng...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 23:00

... viết thêm chữ số 8 vào bên phi ta c s 8abc . Theo bi ta cú: 489 58 += abcabc v 81 08 +ì= abcabc (1) Ta có sơ đồ sau: abc : 8abc : Số cần tìm là: ( 489 5 - 8) : (10 - 1) = 534. GV hớng dẫn: Cô ... tìm là ab . Khi viết thêm chữ số 8 vào bên trái ta được số ab8 . Theo bi ta cú: abab += 80 0 v 2 68 ì= abab (1) Ta cú s sau: ab : ab8 : Số cần tìm là: 80 0 : (26 - 1) = 32. Vậy số cần tìm ... là: 189 : (2 + 3 + 4) x 2 = 42. Số thứ hai là: 189 : (2 + 3+ 4) x 3 = 63. Số thứ ba là: 189 - (42 + 63) = 84 . Trả lời: Ba số cần tìm là: 42, 63 và 84 . Ví dụ 2: Ba xe vận tải được huy động chở 480 ...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 15:00

... thuộc các qui tắc đã học. Trang 19 Sáng kiến kinh nghiệm Võ Minh Tâm Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC Trang ... cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán là môn có thời lượng giảng dạy cao hơn hẳn các môn học khác. Điều đó cho thấy môn Toán hết sức quan trọng trong việc dạy học. Trang 2 Sáng kiến kinh nghiệm ... vi nghiên cứu: - Sáng kiến kinh nghiệm này viết trong phạm vi môn Toán lớp 3. Đề cập đến nội dung Toán 3 ( hệ thống hoá kiến thức) phân tích nội dung Toán 3, phương pháp dạy Toán 3. - Công tác...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 04:01

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22