sách là nguồn kiến thức

Ngày tải lên: 09/03/2014, 21:20

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

Ngày tải lên: 20/03/2014, 08:22

... giàu chất béo (lạc, vừng, v.v). Theo nguồn gốc, thực phẩm đợc chia ra: thực phẩm có nguồn gốc động vật; thực phẩm có nguồn gốc thực vật; thực phẩm có nguồn gốc vi sinh vật. ở các nớc EU, khái ... tế, đặc biệt là những nớc đang phát triển mà nguồn tích lũy ban đầu dựa chủ yếu vào các nguồn lực tự nhiên. Các sản phẩm nông nghiệp và thủy sản đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm là lợi thế cạnh ... minh khoa học hoặc là nếu chúng là kết quả của những quyết định rõ ràng dựa trên các đánh giá rủi ro thích hợp. - Nguyên tắc phân vùng, tức là phân loại các vùng không là đối tợng điều chỉnh...

Ngày tải lên: 26/03/2013, 15:52

... tới hơn đối với nhận thức. Quan hệ giữa mô hình với thực tế có thể hoặc là là sự tương tự về hình thức bề ngoài hoặc là sự tương tự của cái cấu trúc bị che khuất, hoặc là sự tương tự chức năng, ... là phương tiện kiểm tra tính đúng đắn của những tri thức đã thu nhận. + Thí nghiệm là phương tiện để vận dụng tri thức vào thực tiễn. + Thí nghiệm là một bộ phận của các phương pháp nhận thức. ... mục tiêu giáo dục. Đây là môn học cung cấp những kiến thức khoa học là cơ sở của nhiều ngành kĩ thuật, góp phần giáo dục kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp. Các kiến thức Vật lí được vận dụng...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:51

... khác là người Nhật đồng thời là những người đọc sách nhiều nhất trên thế giới. [xem thêm phụ lục(1)].Một nền giáo dục hiện đại không những chỉ mang lại kiến thức cho người học mà quan trọng là ... theo,đó là CNH,HĐH gắn với việc phát triển kinh tế tri thức, trong đó những định hướng chủ yếu là: -Phát triển nguồn nhân lực chính là tạo lập cơ sở quan trọng để tiếp cận kinh tế tri thức. ... của toàn thể nhân loại là công nhân là ngời lao động. Con ngời là nhân vật chính của lịch sử, vừa là mục tiêu, vừa là động lực để phát triển xà hội. nhân tố con ngời vừa là phơng tiện sáng tạo...

Ngày tải lên: 17/12/2012, 14:54

... liệu. Đó là chính sách hay nhất, hợp lý nhất và đó là chính sách mà ta bắt đầu thi hành. Nhng chúng ta không thể đổi cho họ tất cả sản phẩm, không thể nh thế đựơc và cũng không thể làm sớm ... tự do kinh doanh. Đây là một việc làm đ úng đ ắn bởi trong đ Iều kiện lực lợng sản xuất chậm phục hồi mà chỉ thừa nhận một hình thức kinh tế là kinh tế nhà nớc thì thật là sai lầm. Trình đ ộ ... gấp 2 lần GDP năm 1995. Tỷ trọng nông lâm ng nghiệp là 20-21%GDP, công nghiệp và xây dựng là 38-39% các nghành dịch vụ là 441-42%. Tạo việc làm cho 7. 5 triệu lao động, nâng tỷ lệ lao động đào...

Ngày tải lên: 19/12/2012, 09:32

Ngày tải lên: 02/02/2013, 11:08

...    2.3.2. Bài “Ghép các nguồn điện thành bộ” 2.3.2.1. Kiến thức cần xây dựng và câu hỏi đề xuất vấn đề tương ứng:   ...   2.1.1. Vị trí tầm quan trọng kiến thức của bài “Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn thành bộ” 2.1.3.   ...   2.2. Phân tích nội dung kiến thức “Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn thành bộ” 2.3 ...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:44

... hai hình thức đó là: Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức trên lớp và ôn tập, hệ thống hoá kiến thức ở nhà. * Đặc điểm của ôn tập, hệ thống hoá ở nhà - Ôn tập hệ, thống hoá kiến thức ở nhà là sự tiếp ... thống hoá kiến thức. Tìm hiểu yêu cầu của chơng trình về nội dung, kiến thức, thái độ tình cảm từ đó đa ra mục đích cụ thể của việc ôn tập, hệ thống hoá kiến thức là khắc sâu kiến thức trọng ... thống hoá kiến thức. Trớc hết nội dung ôn tập, hệ thống hoá kiến thức là các kiến thức trọng tâm của bài học trong sách giáo khoa do trên lớp không có thời gian giáo viên cha có dịp làm kĩ lỡng...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 15:01

Ngày tải lên: 23/03/2013, 17:48

... hội kiến thức phần này học sinh cảm thấy trừu tợng và khó nắm bắt kịp thời. ĐÃ từ lâu một câu hỏi đặt ra với tôi, phải làm gì? Và làm nh thế nào để học sinh tiếp thu kiến thức tốt nhất, làm ... biết khoa học, thực tế với vốn kiến thức sẵn có thì quá trình giảng dạy mới đạt kết quả cao. Căn cứ vào nội dung kiến thức, kinh nghiệm sống trên cơ sở nắm chắc kiến thức bộ môn cũng nh nắm vững ... thờng bị coi nhẹ trong kiến thức của môn khoa học cơ bản khác, cho nên GV thờng chỉ đa ra những kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa, SGV mà ít tìm hiểu và liên hệ thực tế để làm cho bài giảng...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:02

... Việt Nam, theo ý kiến của chúng tôi là quá máy móc và không hợp lý. Bởi lẽ, thứ nhất, như đã phân tích ở trên, hợp đồng là sự thoả thuận và hình thức của hợp đồng chỉ là hình thức thể hiện ý ... thức của hợp đồng là điều kiện có hiệu lực của hợp đồng. Về vai trò, ý nghĩa của hình thức hợp đồng, cụ thể ở đây là hình thức văn bản, văn bản có chứng thực, có nhiều ý kiến khác nhau trong ... cho rằng, hình thức của hợp đồng-cụ thể là hình thức văn bản và văn bản có chứng thực của hợp đồng đảm nhận ba vai trò cơ bản sau đây: i) là bằng chứng tồn tại của hợp đồng; ii) là điều kiện...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 12:07

... hồng đế bù nhìn cho đến Bảo Đại (làm vua từ 1926 đến 1945 và quốc trưởng từ 1949 đến 1956. 2. Chính sách cai trị của thực dân Pháp tại Đơng Dương, đặc biệt là Việt Nam Vào năm 1887, hồn tất ... Phủ tồn quyền gọi là Tồn quyền Đơng Dương, là người có quyền hành cao nhất trong thể chế chính trị Pháp trên tồn cõi Bắc kỳ, Trung kỳ, Nam kỳ và Cao Miên. Đứng đầu ở 3 kỳ là: Thống đốc Nam ... 1. Bối cảnh lịch sử Pháp xâm lược Việt Nam 1 2. Chính sách cai trị của thực dân Pháp tại Đông Dương, đặc biệt là Việt Nam 1 3. Chính sách độc quyền về muối, rượu, thuốc phiện 3 3.1. Tại...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 10:51

... Nhà nớc thì sự lÃng phí còn là một tội lỗi. Cho nên, tiết kiệm chỉ có thể là quốc sách thì đất nớc mở mong phát triển nhanh và bền vững. Tiết kiệm là quốc sách tức là nó phải đợc thể hiện trong ... biên chế thực chất là giải pháp quan trọng để giảm chi phí hành chính, giảm bớt gánh nặng cho ngân sách. Mục tiêu của nó là làm cho chất lợng của đội ngũ cán bộ công chức nhất là chất lợng về ... không làm thay bởi thị trờng tự do và lành mạnh là thị trờng có đầy đủ các thể chế làm cho nền kinh tế vừa năng động vừa có trật tự. Một giải pháp cũng không kém phần quan trọng đợc nhắc đến là...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 15:28

... giải quyết việc làm và sử dụng nguồn nhân lực. Để thựcc hiện phát triển nguồn nhân lực, thì giải quyết việc làm và sử dụng nguồn nhân lực là một vấn đề cấp thiết đặt ra, đặc biệt là đối với tình ... việc. Nói cách khác, LLLĐ là một bộ phận của nguồn nhân lực mà chỉ tính những ngời đang làm việc thực tế và những ngời hiện cha có việc làm nhng vẫn có nhu cầu làm việc. đây là bộ phận mà nền kinh ... chi ngân sách cho giáo dục cuả nhà nớc là từ 13-14% tổng chi ngân sách. Ngoài ra còn huy động đợc các nguồn lực ngoài ngân sách. Về mặt xây dựng đội ngũ giáo viên, có thể nói giáo viên là nhân...

Ngày tải lên: 17/04/2013, 11:55

... Sách là một miền quê trù phú về phát triển cây vụ đông xuân, phát triển các làng nghề, phải kể đến 2 làng nghề là sấy rau quả ở Mạn Thạch Đê (xã Nam Trung) và làm hương (xã Quốc Tuấn). Đó là ... từ của tên "Nam Sách& quot; để tỏ lòng ghi nhớ về vùng đất này. Đến đời nhà Lý cũng có tên là Nam Sách Giang. Nam Sách là nơi phát tích của hai dòng họ Việt Nam đó là dòng họ Phạm (Trà Hương) ... sơ, là tên gọi của một lộ, bao gồm Nam Sách thượng và Nam Sách hạ. Đến thời Lê Nhân Tông là tên gọi của một phủ. Đến năm 1466, Lê Thánh Tông chia cả nước thành 13 đạo thừa tuyên, Nam Sách là...

Ngày tải lên: 30/10/2013, 00:11

Ngày tải lên: 22/11/2013, 05:40