... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào
tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo ... ngành Giáodục phối hợp với các Ban, Ngành, Đoàn thể tổ chức
thực hiện Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodụcvề
đạo đức nhà giáo, ... tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodụcvề
đạo đức nhà giáo, gương sáng nhà giáo.
3. Định kỳ thanh tra, kiểm...
... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào
tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo ... ngành Giáodục phối hợp với các Ban, Ngành, Đoàn thể tổ chức
thực hiện Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodục về
đạo đức nhà giáo, ... tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodục về
đạo đức nhà giáo, gương sáng nhà giáo.
3. Định kỳ thanh tra, kiểm...
... quản lí giáo dục; xử
lí nghiêm túc, kịp thời đúng pháp luật các cá
nhân, tổ chức vi phạm Quyđịnh này.
Quy địnhvề đạo đức nhà giáo
QUY ĐỊNHVỀ ĐẠO ĐỨC NHÀ GIÁO
(ban hành kèm theo Quy t định số ... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáo
dục và Đào tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển
khai thực hiện Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo ... đang làm nhiệm
vụ giảng dạy, giáodục ở các cơ sở giáodục thuộc hệ thống
giáo dục quốc dân.
Điều 2. Mục đích
Quy địnhvề đạo đức nhà giáo là cơ sở để các nhà giáo nỗ
lực tự rèn luyện phù...
... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào
tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quyđịnh về
đạo đức nhà giáo ... ngành Giáodục phối hợp với các Ban, Ngành, Đoàn thể tổ chức thực
hiện Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodụcvề đạo
đức nhà giáo, ... tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo đức
nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodụcvề đạo
đức nhà giáo, gương sáng nhà giáo.
3. Định kì thanh tra, kiểm...
... Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục,
QUY T ĐỊNH:
Điều 1. Ban hành kèm theo Quy t định này Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo.
Điều 2. Quy t định này có hiệu lực sau 15 ngày kể từ ngày ... giáo đang làm nhiệm vụ giảng dạy,
giáo dục ở các cơ sở giáodục thuộc hệ thống giáodục quốc dân.
Điều 2. Mục đích
Quy địnhvề đạo đức nhà giáo là cơ sở để các nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện
phù hợp ... tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodục về
đạo đức nhà giáo, gương sáng nhà giáo.
3. Định kỳ thanh tra, kiểm...
... Sở Giáodục và Đào tạo
1. Giám đốc các Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các Phòng Giáodục và Đào
tạo, các cơ sở giáodục quán triệt, học tập và triển khai thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo ... ngành Giáodục phối hợp với các Ban, Ngành, Đoàn thể tổ chức
thực hiện Quyđịnhvề đạo đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodụcvề
đạo đức nhà giáo, ... tạo tổ chức thực hiện Quyđịnhvề đạo
đức nhà giáo.
2. Đảm bảo các điều kiện cho công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáodụcvề
đạo đức nhà giáo, gương sáng nhà giáo.
3. Định kỳ thanh tra, kiểm...
... sau:
1. Giáodụcthểchất (thể dụcthể thao trường học).
Giáo dụcthểchất ở nước ta thường được gọi là thểdụcthể thao trường học, nó là
một bộ phận quan trọng cấu thành nên thểdụcthể thao ... thành nên giáodục ở trường học, đồng thời nó cũng là nền tảng của thể
dục thể thao toàn dân.
Thể dụcthể thao trường học trở thành một giao điểm của sự kết hợp giữa giáo
dục và thểdụcthể thao, ... truyền
hình, phát
thanh
Giờ học
TDTT
50phút
Giờ học thể
dục
Giờ học thể
dục
Giờ học thể
dục
Giờ học thể
dục
Giờ học thể
dục
Giờ học thể
dục
Tập
luyện
1.Khởi
động 8-
1.Khởi động 8-
10phút
1.Khởi...
... sau:
1. Giáodụcthểchất (thể dụcthể thao trường học).
Giáo dụcthểchất ở nước ta thường được gọi là thểdụcthể thao trường học, nó là
một bộ phận quan trọng cấu thành nên thểdụcthể thao ... phát triển thểdụcthể
thao.
2
tác dụng của thểdụcthể thao trong giáo dục. Chức năng giáodục của thểdụcthể thao
chủ yếu được biển hiện trên hai phương diện:
- Tác dụng của thểdụcthể thao ... toàn diện về đức, trí, thể, mỹ và lao động thì thểdụcthể thao là một bộ phận
không thể thiếu. Thểdụcthể thao giúp cho việc nâng cao thể chất, giáodục tinh thần
đoàn kết, các phẩm chất đạo...
... LÝ THƯỜNG KIỆT.
VI. VẬT CHẤT
1 ,Giáo viên:-Lựu đạn tập,súng AK,tranh ảnh,bao xe
-Sách GDQP-AN lớp 11,sách giáo viên và các tài liệu khác.
2.Học sinh:Trang phục đúng quy định
PHẦN 2: THỰC HÀNH ... tập,kiểm tra đánh giá.
-Về kĩ năng:Thực hành được động tác ném lựu đạn,đảm bảo an toàn.
-Về thái độ:Xây dựng thái độ chấp hành nghiêm quy tắc an toàn trong tập luyện và
quy t tâm sử dụng có hiệu ... TỔ CHỨC GIẢNG BÀI 5 PHÚT
1,Xác định vị trí tập hợp: Kiểm tra sĩ số ,trang phục ,vũ khí trang bị sắp đặt cơ sở vật
chất ,chỉnh đốn hàng ngũ
2. Phổ biến các qui định
- Học tập: Nắm được các kĩ...
... triển về lực lượng:
b. Phát triển về lực lượng:
(3 phút)
(3 phút)
- Tinh gọn, đa năng, cơ động, hiệu quả.
- Tinh gọn, đa năng, cơ động, hiệu quả.
- Tính tổng thể cao.
- Tính tổng thể ... nội dungIV của ý định giảng dạy .
II. THỰC HÀNH GIẢNG BÀI 35 PHÚT
1.Lên Lớp: 35 Phút
Nội dung -thời gian Phương pháp Vật chất
II. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ
II. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ
CÔNG TÁC ...
PHẦN 2: THỰC HÀNH GIẢNG BÀI
I. TỔ CHỨC GIẢNG BÀI 5 PHÚT
1.Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số, trang phục.
2.Phổ biến các quy định:
Học tập: Nắm được các nội dung của bài học, tích cực tham...
... vào mục tiêu nêu trên, giáodụcthểchất và thể thao trong trường học phải giải quy t ba
nhiệm vụ:
- Góp phần giáodục đạo đức xã hội chủ nghóa, rèn luyện tinh thần tập thể, ý thức tổ chức kỷ ... thể lực cho sinh viên, phát triển cơ thể
hài hoà, cân đối, rèn luyện thân thể, đạt những tiêu chuẩn thể lực quy định.
Có thể thấy rằng, một trong những nhiệm vụ cơ bản quan trọng của giáodục ... cao chất
lượng giáodụcthểchất cho sinh viên ở một số trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh”.
MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy - học tập môn giáodụcthể chất...
... môn thểdục khối Trung học phổ thông
chưa đạt chuẩn.
2.4. Giáodụcthểchất trong nhà trường.
2.4.1. Nhiệm vụ của giáodụcthểchất trong nhà trường
Nâng cao thểchất và sức khoẻ.
Thể chất ...
2.3.3.2. Khái niệm phương pháp giáodụcthể chất.
Cơ sở cấu trúc của phương pháp Giáodụcthể chất
- Lượng vận động và quãng nghỉ là các thành tố của giáodụcthể chất:
Một trong những cơ sở quan ... trình giáodục phổ thông và sách giáo khoa:
Chương trình giáodục phổ thông thể hiện mục tiêu giáodục phổ
thông; quyđịnh chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung
giáo dục phổ...
... sự phát triển thểchất một cách tự phát.
- Giáodục đặc biệt là giáodụcthểchất đóng vai trò quy t định nhịp độ,
xu hướng và trình độ phát triển thể chất.
Vậy giáodụcthểchất là quá trình ... những giới hạn vềthểchất & tinh thần của con người.
Về vấn đề quan hệ giữa giáodụcthểchất và thể thao, cần lưu ý rằng thể
thao không những đưa đến hiệu quả vềgiáodụcthểchất mà còn ... niệm thể
dục thể thao có 3 cách tiếp cận:
Thể dụcthể thao là một loại hoạt động.
Thểdụcthể thao là tổng hợp các giá trị về vật chất và tinh thần được sáng tạo
trong xã hội.
Thể dục thể...