... hệ Quản lý kế hoạch đàotạo : quản lý hệ đào tạo, loại hình đào tạo, ngành đào tạo. 4. Phân hệ Phân công giảng dạy_TKB : xếp thời khóa biểu cho sinh viên theo học chế tínchỉ tự động có hổ trợ ... tin, đồ án sẽ phân tích thiết kế hệ thống quản lí đàotạotínchỉ trường ĐH Sài Gòn nhằm mục đích tạo một hệ thống quản lý việc đàotạotínchỉ bao gồm các phân hệ sau:1. Phân hệ Quản lý Sinh ... Hình 3.2.2 : Phân quy n người dùng . Chức năng này chỉ được thực hiện khi người quản trị đăng nhập thành công .Nhân viên chọn hệ đào tạo, loại hình đào tạo, ngành đàotạo theo đúng yêu cầu...
... cáo đã trình bày quy trình kế toán Vốn bằng tiền bằng phần mềm Excel. Phạm vi đề tài chỉ ứng dụng excel trong công tác kế toán vốn bằng tiền tại các doanh nghiệp vừa và nhỏ, chỉ sử dụng đơn ... tổng hợp số liệu liên quan đến một đối tượng tổng hợp hoặc chi tiết nhất định, mở cho một tài khoản riêng theo dõi định kỳ biến động tăng và giảm của đối tượng mở sổ. Tuyển tập Báo cáo Hội ... thông tin đầu vào để lập SỔ CÁI TÀI KHOẢN. Ta chỉ cần lập một sheet SỔ CÁI TÀI KHOẢN mà tại MÃ TÀI KHOẢN sẽ đưa ra một List các tài khoản CẤP 1, ta chỉ cần chọn MÃ TÀI KHOẢN cho sổ cái cần xem...
... 13 tín chỉ - Khối kiến thức cơ sở của ngành: 29 tín chỉ - Khối kiến thức chuyên ngành: 17 tín chỉ 2. Khung chương trình đào tạo STT Môn họcSố tín chỉ Môn bắt buộcSố TC môn họcLoại giờ tín chỉ Lên ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO 1. Tổng số tínchỉ phải tích luỹ: 98 tínchỉ (không kể GDTC và GDQP)Trong đó: - Khối kiến thức chung: 22 tínchỉ - Khối kiến thức KHTN hoặc KHXH: 17 tín chỉ - Khối kiến ... TRÌNH ĐÀOTẠOTÍN CHỈNGÀNH: TIN HỌC ỨNG DỤNG (Ban hành theo Quy t định số: / TĐT-ĐT ngày tháng năm của Hiệu trưởng trường Đại học Tôn Đức Thắng)Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNGNgành đào tạo: Ngành...
... chế của đàotạo theo tín chỉ Hạn chế của đàotạo theo tín chỉ Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đàotạotín chỉ, Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đàotạotín chỉ, nếu ... dụng trong hệ tín chỉ) .chế (và không áp dụng trong hệ tín chỉ) . Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo hệ tínchỉ thường được gắn chặt với các yêu cầu tối thiểu hệ tínchỉ thường ... Hệ tínchỉ = Hệ tínchỉ = “Xây dựng lại chương trình đàotạo “Xây dựng lại chương trình đàotạo việc xây dựng lại chương trình học khi chuyển sang hệ tín việc xây dựng...
... từ Đàotạo theo niên chế sang Đàotạo theo tín chỉ. Quản lý đàotạotínchỉ tuy là một công việc khó khăn và phức tạp nhưng công việc này vô cùng quan trọng; quản lý tốt thì chất lượng đàotạo ... (error page). isThreadSafe Chỉđịnh cho biết servlet tạo ra có tính an toàn về luồng xử lý (threadsafe) hay không. Bảng 3 – Các tùy chọn của chỉ thị page − Taglib – Chỉ thị taglib thông báo ... cao. Hiện tại, việc quản lý đàotạotínchỉ tại Đại học Đà Nẵng đang gặp một số khó khăn, xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau: mới đầu chuyển sang đào tạotín chỉ, hệ thống quản lý mới...
... của từng chuyên ngành đào tạo đượcthể hiện thành chương trình đào tạo. Chương trình đào tạo của mỗi chuyên ngành đào tạo docác trường thành ... hệ chính quy ban hành theo Quy t định số42/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 21/10/2002 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, mức quy đổi được tính như ... cầu HTTPisErrorPageNếu định giá trị là true thì nó nói rằng trang này là trang báo lỗi(error page).isThreadSafe Chỉđịnh cho biết servlet tạo ra có tính an toàn về luồng xử lý(threadsafe)...
... 4 CHƢƠNG 1: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG 1.1 Đàotạotínchỉ tại trƣờng Đại học dân lập Hải Phòng. Đào tạo theo tínchỉ là hình thức đàotạo tiên tiến, đã được thực hiện ở nhiều nước trên ... thực hiện công tác đàotạo theo tín chỉ. Cùng với việc phổ biến, quán triệt sâu sắc mục đích, ý nghĩa của công tác đàotạo theo tínchỉ tới tất cả cán bộ, giảng viên, nhà trường tạo mọi điều kiện ... này đáp ứng cả hình thức đàotạo theo niên chế và một phần của tín chỉ, trong khi từ năm 2009 trường Đại học Dân lập Hải Phòng đã hầu hết chuyển sang đàotạo theo tínchỉ do đó việc hệ thống...
... để đặc tả “Hệ thống quản lí thư viện điện tử cho đàotạotín chỉ . – Chương 2: “Xác định yêu cầu hệ thống thư viện điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này mô tả hoạt động và những chức ... viện điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này làm rõ hơn những chức năng của từng Usecase về mặt logic. – Chương 4: “Thiết kế hệ thống thư viện điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này sử ... – Tìm hiểu được những kiến thức cơ bản nhất về mô hình Đàotạotín chỉ . – Mô tả được yêu cầu của hệ thống “Quản lí thư viện điện tử cho đào ...
... thống tín chỉ, Trường CĐSP Nha Trang. [4]. Quy t định số 43/ 2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/8/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế đàotạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo ... và cao đẳng hệ chính quy theo hệthống tín chỉ 3Các thành tố Đào tạo theo niên chế Đàotạo theo tín chỉ - Xếp năm học của người họctheo khối lượng tínchỉ tích luỹ.PPDHPPDH truyền thống ... dưỡng nghiệp vụ tổ chức đàotạo theo học chế tín chỉ các học viện, trường đại học, cao đẳng, Học viện Quản lý giáo dục,2008[2] Phan Quang Thế, Đàotạo theo hệ thống tínchỉtạo động lực cho sự phát...
... tổ chức chỉ đạo; phối hợp; kiểm tra & đánh giá Theo quan điểm đàotạo đặc biệt là đàotạo nghề nghiệp và đàotạo đại học hướng tới đáp ứng nhu cầu xã hội, việc định hướng đàotạo hình ... cầu,chuẩn đàotạo và khung chương trình thống nhất ở các bậc đào tạo liên thông. Trên cơ sở đó có cơ sở để công nhận, thừa nhận lẫn nhau trong một cơ sở đàotạo hoặc giữa các cơ sở đàotạo các ... nội dung đào tạo ở các bậc học để giảm thời gian đàotạo của chưong trình mà là vấn đề liên quan đến tổ chức, quản lý cả hệ thống giáo dục ở các bậc và loại hình đào tạo, bảo đảm định hướng,...
... 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Đàotạo đại học theo phƣơng thức tínchỉ 1.1.1. Sơ lược vềđàotạo theo phương thức tínchỉ o theo c tín ch, lc t chc tng ... www.giaoduc.edu.vn. 19. Hoàng Đức Nhã, Đàotạotín chỉ- vẫn còn nhiều vấn đề, Ngun Website: http:// www.hce.edu.vn. 20. Hoàng Văn Vân, Phương thức đàotạo theo tín chỉ, Ngun Website: http:// dt.ussh.edu.vn. ... o theo tín ch. c chn là “Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đàotạotínchỉ . 2. Mục...
... vic gii quy t nhim v; + Sp xp kt qu công vic. 2 chuyển sang chế độ đàotạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, ... theo học chế tín chỉ. 17. Thái Duy Tuyên (1998), Những vấn đề cơ bản của giáo dục học hiện đại. Nxb Giáo dc, . 18. Lâm Quang Thip (4/2006), Về việc áp dụng học chế tínchỉ trên thế ... thế giới và ở Việt Nam”. Bài vit cho To o theo tín ch 19. , Phương thức đàotạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất, và những hàm ý cho phương pháp giảng...
... báo, thông tin để biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo. Với phương pháp giáo dục đổi mới hiện nay và yêu cầu đàotạo theo học chế tín chỉ, giáo viên chỉ giữ vai trò là người hướng ... quy định) ; 3) Thời gian tự học, tự nghiên cứu để hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao" [1]. Theo Quy chế đàotạo theo phương thức tín chỉ của ĐHQGHN thì dạy học theo phương thức đào ... lược cho đàotạo ở bậc đại học, Đại học Quốc gia Hà Nội đang thực hiện quá trình chuyển đổi sang đàotạo theo tínchỉ theo một lộ trình khoa học [1]. 2. Dạy và học theo học chế tínchỉ và vai...
... cho sinh viênLỜI MỞ ĐẦU• Đào tạo theo học chế tínchỉ là phương thức đàotạo tiên tiến trên thế giới. Chuyển đổi phương thức đàotạo từ niên chế sang học chế tínchỉ là bước chuyển tất yếu ... Quy chế đàotạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tínchỉ . Bản chất của phương pháp đàotạo này là phát huy tính tích cực chủ động của sinh viên trong đó tự học là yếu tố quy t ... giáo dục đàotạo đại học của Việt Nam theo xu thế hội nhập khu vực và quốc tế.•Ngày 15 tháng 8 năm 2007, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo đã ra quy t định số 43/ 2007/QĐ-BGD&ĐT về việc...