... bệnh nhiễm trùng mới. 50 4 .Quản lý chơng trìnhđàotạođại học và sau đạihọc y tế Quảnlý chơng trìnhđàotạo cán bộ nói chung và chơng trìnhđàotạo cán bộ y tế nói riêng là một ... quy chế đàotạo chuyên khoa cấp II sau đại học. B. Một số đề xuất về hớng dẫn thực hiện 1. Xây dựng chơng trình giáo dục trình độ đạihọc và sau đạihọc Quản lý chơng trìnhđàotạo cán ... quá trìnhđào tạo, dạy/ học) . 1.4.6. Đàotạo nhóm nhỏ, đàotạo cá thể hoá trong đào tạo. 1.4.7. Chú ý mối quan hệ hữu cơ và hệ thống giữa các bậc đào tạo: sơ học, trung học, đạihọc và cao...
... Chính trị họcLý luận cơ sở 32 9 Xã hội họcđại cương Lý luận cơ sở 33 10 Lôgíc họcLý luận cơ sở 34 11 Tâm lýhọcđại cương Hành chính học 35 12 Quảnlýhọcđại cương Hành chính học 36 13 ... xã hội 216 39 Quảnlý nhà nước về dân tộc tôn giáo QLNN về xã hội 22 Chương trìnhđàotạođạihọc Hành chính chuyên ngành quảnlý nhà nước về đô thịĐã chỉnh sửa theo chươngtrình khung mới ... hành chính312 35 Quản trị địa phương Hành chính học 313 36 Quảnlý sự thay đổi Hành chính học 214 37 Lý luận chung về quảnlý nhà nước về xã hộiQLNN về xã hội 215 38 Quảnlý nhà nước về an...
... đại cương 1 3 7 2110021 Kinh tế vĩ mô I 3 8 2120031 Kinh tế chính trị Mác-Lênin 2 3 9 2150011 Tin họcđại cương 3 10 2130032 Quản trị học 3 11 2110032 Luật kinh tế 3 12 2110051 Xã hội học ... 4270021 Anh văn đại cương 2 2 14 3250021 Toán cao cấp (II) 2 15 3250041 Lý thuyết xác suất và thống kê toán 3 16 2100012 Nguyên lý kế toán 3 17 2120041 Chủ nghĩa xã hội khoa học 3 18 2120051 ... trì máy tính (Học phần TC) 2 26 2150182 Cơ sở dữ liệu 3 27 2150162 Cơ sở lập trình 3 28 2150363 Đề án môn học: Cơ sở dữ liệu 2 29 4270122 Anh văn chuyên ngành 1 2 30 2150103 Hệ quản trị cơ...
... phương pháp đàotạođại học. 3. Công tác tổ chức quảnlý chất lượng đàotạođại học. Việc xây dựng tiêu chuẩn:Bộ GD-ĐT đã xây dựng các tiêu chuẩn về quảnlý chất lượng đàotạođại học. Các ... nâng cao chất lượng quảnlýđàotạođạihọc góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong các trường Đạihọc ở Việt Nam hiện nay. Việc nâng cao chất lượng quảnlýđàotạođạihọc có nhiều phương ... cơ sở đàotạo về chất lượng.5MỤC LỤC252. Nội dung cơ bản của quảnlý chất lượng đàotạođại học. * Xây dựng chiến lược, mục tiêu đàotạođại học: Chiến lược, mục tiêu đào tạo đạihọc cần được...
... phương pháp đàotạođại học. 3. Công tác tổ chức quảnlý chất lượng đàotạođại học. Việc xây dựng tiêu chuẩn:Bộ GD-ĐT đã xây dựng các tiêu chuẩn về quảnlý chất lượng đàotạođại học. Các ... trình dạy và học. - Quảnlý chất lượng đàotạođạihọc là một quá trình được xây dựng thực hiện theo các bước sau:12 Quản lýđàotạo (xét theo quá trình) Quản lý chấtlượng đào tạo Đảm bảochất ... bồi dưỡng cán bộ quảnlýđàotạođại học. Công tác bồi dưỡng cán bộ quảnlý chất lượng đàotạođạihọc nên được chú ý và quan tâm của Bộ. Cần cử cán bộ quảnlý có năng lực đi học ở nước ngoài...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Công nghệ Điện ... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đàotạo Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công ... kết, của Trường Đạihọc Công nghệ và của Khoa ĐTVT. Khoa ĐTVT hiện có 11 Giáo sư, Phó giáo sư và 16 Tiến sĩ đủ trình độ để tham gia giảng dạy chương trình. 4. Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh...
... tin ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. ... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả năng tự học suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đào tạo: Chươngtrình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công ... của Trường Đạihọc Công nghệ và của Khoa CNTT. Khoa CNTT hiện có 10 Giáo sư, Phó giáo sư và trên 30 Tiến sĩ đủ trình độ để tham gia giảng dạy chương trình. 4. Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh...
... kết chất lượng đàotạo của chương trìnhđàotạođạihọc ngành Khoa học Máy tínhNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. ... Toán học và Vật lý là nền tảng tiền đề cho ngành đào tạo. Kiến thức cơ sở ngành: ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đào ... một số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học máy, Chú trọng đàotạo về các kỹ thuật và môi trường lập trình hiện đại. Kết hợp...
... 4 33, 35, 38 V.3 Chuyên ngành Khoa học máy tính 11 V.3.1 Các môn học bắt buộc 5 CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOĐẠIHỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN I. MỤC TIÊU ĐÀOTẠO 1.1. Về kiến thức Sinh viên ngành ... máy tính. Có khả năng thiết kế, chế tạo, bảo trì, sản xuất, thử nghiệm, quảnlý các hệ thống mạng và truyền thông máy tính. II. NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO 2.1. Tổng số tín chỉ phải tích ... Các vấn đề hiện đại của khoa học máy tính 3 3 30 12 35, 36, 41, 42, 47 V.3.2 Các môn học tự chọn 6/14 68 Xử lý ảnh 2 20 6 4 28, 37, 39 69 Học máy 2 22 6 2 44 70 Xử lý ngôn ngữ tự nhiên...
... CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠIHỌC TÔN ĐỨC THẮNG ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC o0o o0o CHƯƠNG TRÌNHĐÀOTẠOĐẠI HỌCNGÀNH KHOA HỌC MÁY TÍNH (Học chế tín chỉ)(Ban hành theo Quyết định ... 2. Khung chươngtrìnhđào tạo Số TT Môn học Số tín chỉMôn bắt buộcSố TC môn học Loại giờ tín chỉLên lớpThực hành, thí Tự học Lý thuyếtBài tậpThảo luậnỞ trườngỞ ... trường Đạihọc Tôn Đức Thắng)I. Mục tiêu đào tạo 1. Mục tiêu chung• Đàotạo những con người phát triển tương đối toàn diện: có chuyên môn cao, có đạo đức, ý thức chính trị tốt.• Đàotạo chuyên...
... marketing, quản trị bán hàng tiếp thị • Vị trí 6 : Trợ lý tổng giám đốc 8. Bậc đại học, ngành QUẢN TRỊ NHÂN LỰC Mục tiêu giáo dục Chương trìnhQuản trị Nhân lực (hệ Đại học) đàotạo người học ... 849-09/QĐ-BGH ngày 09 tháng 12 năm 2009 Điều 1: Các chươngtrìnhđàotạo theo hệ tín chỉ trường Đạihọc Hoa Sen, gồm : 1. Bậc đại học: gồm chươngtrìnhđàotạo các ngành: 1. Công nghệ thông tin 2. ... Chuẩn đầu ra của các chươngtrìnhđàotạo hệ tín chỉ có hiệu lực kể từ ngày ký và được cập nhật bổ sung vào các chươngtrìnhđàotạo đã ban hành và xây dựng chươngtrình đào tạo cho các khóa kế...
... giá chươngtrìnhđàotạo và phát triển nguồn nhân lựcTiếp tục duy trì việc phát phiếu đánh giá cho học viên sau mỗi chươngtrìnhđào tạo. Cố gắng đảm bảo tất cả các chươngtrìnhđàotạo và phát ... thời gian theo học không đủ và nắm bắt những kiến thức cơ bản khó khăn.- Đàotạo sau đại học Được mở ra đàotạo tại Học viên, trường Đại học, Viện nghiên cứu kinh tế. Có thể đàotạo theo các ... Người đàotạo cần phải nỗ lực để làm cho việc đàotạo càng gần với thực tế công việc càng tốt.1.2.2. Nội dung quảnlýchươngtrìnhđàotạo và phát triển nguồn nhân lực1.2.2.1. Xây dựng chương trình...
... ĐỒ CHƯƠNGTRÌNH CHÍNH: 1. Lưu đồ chươngtrình chínhSVTH :HÀ THANH LÂM - PHẠM TRỌNG QUỲNHUpcase(Readkey)=’N’BẮT ĐẦUTiêu đềĐọc dữ liệu từ ADCChỉnh cân bằngTính toán các đại lượng cơ học Xuất ... U N / H O L D H B E NL B E NĐo lực và ứng suất Trang 45CHƯƠNG IVTHIẾT KẾ PHẦN MỀMI. NGUYÊN LÝ PHẦN MỀM: Phần chươngtrình xử lý tín hiệu từ mạch giao tiếp bao gồm:- Đọc dữ liệu từ ADC ... khuyếch đại DC:Các yêu cầu của mạch khuyếch đại: - Khuếch đại tuyến tính: do tín hiệu đầu vào cần khuếch đại là điện áp DC rất nhỏ, do đó sự thay đổi này là rất chậm.- Có khả năng khuếch đại điện...