quản lý đào tạo đại học kiến trúc tp hcm
quản lý đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh thực trạng và giải pháp
... quản lý giáo dục 3. Đào tạo và quản lý đào tạo 4. Trường học và quản lý trường học 5. Trường đại học và quản lý trường đại học. 6. Hệ VHVL của một trường đại học và quản lý hệ VHVL của 1 trường ... là đào tạo. Chất lượng đào tạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo, vì vậy quản lý đào tạo thực chất là quản lý chất lượng đào tạo. 1) Quản lý mục tiêu giáo dục Mục tiêu của giáo dục đào ... cho đào tạo 83 2.11.1 Cơ sở vật chất kỹ thuật 84 2.11.2 Tài chính cho đào tạo và quản lý đào tạo 84 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HỆ VỪA HỌC...
- 119
- 1,725
- 1
CHUYÊN ĐỀ TRANG THIẾT BỊ CÔNG TRÌNH- ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP HCM pot
... MÁY NƯỚC NÓNG NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI CHUYÊN ĐỀNĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI TRONG CƠNG TRÌNH ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP. HCM LỚP XD08A22GVHD : LÊ THƯỜNG DUCÁC THÀNH VIEÂN1.LÊ VĂN HÙNG2.TRẦN KHÁNH CHÂN3. ... loại kính trong dày 2,5mmLớp vật liệu cách nhiệt được dùng là rơm rạ. Gương phản xạ được chế tạo bằng tấm thép trắng đã được đánh bóng sẵn dày 0,8mmbên ngoài sơn đenLớp vật liệu cách nhiệt ... ớt dựngPhm vi ng dngã ng dng rng rói cho ngi dõn cỏc nc nghốoã Thớch hp cho ngi i bin Chế tạo bếpHộp bảo vệ bên ngoài được làm bằng gỗMặt phản xạ bên trong được dùng là cái chậu nhômNồi...
- 85
- 1,730
- 31
ĐỒ ÁN NỀN MÓNG ĐẠI HỌC ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... (cm) hm=h0+abv = 64(cm). Kiểm tra điều kiện chọc thủng: Do tháp chọc thủng bao trùm cả móng nên không cần kiểm tra điều kiện chọc thủng. Thiết kế thépMômen ngàm 2 2ttCb(l l ... đai AI Chiều sâu chôn đài không phụ thuộc nhiều vào chỉ tiêu cơ lý của đất, chọn h=1,5m Chiều dài cọc:Theo yêu cầu cất tạo, chọn chiều sâu hạ cọc vào lớp 2 là 3,2mChiều dài cọc:lc=7,3+3,2-1,5+0,6=9,6 ... đai AI Chiều sâu chôn đài không phụ thuộc nhiều vào chỉ tiêu cơ lý của đất, chọn h=1,5m Chiều dài cọc:Theo yêu cầu cất tạo, chọn chiều sâu hạ cọc vào lớp 4 là 1,7mChiều dài cọc: lc=7,3+4,5+2,4+1,7-1,5+0,6=15...
- 46
- 2,385
- 32
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... Bài tập lớn cơ Học đất GVHD: uông Đình minhBài tập lớn Cơ Học ĐấtĐề bài: Móng băng dới tờng bề rộng bb và móng đơn dới cột bề rộng ... trọngh(m)l(m)b(m)t(m)bb(m)tcoN(kN)tcoM(kNm)tcoQ(kN)tcobN(kN/m)tcobM(kNm/m)1.5 2.8 2.4 0.4 1.4 1185 113 44 247 16 chỉ tiêu cơ lý của đất(kN/m3)s(kN/m3)W(%)WL(%)Wp(%)cII(kpa)( o )E(kpa)18.8 27,0 33,5 ... thăm dò sâu 16. Mực nớc ngầm ở độ sâu 1,5m so với mặt đất tự nhiên.SVTH:NVT 1Bài tập lớn cơ Học đất GVHD: uông Đình minh 0,917118,80,01.33,5)27.(1 10,01W)(1se=+=+= 38,868kN/m0,91711027e1nsdn=+=+=...
- 22
- 701
- 1
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT LỚP 05X ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... Trường : Đại học Kiến Trúc TPHCMBộ môn : Cơ học Đất BÀI TẬP LỚNĐề bài: - Móng đơn cứng dưới cột (tải trọng có vị trí ... + Dc]Với A,B,D là các hệ số phụ thuộc vào góc ma sát trong (tra bảng V-5 trang269 Bài Tập Cơ Học Đất-Vũ Công Ngữ).Lớp đất thứ 2 là lớp đất sét, trạngthái dẻo mềm có = 8o25’ và có c= 0.15kg/cm2...
- 16
- 964
- 0
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT LỚP 06X ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... Bài tập lớn: CƠ HỌC ĐẤTĐề bài:Móng đơn cứng dưới cột (tải trọng như hình vẽ)Yêu cầu:1.Phân loại đất (xác đònh ... lớp đất 2 là lớp đất tốt và có thể chôn móng trong lớp đất này => chọn chiều sâu chôn móng Hcm = 2m2. Vẽ đường cong nén e_p và e_logp.Xác đònh a, ao, Cc, Cs cho các lớp đất:2.1. Lớp 1:Hệ...
- 12
- 467
- 0
BÀI TẬP LỚN CƠ HỌC ĐẤT LỚP 07X ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC TP.HCM
... BÀI TẬP LỚNCƠ HỌC ĐẤT Đề bài:Móng đơn cứng dưới cột (tải trọng có vị trí như hình vẽ)Yêu cầu: 1. Phân loại ... (mm)2≥1≥5,0≥25,0≥1,0≥05,0≥01,0≥002,0≥Hàm lượng tích luỹ (%) 11 32.5 70.5 90.5 96.5 100 100 100Tra bảng I-9 trang 16 sách Bài Tập Cơ Học Đất – Vũ Công Ngữ: Hàm lượng cỡ hạt: d ≥ 0.5 mm là: 70.5% > 50% => Tên: cát thô.Ta có ... 1 là lớp cát thô ở trạng thái chặt vừa.Lớp 2: số hiệu 60Tra bảng I-8 trang 16 sách Bài Tập Cơ Học Đất – Vũ Công Ngữ:Chỉ số dẻo : A=Wnh−Wd =42.1 – 23.7 = 18.4 > 17 => đất sétĐộ sệt:...
- 14
- 463
- 0
Phân tích thiết kế hệ thống Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
... Người quản lý 1. Người quản lý đăng nhập vào hệ thống2. Người quản lý chọn chức năng nhập/sửa thông tin người quản lý. 3. Hệ thống hiển thị giao diện cho người quản lý nhập thông tin.4. Người quản ... viên16 Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh3.5.14 Biểu đồ tuần tự đăng ký học phần:3.5.15 Biểu đồ tuần tự thêm lớp học phần:42 Quản lý đào tạo theo ... đào tạo theo hệ thống tín chỉ”2. Mục tiêu nghiên cứuĐồ án thiết kế được hệ thống quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Từ đó là cơ sở cho lập trình xây dựng phần mềm quản lý đào tạo theo học...
- 59
- 4,512
- 42
Tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường cao đẳng công nghệ bắc hà, tỉnh bắc ninh
... Đại học (UC), Davis, Hoa Kỳ; “Những vấn đề của quản lý đạo tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm” của tác giả Lê Quang Sơn, trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng 9 MỞ ĐẦU1. Lý ... BẢN1.2.1. Quản lý Bản chất của quản lý là các hoạt động của chủ thể quản lý tác động lên cácđối tượng quản lý để đạt mục tiêu đã xác định. Quản lý vừa là một nghệ thuật, vừa làmột khoa học. Đó ... trongcông tác giảng dạy tại các trường Đại học, Cao đẳng: Đại học Bách khoa Hà Nội, Học viện Kỹ thuật Quân sự, Viện Đại học Mở Hà Nội, Đại học Thái Nguyên, Đại học công nghiệp Hà Nội…Bên cạnh đó,...
- 114
- 681
- 2
LUẬN VĂN: Tổ chức quản lý văn bản và khai thác thông tin văn bản phục vụ hoạt động quản lý đào tạo ở Học viện Báo chí và tuyên truyền pot
... Đảng 1 x Đại học x 5 Xây dựng Đảng 1 x Đại học x 6 Tư tưởng Hồ chí Minh 1 x Đại học x 7 Tuyên truyền 1 x Đại học x 8 Chính trị học 1 x Đại học x 9 Tâm lý giáo dục x Đại học ... x Đại học x 11 Báo chí 1 x Đại học x 12 Phát thanh truyền hình 1 x Đại học x 13 Quản lý kinh tế 1 x Đại học x 14 Quan hệ quốc tế 1 x Đại học x 15 Xuất bản 1 x Đại ... nghĩa. - Khoa Quản lý kinh tế. + Các bộ môn trực thuộc: - Ngữ văn. - Toán tin. - Các lớp sinh viên. * Các phòng: - Phòng Đào tạo: Có nhiệm vụ quản lý đào tạo đại học và sau đại học (chính...
- 122
- 1,311
- 0
![KẾ HOẠCH DỰ ÁN [QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ] ppt](https://media.store123doc.com/images/document/2014_06/28/small_vdj1403914810.jpg)
KẾ HOẠCH DỰ ÁN [QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ] ppt
... phận quản lý. Hệ thống bao gồm các module chính sau: Dự án chia làm nhiều giai đoạn, mỗi giai đoạn hoàn thành một module, theo yêu cầu bên đặt hàng module quản lý đăng ký học phần, và quản lý ... chế quản lý của học chế tín chỉ.Thời hạn hoàn thành: 1.2. Thông tin chung về dự ánTT Mục Nội dung Ghi chú1 Tên khách hang Khoa CNTT – HVKTQS2 Các địa điểm triển khai Bộ phận quản lý đào tạo 3 ... khác 75. QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG 75.1. Các quy trình áp dụng trong dự án 75.2. Các mục tiêu chất lượng 85.3. Quản lý hồ sơ/kết quả dự án 86. QUẢN LÝ RỦI RO 107. CÁC VẤN ĐỀ KHÁC 1033.BM.QTPM. ESC,...
- 10
- 506
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học ' ứng dụng erp trong tổ chức quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ'
... Quản lý cơ sở vật chất Quản lý chất lượng đào tạo Quản lý kết quả học tập của SV Quản lý kinh phí đào tạo Quản lý chương trình đào tạo Quản lý chế độ, chính sách SV Quản lý hồ ... thống quản lý đào tạo của Trường có thể mô tả như sau: Hình vẽ 1. Các phân hệ của hệ thống quản lý đào tạo Hệ thống quản lý Quản lý kế hoạch đào tạo Quản ... thức tổ chức đào tạo đã được áp dụng ở nhiều trường đại học trên thế giới là sử dụng phần mềm quản lý đào tạo theo định hướng ERP. Đặc trưng của phần mềm quản lý đào tạo này là có cấu trúc ứng...
- 9
- 749
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25