0

phuong phap giai hinh hoc khong gian lop 11

Phương pháp giải hình học không gian lớp 11 tham khảo

Phương pháp giải hình học không gian lớp 11 tham khảo

Toán học

... tính chất: (P) //(Q)(R) (Q)(R) (P)⇒ ⊥⊥ ♦Phương pháp 3:Chuyên đề hình học -Trang 11- Biên soạn Nguyễn Văn Xê WWW.VNMATH.COM Sử dụng tính chất: (P) ⊥d , (Q) // d hoặc chứa d...
  • 15
  • 639
  • 1
Phương pháp dạy hình học không gian lớp 8

Phương pháp dạy hình học không gian lớp 8

Toán học

... tương tự như hoạt động trên nhưng yêu cầu cao hơn về trí tưởng tượng không gian. từ hình khai triển tưởng tượng ra hình không gian, tưởng tượng ra hình khối, từ đó có biểu tượng về hình biểu diễn ... đường thẳng và mặt phẳng trong không gian (hình 74/97)e. hoạt động thực hành (vẽ, cắt, dán) từ hình triển khai, dựng nên hình khối và ngược lại, từ hình không gian chuyển thành hình khai triển ... Phương pháp dạy hình học không gian lớp 8 1. hoạt động hình họccấp độ 1 : hình dung, nhớ lạiở cấp độ này hs nhận biết một hình...
  • 3
  • 1,882
  • 26
PHƯƠNG PHÁP GIẢI  HÌNH HỌC KHÔNG GIAN OXY CỦA THẦY TRẦN PHƯƠNG HỌC MÃI

PHƯƠNG PHÁP GIẢI HÌNH HỌC KHÔNG GIAN OXY CỦA THẦY TRẦN PHƯƠNG HỌC MÃI

Toán học

... )1 2, 325, 5 151 4, 11 t Itd I R tt I= − ⇒ = − −∆ = ⇔ = ⇔ = ⇔= ⇒ − Vậy có hai đường tròn cần tìm là: ( )( )( )( )( )( )2 22 21 2: 2 3 25 ; : 4 11 25C x y C x y+ + + ... ()A B′ là 247 2 24 02 4 5 2yxx y+−= ⇔ + − =− + Tọa độ của M thỏa hệ: () 11 2 2 0919 11 ;4 8197 2 24 08xx yMx yy=− + =⇔ ⇒ + − == 2. Ta có: MA MB ... của (H) đi qua 4 52M ;3 3    và M nhìn F1F2∈Ox dưới góc 23π Bài 11. VPTCT của (H) đi qua 4 52M ;3 3 −   và M nhìn F1F2∈Oy dưới góc 3π...
  • 56
  • 959
  • 0
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

Khoa học xã hội

... thức cơ bản và nâng cao Hình học 11. Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm, 2007. 4  Lớp 11A2, 11A thuộc Trƣờng THPT Trƣng Vƣơng (Tỉnh Hƣng Yên).  Lớp 11A1, 11A2 thuộc Trƣờng THPT Hùng Vƣơng ... tiêu dạy học, nội dung dạy học giải bài tập Toán Chương III Hình học 11 “Vec tơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian . 3.2. Một số giáo án cụ thể Giáo án số 1. BÀI TẬP VỀ HAI ... không gian, sách tham khảo. 5.2. Phương pháp điều tra quan sát  Thảo luận, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp ở trƣờng THPT Văn Lâm về dạy học giải toán Hình học không gian lớp 11. ...
  • 7
  • 3,448
  • 44
skkn phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11

skkn phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11

Giáo dục học

... KHÔNG GIAN. 1. Nắm vững các đối tượng cơ bản của hình không gian: Đối tượng nghiên cứu cơ bản của hình không gian là điểm, đường thẳng và mặt phẳng.2. Nắm vững quy tắc vẽ hình không gian: (4 ... duy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11 . 2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:“Hình học không gian là một môn học được SGK hình học 11 giới thiệu đầy đủ từ định nghĩa, tính ... hình học không gian lớp 11. Tôi đã áp dụng trực tiếp đối với học sinh mà mình dạy, thấy học sinh thực hiện lời giải nhanh hơn và kết quả tính toán chính xác hơn. Tuy nhiên vì thời gian thực hiện...
  • 23
  • 3,673
  • 9
Phương pháp chứng minh hình học không gian lớp 11

Phương pháp chứng minh hình học không gian lớp 11

Toán học

... Các dạng toán thCác dạng toán th ờng gặp trong hình học không gian ờng gặp trong hình học không gian ♦Phương pháp3:Sử dụng định lý: Nếu đường thẳng a song song mặt phẳng (P) ... 8- QbaP Các dạng toán thCác dạng toán th ờng gặp trong hình học không gian ờng gặp trong hình học không gian CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỨNG MINH HÌNH HỌCI.Phương pháp chứng minh đường thẳng ... -Trang 1- Các dạng toán thCác dạng toán th ờng gặp trong hình học không gian ờng gặp trong hình học không gian VII.Phương pháp tìm giao tuyến của hai mặt phẳng: ♦Phương pháp 1: Tìm...
  • 8
  • 3,113
  • 51
SKKN thực hành ứng dụng CABRI 3d v2 vào giải một số bài toán hình học không gian lớp 11

SKKN thực hành ứng dụng CABRI 3d v2 vào giải một số bài toán hình học không gian lớp 11

Toán học

... thành một hình vẽ trong Cabri tốn rất ít thời gian so với vẽ hình trên bảng đen và như thế giúp chúng ta khắc phục những hạn chế về thời gian, không gian, chi phí trong quá trình dạy và học.Hiện ... dụng Cabri 3D v2 vào giải một số bài toán hình học không gian lớp 11 . Tài liệu này được viết dựa vào Chương II, Sách giáo khoa lớp 11. Với góc độ là người sử dụng, tài liệu hướng đến các đối ... KIẾN KINH NGHIỆMNăm học : 2 011- 2012–––––––––––––––––Tên sáng kiến kinh nghiệm: Thực hành ứng dụng Cabri 3D v2 vào giải một số bài toán hình học không gian lớp 11 Họ và tên tác giả: Nguyễn...
  • 24
  • 3,272
  • 15
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... KHÔNG GIAN LỚP 11 - THPT Chƣơng trình Hình học không gian lớp 11- THPT có 3 chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng. Chƣơng 2: Đƣờng thẳng và mặt phẳng trong không gian, ... đề: 1. Đại cƣơng về đƣờng thẳng và mặt phẳng trong không gian. 2. Quan hệ song song trong không gian. 3. Quan hệ vuông góc trong không gian. Mỗi chủ đề đƣợc xếp thành một mục. Trong mỗi mục, ... ta có thể kiểm soát đƣợc thời gian ấn định cho bài TNKQ, buộc HS phải trả lời nhanh, đúng thời gian qui định cho từng câu hỏi, do vậy phần nào cũng tránh đƣợc sự gian lận và hiện tƣợng bài thi...
  • 127
  • 3,900
  • 17
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... KHÔNG GIAN LỚP 11 - THPT Chƣơng trình Hình học không gian lớp 11- THPT có 3 chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng. Chƣơng 2: Đƣờng thẳng và mặt phẳng trong không gian, ... nghiệm 91 3.3. Kết quả thực nghiệm và đánh giá 97 3.4. Kết luận chƣơng 3 111 KẾT LUẬN 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO 115 PHỤ LỤC 118 MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong những năm gần đây, Đảng và ... quan trong dạy hoc Hình học không gian lớp 11 THPT”. 2. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1. Mục đích nghiên cứu Biên soạn đƣợc một hệ thống câu hỏi TNKQ trong DH HHKG lớp 11 THPT để nhằm...
  • 127
  • 1,946
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008