phần ii phương pháp tư duy sáng tạo scamper
Bài giảng sáng chế - Giáo sư Nguyễn Viết Trung
... din gii ý tng m bo tớnh hiu qu 10 11 12 13 Phỏt trin cỏ nhõn cụng vic Gii quyt nhanh , tỡm gii phỏp Lũng t tụn v bn thõn Lm vic theo nhúm bớc giải vấn đề sáng tạo kỹ thuật Nói chung giải pháp sáng ... giải pháp có trớc - mô tả tổng quát giải pháp đẫ có trớc - nêu rõ đợc u điểm nhợc điểm giải pháp có sẵn - tìm hiểu lịch sử phát triển giải pháp có trớc - sơ hình dung đặc điểm cần phải có giải pháp ... hoi hay mt phỏt minh tiờn phong v mt h hon ton mi Khong 1% gii phỏp thuc loi ny Mc sỏng % gii to phỏp Gii phỏp ó cú Ngun kin thc S gii phỏp c nghiờn cu 32 Kin thc cỏ nhõn 101 Ci tin chỳt ớt 45...
- 17
- 2,372
- 7
Nhà toán học Vật lý Giáo sư Nguyễn Văn Đạo
... 1979–1990, ông Viện trưởng sáng lập Viện Cơ học, Tổng biên tập Tạp chí Cơ học •Năm 1994–2001, ông Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội •Từ 2001 Chủ tịch Hội đồng Khoa học Đào tạo Đại học Quốc gia Hà ... Nam: 70 công trình Một số tác phẩm: • Cơ học lý thuyết (xuất năm 1969) • Cơ học giải tích • Phương pháp tiệm cận ứng dụng lý thuyết dao động phi tuyến" (Applied Asymptotic Methods in Nonlinear ... Oscillations) • Năm 1996, ông Tổng thống Ukraina trao Giải thưởng Nhà nước Ukraina công trình "Các phương pháp tiệm cận giải tích phi tuyến" • Năm 1988, ông bầu Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Tiệp Khắc...
- 10
- 800
- 5
Giáo sư Nguyễn Ngọc Huy
... khoa phần đông đào tạo thầy giáo dạy học : Văn Khoa, Khoa học, Sư phạm, … có Chánh trị Kinh Doanh Đà lạt có phương thức tạo cán đa khoa, đa hôi nhập làm việc có xí nghiệp, doanh nghiệp tư, thương ... SiencesPo - Pháp Viện Khoa học Chánh trị đào tạo chuyên viên đa dụng, chọn đường thi tuyển vào Trường Quốc Gia Hành Chánh Pháp – École Nationale d’Administration - để trở thành Đại công chức Pháp, ... nắm rõ phương thức đào tạo công chức hành chánh quốc gia Ông thường nói với với chúng tôi, thường đặt câu hỏi so sánh hai phương thức quản trị quan hành chánh công cộng, quản trị xí nghiệp tư doanh...
- 6
- 503
- 1
Giáo sư Nguyễn Văn Đạo
... 1979–1990, ông Viện trưởng sáng lập Viện Cơ học, Tổng biên tập Tạp chí Cơ học •Năm 1994–2001, ông Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội •Từ 2001 Chủ tịch Hội đồng Khoa học Đào tạo Đại học Quốc gia Hà ... Nam: 70 công trình Một số tác phẩm: • Cơ học lý thuyết (xuất năm 1969) • Cơ học giải tích • Phương pháp tiệm cận ứng dụng lý thuyết dao động phi tuyến" (Applied Asymptotic Methods in Nonlinear ... Oscillations) • Năm 1996, ông Tổng thống Ukraina trao Giải thưởng Nhà nước Ukraina công trình "Các phương pháp tiệm cận giải tích phi tuyến" • Năm 1988, ông bầu Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Tiệp Khắc...
- 10
- 382
- 0
Giao su Nguyen Van Dao
... 1979–1990, ông Viện trưởng sáng lập Viện Cơ học, Tổng biên tập Tạp chí Cơ học •Năm 1994–2001, ông Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội •Từ 2001 Chủ tịch Hội đồng Khoa học Đào tạo Đại học Quốc gia Hà ... Nam: 70 công trình Một số tác phẩm: • Cơ học lý thuyết (xuất năm 1969) • Cơ học giải tích • Phương pháp tiệm cận ứng dụng lý thuyết dao động phi tuyến" (Applied Asymptotic Methods in Nonlinear ... Oscillations) • Năm 1996, ông Tổng thống Ukraina trao Giải thưởng Nhà nước Ukraina công trình "Các phương pháp tiệm cận giải tích phi tuyến" • Năm 1988, ông bầu Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Tiệp Khắc...
- 10
- 394
- 0
Giao su Nguyen Van Dao.ppt
... 1979–1990, ông Viện trưởng sáng lập Viện Cơ học, Tổng biên tập Tạp chí Cơ học •Năm 1994–2001, ông Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội •Từ 2001 Chủ tịch Hội đồng Khoa học Đào tạo Đại học Quốc gia Hà ... Nam: 70 công trình Một số tác phẩm: • Cơ học lý thuyết (xuất năm 1969) • Cơ học giải tích • Phương pháp tiệm cận ứng dụng lý thuyết dao động phi tuyến" (Applied Asymptotic Methods in Nonlinear ... Oscillations) • Năm 1996, ông Tổng thống Ukraina trao Giải thưởng Nhà nước Ukraina công trình "Các phương pháp tiệm cận giải tích phi tuyến" • Năm 1988, ông bầu Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Tiệp Khắc...
- 10
- 365
- 0
Quản lý chất lượng đào tạo nghề tại Trường Cao đẳng nghề Mỏ Hồng Cẩm VINACOMIN đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Nguyễn Việt Tùng.
... đào tạo nhằm đảm bảo mục tiêu đề 1.3.3.3 Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức đào tạo nghề Trong đào tạo, quản lý phương pháp đào tạo khâu vô quan trọng Việc đổi phương pháp đào tạo đổi phương ... quản lý sáng tạo chủ thể quản lý Nội dung quản lý giáo dục QLGD trình với thành tố: Mục tiêu đào tạo; Nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo; Cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo; Lực lượng đào tạo (thầy); ... hoạch đào tạo: Kế hoạch đào tạo kế hoạch tổ chức trình đào tạo với biện pháp hình thức thích hợp nhằm đạt mục tiêu đào tạo nghề đào tạo cụ thể Kế hoạch đào tạo phải thể phân bổ thời gian đào tạo cho...
- 118
- 355
- 0
Đề thi thử THPT quốc gia môn toán Giáo Viên Nguyễn Thanh Tùng
... nên phương trình MI : x y 15 BC : x y 15 x 4y x y 15 x y Phương trình phân giác NC góc ANM thỏa mãn: 17 17 x y Do A, M khác phía so với NC nên NC có phương ... ED AN để sáng tạo đề mới, với E giao điểm AB MN D giao điểm thứ hai đường tròn đường kính IB với AN facebook.com/ ThayTungToan C M E A B I D xy 1 y y (1) y Giải hệ phương trình ... đường tròn nội tiếp tam giác AMN Suy NI phân giác MNA Phương trình AN : x y ; AM : x y MN : x y 15 x 4y x y 15 3x y 15 Phương trình phân giác góc AMN thỏa mãn: 17...
- 9
- 1,458
- 12
Giáo trình LUẬT TỐ TỤNG HÌNH SỰ VIỆT NAM pptx
... quan h pháp lu t t t ng hình s quy n ngh a v pháp lý c a bên tham gia quan h pháp lu t t t ng hình s c pháp lu t t t ng hình s i u ch nh c i m c a quan h pháp lu t t t ng hình s - Quan h pháp lu ... bi t ng pháp i u ch nh - Ph ng pháp quy n uy Khi nói n m t ngành lu t mà ó quan h pháp lu t mang tính quy n l c Nhà n c ph ng pháp i u ch nh u tiên c nói n ph ng pháp quy n uy Ph ng pháp quy ... c l ng v trang m i công dân ho t ng t pháp Khi có hành vi vi ph m pháp lu t l nh v c t pháp Vi n ki m sát th c hi n nh ng bi n pháp b o m cho Hi n pháp Pháp lu t c thi hành nghiêm ch nh ph m...
- 179
- 5,901
- 203
skkn sử dụng phương pháp giao tiếp trong việc dạy ngữ pháp tiếng anh 8, trường thcs nguyễn viết xuân, thị xã tây ninh, tỉnh tây ninh
... ngữ pháp theo phương pháp truyền thống giúp học sinh học tập, rèn luyện cấu trúc cách chủ động, nhẹ nhàng Đối tư ng nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu tơi đề tài sáng kiến kinh nghiệm là: - Những phương ... Sử dụng phương pháp giao tiếp việc dạy ngữ pháp tiếng Anh 8, trường THCS Nguyễn Viết Xuân, Thò xã Tây Ninh, tỉnh Tây Ninh * ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP MỚI _ Việc áp dụng phương pháp giao ... ngữ pháp _ Học sinh cảm thấy khó hiểu khó áp dụng cấu trúc ngữ pháp học qua q trình học tập rèn luyện Từ đó, tơi ln mong muốn tìm, áp dụng phương pháp bổ trợ giúp giáo viên lựa chọn phương pháp...
- 19
- 1,412
- 11
Giáo sư viện sĩ Nguyễn Văn Hiệu - Nhà Vật Lý hàng đầu của Việt Nam potx
... Nhờ cậu vượt qa dược kì thi vào lớp mà trường tư mở gần nhà Thế lần Hùng lại phải bỏ lớp khó khăn tài gia đình phải tìm việc Sau thời gian, trường tư khác mở gần nhà Hùng lần vượt qua kì kiểm ... Văn Thiêm nhận câu nói: “ Dè chừng đấy, lâu cậu đọc sách này” Nhưng nghị lực đam mê cộng với phương pháp làm việc khoa học, Nguyễn Văn Hiệu vượt qua “rào cản” khoa học mà tự trang bị cho kiến ... vòng tháng bảo vệ năm 1964 với đồng ý tuyệt đối hội đồng xét duy t Trong vấn cho báo Nga, Markov dã nói “ Đôi khi, người may mắn có ý tư ng thiên tài, mang cho kết quan trọng người đào vàng tìm...
- 6
- 430
- 0
Nhận thức của giáo viên đối với việc sử dụng phương pháp giao nhiệm vụ trong sách giáo khoa Tiếng Anh 11 chuẩn tại trường Trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân,
... Acknowledgements ii Abstract iii Table of contents iv List of abbreviations vii List of tables viii PART I: INTRODUCTION ... findings 4 Part III: Conclusion - presents summary of the study, the conclusions and pedagogical implications, and limitations as well as recommendations for further study 5 PART II: DEVELOPMENT ... Presentation Practice - Production TBL: Task-based learning TBLT: Task-Based Language Teaching viii LIST OF TABLES Table 1: Teachers qualifications and teaching specification Table 2: Teachers...
- 69
- 738
- 0
Vấn đề thu hút và sử dụng nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức trong ngành giáo dục ở Việt nam giai đoạn 1993-2002-Thực trạng và giải pháp
... tế giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo NXB Giáo dục 2002 15 Nguồn: Ngành Giáo dục - Đào tạo thực Nghị Trung ơng (Khoá VIII) Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX - Bộ Giáo dục Đào tạo (NXB Giáo dục) 14 Phan ... dục phơng pháp hạn chế Mới có công ty lớn nh FPT, công ty kiểm toán thực phơng pháp Nhờ mà số sinh viên nắm đợc công việc trớc làm việc, góp phần tăng hiệu công việc, giảm thời gian đào tạo 2.1.3 ... đào tạo Nhiều tổ chức xã hội nh Liên đoàn lao động, Hội phụ nữ, Đoàn niên có sở đào tạo riêng nh trờng học, trung tâm đào tạo Ngoài ra, hoạt động tổ chức xã hội cho phát triển giáo dục đào tạo...
- 98
- 750
- 2
Các nhà toán học việt nam Giáo sư hoàng xuân nhãn
... Lạt 1949: ông xuất Lý Thường Kiệt Ông sang Paris năm 1951 bên Pháp Pháp Trong thời kỳ 1951-1954 ông giúp Thư viện 1951 Quốc gia Pháp thư viện Dòng Tên Ý Tòa Thánh Vatican làm thư mục sách Việt ... (Truờng Cầu đường Paris) •Năm 1934: Trở Việt Nam, tháng sau sang Pháp Trên chuyến tầu, gặp cô sinh viên Nguyễn Thị Bính sang Pháp học dược khoa •Năm 1936: Kết hôn với cô Nguyễn Thị Bính (sinh ... Toán Lycée Albert Sarraut Sarraut Năm 1928, ông đỗ thủ khoa kỳ thi tú tài toàn phần nhận học bổng phủ Đông Dương sang Pháp học dự bị để thi vào trường lớn •Năm 1930, ông đỗ vào trường École normale...
- 14
- 1,063
- 5
NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ NGUYÊN TẮC QUYỀN ĐỊNH ĐOẠT CỦA ĐƯƠNG SỰ TRONG TỐ TỤNG DÂN SỰ
... tụng III.KIẾN NGHỊ NHẰM ĐẢM BẢO THỰC HIỆN QUYỀN TỰ ĐỊNH ĐOẠT CỦA ĐƯƠNG SỰ 3. 1Pháp luật TTDS cần quy định bổ sung hướng dẫn chi tiết quy định Bộ luật TTDS gây lúng túng việc áp dụng Địa vị pháp ... độ cao hình sự, vậy, việc tuyệt đối hóa quyền lực quan tư pháp lên quan hệ dân không thực cần thiết Mặt khác, thân Tòa án công tác thực thi pháp luật thiếu kinh nghiệm, dẫn tới hợp lý chưa thấu ... quyền lợi ích hợp pháp họ pháp luật nhanh chóng bảo vệ 2.2 Nội dung nguyên tắc quyền tự định đoạt đương việc thay đổi, bổ sung yêu cầu thỏa thuận với việc giải vụ việc dân 4 Cơ sở pháp lý việc thay...
- 11
- 1,348
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25