Bài giảng sáng chế - Giáo sư Nguyễn Viết Trung

Bài giảng sáng chế - Giáo sư Nguyễn Viết Trung

Bài giảng :Các nguyên tẵc của quá trình sáng tạo kỹ thuậtLời nói đầu:Đây là phần II trong Bài giảng môn "Thiết kế tối u" dành cho Lớp Cao Học Xây dựng công trình.==0==Sáng tạo là gìBi 1:L dỏm ngh khỏc v dỏm lm khỏc. Vy thụi!1. éựa vi nóo bn mt chỳt! Bn hóy tr li trc khi nhỡn gii ỏp: "Jack c tr 5 ụla cho mt ln ca khỳc g ra lm ụi. Vy Jack c tr bao nhiờu tin ca khỳc g ra lm bn?". "Cú 2 ngi ngi trc ca siờu th v chi c tng. H chi 5 vỏn. Mi ngi u thng 3 vỏn. Sao li th?". éõy l gii ỏp: Cõu 1: 15 ụla, vỡ ca khỳc g ra lm ụi thỡ ch cn mt ln ca, nhng ca mt khỳc g ra lm 4 thỡ cn 3 ln. Cõu 2: Bi vỡ 2 ngi ny chi vi 2 ngi khỏc nhau. éõy l 2 trong s nhiu cõu " mo" n gin nht. Chỳng ỏnh la nóo bn vỡ nóo bn cú xu hng suy ngh theo kiu "mc nh": 2 ngi chi c thỡ "mc nh" l h chi vi nhau, ca khỳc g lm ụi c 5 ụla thỡ ca lm 4 (2x2) thỡ "mc nh" l c tr 5x2=10 ụla . Trong khi bi khụng h cú nhng d kin nh vy. Ti sao bn li "mc nh" nh th? éú chớnh l sc tõm lý lm cho nóo bn b mc la nhng cõu ũi hi ngh sỏng to. Ngh sỏng to l nhỡn mt vn , mt cõu hi . theo nhng cỏch khỏc vi thụng thng. Tc l nhỡn mi th t cỏc gúc , tm nhỡn khỏc nhau, "nhỡn" theo nhng cỏch khụng b hn ch bi thúi quen, bi phong tc, bi tiờu chun . 2. Ngh sỏng to xa hn 1 Những câu chuyện về nghĩ sáng tạo không phải chờ đến thời kỹ thuật hiện đại. Từ những năm 1400, Nữ hoàng Isabella của Tây Ban Nha có lần yêu cầu mọi người tìm cách để quả trứng đứng thẳng trên một đầu của nó, mà không được dùng cái đế gì kê ở dưới. Tất cả các vị quan trong triều đình đều vò đầu bứt tóc chịu thua. Nhưng rồi một thuỷ thủ trẻ bước đến, đập vỡ một đầu của quả trứng và dựng nó lên bằng đầu đó. Tất nhiên, ruột trứng chảy hết ra và các quan thì vô cùng tức giận. Nhưng Nữ hoàng thì không. Nữ hoàng chưa bao giờ nói rằng không được đập vỡ trứng, còn các quan đã nghĩ "mặc định" là như thế. Và Christopher Columbus - một thuỷ thủ - bằng cách nghĩ ra bên ngoài chiếc hộp (lần này có lẽ là bên ngoài cái vỏ trứng!), đã giải quyết được vấn đề. Ông được Nữ hoàng cung cấp tàu và tiền để bắt đầu chuyến phiêu lưu của mình. Thực ra, đây là một ví dụ rõ ràng về một con người không chấp nhận bị giới hạn bởi những suy nghĩ thông thường. Columbus lên tàu đi vòng quanh thế giới, trong khi tất cả mọi người lúc đó còn khẳng định là thế nào rồi ông cũng đi đến "rìa" thế giới và rơi tõm ra ngoài. 3. Ứng dụng của nghĩ sáng tạo Nếu sức ỳ tâm lý của bạn vẫn còn lớn, e rằng đến bây giờ bạn lại "mặc định" rằng vậy ra "nghĩ sáng tạo", nói vòng vo mãi, cuối cùng cũng chỉ để . giải các câu đố!!! Bạn hãy nghe câu chuyện này. Có 2 người làm bánh quế, với chất lượng và giá cả như nhau. Khi mọi người chán ăn bánh quế và không mua nữa, một người bán chẳng biết làm sao và bỏ nghề. Trong khi đó, người còn lại đã "thiết kế" bánh quế kiểu mới bằng cách cuộn tròn nó lại theo hình nón và tạo ra một sản phẩm mới hoàn toàn: ốc quế cho kem. Như vậy, người bán hàng thứ nhất đã không thể đi tiếp được, còn người thứ hai đã chuyển dịch ra ngoài giới hạn và những mặc định thông thường. Nếu không có sự "nghĩ sáng tạo" của người thứ hai, hẳn bây giờ chúng ta vẫn chỉ biết ăn kem que hoặc dùng thìa múc từ cốc (hoặc nếu không có ai nghĩ sáng tạo từ ban đầu thì có thể chúng ta thậm chí còn chẳng có kem mà ăn!). Khả năng nghĩ sáng tạo càng trở nên cực kỳ quan trọng trong thế giới kinh doanh thay đổi nhanh chóng như hiện nay. 4. Những phẩm chất của một người nghĩ sáng tạo 2 - Ðộc lập.- Tự tin.- Chấp nhận rủi ro.- Nhiều năng lượng.- Nồng nhiệt.- Không gò bó.- Thích phiêu lưu.- Tò mò, hiếu kỳ.- Nhiều sở thích.- Hài hước.- Trẻ con, hiếu động.- Biết nghi ngờ. Thực tế cuộc sống không phải là một cái hộp, nên bạn đừng tự tạo ra rồi chui vào đó! 5. Bạn có thể học để nghĩ sáng tạo Ai trong chúng ta cũng có sự sáng tạo, và tin tốt là nếu bạn thấy mình "chưa" (chứ không phải là "không") sáng tạo, bạn có thể học. Công việc càng khó thì não bạn hoạt động càng tích cực. Theo nghiên cứu thì đến thiên tài cũng mới sử dụng có 15% hiệu suất não của mình! Cho nên, học nghĩ sáng tạo để não bạn đi xa hơn là hoàn toàn có thể. Thậm chí, có rất nhiều gợi ý cho cách học nghĩ sáng tạo. a. Phương pháp SAEDI - "SAEDI" không phải là từ gì quái dị, nó là từ "IDEAS" viết lộn ngược. Ðôi khi, nghĩ sáng tạo chỉ cần bạn nhìn mọi thứ theo chiều khác đi. S = State of mind (cách suy nghĩ): Tự nói rằng "Tôi chẳng sáng tạo chút nào" hoặc "Tôi chẳng bao giờ có ý tưởng gì hay ho đâu" sẽ huỷ hoại sức sáng tạo của bạn. Nghĩ sáng tạo đòi hỏi nghĩ tích cực. A = Atmosphere (không khí). Có những người thích ở nơi đông người mới nghĩ ra nhiều thứ. Có những người lại phải ngồi một mình yên tĩnh mới sáng suốt được. Bạn hãy tạo cho căn phòng mình có không khí tuỳ theo sở thích. Nếu bạn có nhiều ý tưởng khi đang . đi, hãy chăm đi dạo ở công viên, bờ hồ . Trang trí phòng bạn bằng những bức ảnh, ánh sáng . mà bạn thích. E = Effective thinking (Nghĩ hiệu quả). Nghĩ hiệu quả tức là hướng suy nghĩ của bạn đến những mục đích cụ thể. Không có mục đích thì bạn sẽ làm rối hết mọi việc lên. D = Determination (Quyết tâm). Sự sáng tạo đòi hỏi có luyện tập. Bạn nên tạo thói quen tưởng tượng. Những ý tưởng ban đầu của bạn có vẻ hết sức buồn cười và không ai chấp nhận, nhưng đừng bỏ cuộc. 3 I = Ink (viết). Khi bạn nhìn vào những thứ bạn viết ra, bạn sẽ có nhiều ý tưởng hơn là chỉ nghĩ đến nó. b. TILS: T = Think it: Suy nghĩ.I = Ink it: Viết ra.L = Link it: Nối, liên tưởng.S = Sync it: Ðồng nhất. 6. Luyện tập Có những bài tập suy nghĩ sáng tạo mà bạn có thể thử: - Nếu bạn cần giao tiếp nhưng bạn không thể sử dụng từ ngữ, dù viết hay nói, thì bạn làm cách nào? Một người đã đưa ra những ý sau: ngôn ngữ cử chỉ, dùng trống, dùng đồ vật, dùng đèn nhấp nháy, vẽ . - Bạn hãy đặt ra những câu hỏi cho những đồ vật thường ngày, ví dụ: "nếu thang máy không chỉ đi lên và xuống mà còn từ đầu này sang đầu kia thì sẽ thế nào?", "nếu mỗi cơ quan yêu cầu mỗi ngày mỗi người phải cười ít nhất 30 phút thì sao?" . - Vấn đề của một công ty bán khoai tây chiên: khoai tây chiên thường rất dễ vỡ vụn khi đóng gói, vận chuyển ., vậy làm thế nào? Bạn có thể bắt đầu bằng việc nghĩ ra cách đóng gói và vận chuyển mà không làm khoai tây bị vỡ. Sau đó, suy luận: về bản chất thì cái gì giống miếng khoai tây chiên, chúng có dễ vỡ không? . - Một cuốn sổ tay thì bạn có thể sáng tạo theo cách nào? "Sức ỳ tâm lý" rất dễ làm cho đa số mọi người nghĩ rằng "sổ tay thì còn gì để sáng tạo nữa!". Nó rõ ràng đến phát bực mình! Nhưng vẫn có những ý tưởng của những người không chịu thua: Sổ tay đổi màu; Sổ biết đọc những thứ mình viết lên; Sổ sửa lỗi chính tả; Sổ hình tròn; Sổ có thể dán giấy lên mà không cần hồ dán; Sổ có thể dịch từ tiếng Việt sang tiếng Anh . 7. Kết Có một người cha giàu có với 3 người con trai. Ông muốn trao lại tài sản cho người con thông minh nhất. Thế là ông nghĩ ra một cách: đưa cho mỗi người một khoản tiền nhỏ và bảo những người con hãy mua thứ gì có thể làm đầy được nhà kho, càng đầy càng tốt. Ba người con cầm tiền và đi tìm thứ vừa rẻ vừa dễ làm đầy nhà kho. Người con cả nhìn thấy một cái cây rất to trên đường, và nghĩ rằng cành và lá cây rất cồng kềnh, sẽ tỏa ra được mọi ngóc ngách của phòng. Thế là anh ta mua hết cành cây và thuê người đem về nhà. 4 Người con thứ hai thì mừng húm khi nhìn thấy đống cỏ khô. Cỏ vừa rẻ vừa nhẹ, lại nhỏ, dễ dàng làm đầy nhà kho. Thế là anh ta mua hết cỏ và thuê người đem về nhà. Người con út nghĩ đi nghĩ lại về cách làm đầy nhà kho sao cho vừa hiệu quả, vừa không tốn kém. Cuối cùng, anh ta chỉ mua một ngọn nến. Khi thắp ngọn nến lên, cả nhà kho đầy tràn ánh sáng. Người cha rất hài lòng và để lại tài sản cho người con út.Hàm ý của câu chuyện này là gì? Ðể thắp sáng được ngọn nến sáng tạo bên trong mỗi người, trước hết, đầu óc chúng ta phải đầy đã. Bài 2:Theo Bộ Lao động Mỹ, người lao động ở thế kỷ 21 cần có 13 kỹ năng, mà theo họ, kỹ năng tư duy sáng tạo là quan trọng nhất. Vậy sáng tạo và tư duy sáng tạo đang được hiểu như thế nào? Sự chiến thắng của "kỹ năng số 1"Có một chuyện vui thế này: Trong một chuyến đi dự hội nghị tin học, 3 kỹ sư của hãng Apple và 3 kỹ sư của hãng Microsoft gặp nhau tại ga tàu. Các kỹ sư của Microsoft rất ngạc nhiên khi các kỹ sư của Apple chỉ mua 1 vé duy nhất, làm sao họ có thể qua mắt được đội kiểm soát vé gắt gao của tàu?Khi người soát vé bước vào toa tàu, ba kỹ sư của Apple đồng loạt đứng lên đi vào toalet. Hành động của họ không thoát khỏi 3 cặp mắt tò mò của các kỹ sư Microsoft. Sau khi kiểm tra xong trong toa, người soát vé tiến về phía toalét và gõ cửa: "Cho kiểm tra vé!". Một giọng nói ở trong vọng ra: "Thưa đây!" Và một chiếc vé được luồn qua khe cửa. Người soát vé kiểm tra xong và bỏ đi. Các kỹ sư Microsoft ồ lên ngạc nhiên trước "công nghệ" của Apple.Và khi hội nghị kết thúc, 6 kỹ sư lại gặp nhau ở nhà ga. Như lần trước, các kỹ sư Apple chỉ mua 1 vé, trong khi các kỹ sư Microsoft lại chẳng mua vé nào. Đến lượt các kỹ sư Apple ngạc nhiên không hiểu làm sao ba người kia có thể thoát được. Tương tự, 3 kỹ sư Apple lại chui vào toalét đóng cửa lại. Ngay lập tức, 1 trong 3 kỹ sư Microsoft bước theo và giả giọng người soát vé, rút luôn chiếc vé vừa thò qua khe cửa và cả 3 bọn họ chui tọt vào toalét bên cạnh. Thật tuyệt vời vì trong bất kỳ hoàn cảnh nào, người thành công luôn là người biết tiếp thu những ý tưởng của người khác và áp dụng một cách thật sáng tạo. Thực chất thì sáng tạo là quá trình hoạt động của con người tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần mới về chất. Nói cho dễ hiểu thì sáng tạo là hoạt động của con người tạo ra sản phẩm và sản phẩm này phải đáp ứng được hai yêu cầu sau:- Có tính mới (mới về chất)- Có giá trị so với sản phẩm cũ (có lợi hơn, tiến bộ hơn)5 Vì sáng tạo có thể là sản phẩm vật chất (như bóng đèn điện, bóng bán dẫn, tivi .) hay sản phẩm tinh thần (như tác phẩm hội họa, văn học .) nên có thể nói sáng tạo có mặt trong mọi họat động của con người. Trước hết, chúng ta hãy gạt bỏ tư tưởng cho rằng sáng tạo chỉ có trong khoa học, kỹ thuật hay nghệ thuật. Người ta vẫn nghĩ sáng tạo phải thể hiện trong việc phát minh ra điện, ra vaccine phòng bệnh, hoặc viết một cuốn tiểu thuyết . Tất nhiên, những việc kể trên đúng là sáng tạo, mỗi bước tiến để chinh phục vũ trụ của loài người đều là kết quả của sự sáng tạo. Nhưng sáng tạo không chỉ tồn tại trong một số nghề nhất định hay trong bộ óc của những người thông minh tuyệt đỉnh.Vậy thì sáng tạo là gì?Một bạn sinh viên học giỏi, mà nghèo đã đặt quyết tâm đi du học và thành công vì tìm được nguồn học bổng phù hợp. Bạn đó đã sáng tạo trong phương pháp học.Một SV biết sắp xếp thời gian để có thể vừa học tốt ở trường lại vẫn có thời gian đi làm để có tiền ăn học và còn giúp đỡ thêm cho gia đình. Bạn đó đã rất sáng tạo.Một nhân viên phải làm công việc tiếp thị sản phẩm trên đường phố. Anh ta đã có gắng tránh sự nhàm chán bằng cách mỗi ngày thay đổi một lộ trình, sau 1 tuần mới đi lặp lại. Anh ta đã biết sáng tạo trong công việc.Sáng tạo đơn giản chỉ là tìm ra một cách mới để làm việc hoặc làm cho công việc đó trôi chảy hơn, làm nên thành công. Trong câu chuyện vui về 6 chàng kỹ sư trên, chúng ta đều nhận ra rằng các kỹ sư Apple đã có một giải pháp sáng tạo để trốn vé tàu, trong khi các kỹ sư Microsoft lại có môt giải pháp sáng tạo nữ trên nền giải pháp cũ của Apple. Sáng tạo vì thế cứ nối sáng tạo như một cuộc đua tiếp sức để đời sống loài người ngày một văn minh, tiện lợi hơn. Khi đã hiểu sáng tạo là gì và sáng tạo có tầm quan trọng như thế nào thì rõ rằng, tư duy sáng tạo luôn là phẩm chất số 1 của người lao động trong bất cứ xã hội nào.13 kỹ năng cần có của người lao động trong thế kỷ 21 (theo Ủy ban Đào tạo và phát triển Mỹ)1. Tư duy sáng tạo2. Đặt mục tiêu, tạo động cơ3. Quan hệ (giao tiếp, ứng xử)4. Lãnh đạo5. Học hỏi6. Lắng nghe7. Thương lượng8. Thuyết trình và diễn giải ý tưởng9. Đảm bảo tính hiệu quả6 10. Phỏt trin cỏ nhõn trong cụng vic11. Gii quyt nhanh vn , tỡm gii phỏp12. Lũng t tụn v bn thõn13. Lm vic theo nhúm2. các bớc giải quyết một vấn đề sáng tạo kỹ thuậtNói chung các giải pháp sáng tạo kỹ thuật có thể liên quan đến;- hoặc là giải pháp kỹ thuật- hoặc là sản phẩm kỹ thuật- hoặc là dịch vụ kỹ thuật-1/- Bớc 1: Xác định rõ ràng mục tiêu cần phải đạt- phát biểu bằng lời văn- viết đợc biểu diễn toán học của mục tiêu (công thức, phơng trình)- khách hàng tiềm năng sẽ sử dụng kết quả là ai: công chúng, ngời tiêu dùng,cơ quan chính phủ, các công ty sản xuất, ngành giáo dục,v.v .2/- Bớc 2: Xác định rõ ràng các điều kiện hạn chế ban đầu- về các thông tin ban đầu: số lơng, nội dung ,loại thông tin, - về nguồn cung cấp thông tin ban đầu và suốt trong quá trình giải bài toán (thông tin có sẵn hay phải tìm kiếm thêm, miễn phí hay phải mua, mức độ bảo mật,mối liên quan đến luật pháp thu thập thông tin,khả năng tận dụng Internet, nguồn trong nớc,địa phơng hay ở nơi khác,nớc ngoài- về thời gian cho phép để giải bài toán- về các phơng tiện sẵn có : máy tính, máy của Phòng thí nghiệm, vật t thí nghiệm,máy phục vụ thí nghiệm ngoài hiện trờng- về nhân lực: số ngời, khả năng chuyên môn, thời gian có thể huy động- về ngân sách: tổng số ,khả năng cấp đúng thời hạn- các điều kiện khác về môi trờng, xã hội, thể chế3/- Bớc 3: Tìm hiểu tối đa về các giải pháp đ có trã ớc- mô tả tổng quát về các giải pháp đẫ có trớc- nêu rõ đợc u điểm và nhợc điểm của các giải pháp đã có sẵn.- tìm hiểu lịch sử phát triển của các giải pháp đã có trớc - sơ bộ hình dung về những đặc điểm cần phải có của giải pháp mới. Bổ sung và cụ thể hoá thêm về mục tiêu ban đầu đã nêu ở Bớc 1.4/- Bớc 4: Xác lập các hớng cải tiến có thể dễ thấy nhất7 - những gợi ý cải tiến sau đây là áp dụng cho các chi tiết, các bộ phận hay toàn thể đối tợng kỹ thuật đang đợc xem xét.- cải tíến về vật liệu: số lơng, chủng loại, sự kết hợp các vật liệu khác nhau cho các bộ phận khác nhau hoặc cho những thời điểm khác nhau, - cải tíến về công nghệ chế tạo.- cải tíến về công nghệ lắp dựng.- cải tíến về công nghệ bảo quản, về hình dáng,trang trí mầu sắc của bao bì, nhãn hiệu hàng hoá- cải tíến về công nghệ bảo trì, duy tu công trình- cải tíến về thao tác sử dụng theo hơng tăng mức độ tiện nghi, an toàn, dễ dàng sử dụng, dễ học cách sử dụng- cải tíến về các ảnh hởng đến môi trờng, sức khoẻ cộng đồng- cải tíến về tăng tuổi thọ, tăng độ tin cậy, độ bền- cải tíến về năng suất- cải tíến về năng lực của đối tợng kỹ thuật3. Một số nguyên lý về phát triển các hệ thống kỹ thuật4. Một số thuật toán sáng chế kỹ thuậtRt nhiu ngi trong chỳng ta cho rng sỏng to mang tớnh bm sinh, tri phỳ. Nhng i vi nhng ngi theo thuyt sỏng to (TRIZ) thỡ cỏi iu m tng chng rt thn bớ v cú v ph thuc vo nng khiu rt nhiu nh vy cng cú th HC HI c v hc hi mt cỏch rt cú qui tc.Theo TRIZ ca Genrich S. Altshuller cú 5 mc sỏng to: 1. Vn c gi quyt bng cỏc phng phỏp trong chuyờn ngnh. Khụng cn sỏng to. Khong 32% gii phỏp thuc loi ny2. Ci tin chỳt ớt h thng ó cú bng cỏch phng phỏp ó bit trong ngnh cụng nghip v thng cú mt vi tha hip. Khong 45% gii phỏp thuc loi ny 3. Ci tin c bn h thng ó cú bng phng phỏp ó bit ngoi ngnh cụng nghip. Khong 18% gii phỏp thuc loi ny 4. Mt th h mi s dng mt nguyờn lớ mi thc hin nhng chc nng c bn ca h. Gii phỏp tỡm thy mang tớnh khoa hc nhiu hn cụng ngh. Khong 4% gii phỏp thuc loi ny 5. Mt phỏt hin khoa hc him hoi hay mt phỏt minh tiờn phong v mt h hon ton mi. Khong 1% gii phỏp thuc loi ny8 Mức Độ sáng tạo% giải phápNguồn kiến thức Số giải pháp được nghiên cứu1 Giải pháp đã có32 Kiến thức cá nhân 1012 Cải tiến chút ít 45 Kiến thức công ti 1023 Cải tiến nhiều 18 Kiến thức trong ngành công nghiệp1034 Khái niệm mới 4 Kiến thức ngoài ngành công nghiệp1055 Phát minh 1 Tất cả kiến thức của loài người10640 nguyên tắc sáng tạo1. Phân chiaa. Chia vật thể thành những phần độc lậpb. Tạo một vật thể lắp ghépc. Tăng mức độ phân chia của vật thểVD : đồ gỗ lắp ghép, mô đun máy tính, thước gấp2. Trích đoạna. Trích (bỏ hoặc tách) phần hoặc tính chất « nhiễu loạn » ra khỏi vật thể hoặc,b. Trích phần hoặc tính chất cần thiếtVD : Để đuổi chim khỏi các sân bay, sử dụng băng ghi âm tiếng các con chim đang sợ hãi (âm thanh được tách ra khỏi các con chim)3. Đặc tính định xứa. Chuyển cấu trúc (của vật thể hoặc môi trường/tác động bên ngoài) từ đồng nhất sang không đồng nhấtb. Những bộ phận khác nhau thực hiện những chức năng khác nhauc. Đặt mỗi bộ phận của vật thể dưới các điều kiện hoạt động tối ưuVD : - Để tránh bụi từ các mỏ than một cái màn mau bằng nước có dạng hình nón được dùng cho các bộ phận của máy khoan và máy ủi. Màn càng mau thì càng tránh bụi tốt nhưng lại làm cản trở việc quan sát. Giải pháp là dùng một lớp màn thưa xung quanh nón màn mau.- Bút chì và tẩy trên cùng một cái bút4. Bất đối xứnga. Thay một hình đối xứng thành một hình không đối xứngb. Nếu vật thể đã bất đối xứng rồi thì tăng độ bất đối xứngVD : - làm một mặt của lốp xe khỏe hơn mặt kia để chịu được tác động của lề đường9 - khi tháo cát ướt bằng một cái phễu đối xứng, cát tạo ra một cái vòm ở lỗ, gây ra dòng chảy bất thường. Một cái phễu bất đối xứng sẽ loại trừ hiệu ứng tạo vòm này5. Kết hợpa. Kết hợp về không gian những vật thể đồng nhất hoặc những vật thể dành cho những thao tác kề nhaub. Kết hợp về thời gian những thao tác đồng nhất hoặc kề nhauVD : yếu tố hoạt động của một máy xúc quay có những cái vòi hơi đặc biệt để làm tan và làm mềm đất đông cứng 6. Tổng hợpVật thể hoạt động đa chức năng loại bỏ một số vật thể khácVD : - ghế sofa có chức năng của một cái giường- ghế của xe tải nhỏ có thể điều chỉnh thành chỗ ngồi, chỗ ngủ hoặc để hàng hóa 7. Xếp lồnga. Để một vật thể trong lòng một vật thể khác, vật thể khác này lại để trong lòng một vật thể thứ bab. Chuyển một vật thể thông qua một khoảng trống của một vật thể khácVD : - ăng ten có thể thu ngắn lại được- ghế có thể chất chồng lên nhau để cất đi- Bút chì với những mẩu chì dự trữ để bên trong8. Đối trọnga. Bù trừ trọng lượng của vật thể bằng cách nối với một vật thể khác mà có một lực đẩyb. Bù trừ trọng lượng của vật thể bằng tương tác với môi trường cung cấp khí hoặc thủy động lựcVD : - thiết bị nâng thân tàu- cánh sau của xe ô tô đua có thể tăng áp suất từ ô tô lên mặt đất9. Phản hoạt động trước tiêna. Thực hiện phản hoạt động trước tiênb. Nếu vật thể chịu áp lực thì cung cấp cung cấp một phản áp lực trước đóVD : - gia cố cột hoặc nền móng- gia cố trục tạo thành từ vài ống trước tiên được vặn theo một số góc đặc biệt10. Hoạt động trước tiêna. Trước tiên thực hiện tất cả hoặc một phần hoạt độngb. Sắp xếp các vật thể sao cho chúng có thể đi vào hoạt động trong một khoảng thời gian hợp lí và từ một vị trí thích hợpVD : - lưỡi dao tiện ích tạo với đường rãnh cho phép phần cùn của lưỡi dao có thể được bẻ đi, để lại phần sắc- Xi măng cao su hình chai rất khó có thể xếp chặt và đồng nhất. Thay vào đó nó được đổ thành hình băng.11. Đề phòng10 [...]... maximum hoá " 7 /- Quy tắc "Chuyển đổi giữa trạng thái vật lý: thĨ r¾n - thĨ láng - thĨ khÝ - thể plasma " 8 /- Quy tắc "Chuyển đổi giữa các trạng thái hoạt động : tĩnh - động; động - tĩnh " 9 /- Quy tắc "áp dụng các trờng hoạt động vật lý khác nhau " siêu âm, hạ âm, âm thanh, quang học, từ trờng, điện trờng, tia hồng ngoại, tia cực tím, laser 10 /- Quy tắc "Ghép... trong cơng việc. Sáng tạo đơn giản chỉ là tìm ra một cách mới để làm việc hoặc làm cho cơng việc đó trơi chảy hơn, làm nên thành cơng. Trong câu chuyện vui về 6 chàng kỹ sư trên, chúng ta đều nhận ra rằng các kỹ sư Apple đã có một giải pháp sáng tạo để trốn vé tàu, trong khi các kỹ sư Microsoft lại có mơt giải pháp sáng tạo nữ trên nền giải pháp cũ của Apple. Sáng tạo vì thế cứ nối sáng tạo như một... cách thật sáng tạo. Thực chất thì sáng tạo là quá trình hoạt động của con người tạo ra những giá trị vật chất, tinh thần mới về chất. Nói cho dễ hiểu thì sáng tạo là hoạt động của con người tạo ra sản phẩm và sản phẩm này phải đáp ứng được hai u cầu sau: - Có tính mới (mới về chất) - Có giá trị so với sản phẩm cũ (có lợi hơn, tiến bộ hơn) 5 I = Ink (viết) . Khi bạn nhìn vào những thứ bạn viết ra,... cả nhà kho đầy tràn ánh sáng. Người cha rất hài lòng và để lại tài sản cho người con út. Hàm ý của câu chuyện này là gì? Ðể thắp sáng được ngọn nến sáng tạo bên trong mỗi người, trước hết, đầu óc chúng ta phải đầy đã. Bài 2: Theo Bộ Lao động Mỹ, người lao động ở thế kỷ 21 cần có 13 kỹ năng, mà theo họ, kỹ năng tư duy sáng tạo là quan trọng nhất. Vậy sáng tạo và tư duy sáng tạo đang được hiểu... vật liệu Composit " 15 /- Quy tắc "thay nguyên tắc hoạt động vật lý bằng nguyên tắc hoạt động hoá học hoặc ngợc lại " 16 /- Quy tắc "áp dụng nguồn năng lợng mới, sạch: năng l- ợng của gió, mặt trời, thuỷ triều,t sức nớc chảy, v.v. " 17 /- Quy tắc "Phỏng sinh học" 18 /- Quy tắc "Lợi dụng hoặc loại bỏ ảnh hởng của trọng tr- ờng " 19 /- Quy tắc "Phân đoạn thời... kỹ sư Microsoft ồ lên ngạc nhiên trước "công nghệ" của Apple. Và khi hội nghị kết thúc, 6 kỹ sư lại gặp nhau ở nhà ga. Như lần trước, các kỹ sư Apple chỉ mua 1 vé, trong khi các kỹ sư Microsoft lại chẳng mua vé nào. Đến lượt các kỹ sư Apple ngạc nhiên không hiểu làm sao ba người kia có thể thốt được. Tương tự, 3 kỹ sư Apple lại chui vào toalét đóng cửa lại. Ngay lập tức, 1 trong 3 kỹ sư. .. tin học, 3 kỹ sư của hãng Apple và 3 kỹ sư của hãng Microsoft gặp nhau tại ga tàu. Các kỹ sư của Microsoft rất ngạc nhiên khi các kỹ sư của Apple chỉ mua 1 vé duy nhất, làm sao họ có thể qua mắt được đội kiểm soát vé gắt gao của tàu? Khi người soát vé bước vào toa tàu, ba kỹ sư của Apple đồng loạt đứng lên đi vào toalet. Hành động của họ không thốt khỏi 3 cặp mắt tị mị của các kỹ sư Microsoft.... Think it: Suy nghĩ. I = Ink it: Viết ra. L = Link it: Nối, liên tưởng. S = Sync it: Ðồng nhất. 6. Luyện tập Có những bài tập suy nghĩ sáng tạo mà bạn có thể thử: - Nếu bạn cần giao tiếp nhưng bạn không thể sử dụng từ ngữ, dù viết hay nói, thì bạn làm cách nào? Một người đã đưa ra những ý sau: ngôn ngữ cử chỉ, dùng trống, dùng đồ vật, dùng đèn nhấp nháy, vẽ - Bạn hãy đặt ra những câu hỏi... cây và thuê người đem về nhà. 4 1 /- Quy tắc " làm ngợc lại" 2 /- Quy tắc " đổi chiều hoạt động" 3 /- Quy tắc " đổi chiều chuyển động thẳng thành chuyển động quay hoặc ngợc lại" 4 /- Quy tắc "lộn trái: ngoài vào trong; trong ra ngoài " 5 /- Quy tắc "tăng nhanh hay giảm bớt tốc độ vận hành,tốc độ phản ứng hoá học " 6 /- Quy tắc "lần lợt chọn thử các... thể tương tác với vật thể đầu tiên bằng cùng loại vật liệu hoặc vật liệu rất gần với vật thể đầu tiên đó 14 Bài giảng : Các nguyên tẵc của quá trình sáng tạo kỹ thuật Lời nói đầu: Đây là phần II trong Bài giảng môn "Thiết kế tối u" dành cho Lớp Cao Học Xây dựng công trình. ==0== Sáng tạo là gì Bi 1: L dỏm ngh khác và dám làm khác. Vậy thôi! 1. Ðùa với não bạn một chút! Bạn hãy trả lời . 2 - Ðộc lập .- Tự tin .- Chấp nhận rủi ro .- Nhiều năng lượng .- Nồng nhiệt .- Không gò bó .- Thích phiêu lưu .- Tò mò, hiếu kỳ .- Nhiều sở thích .- Hài hước .-. thuật-1 /- Bớc 1: Xác định rõ ràng mục tiêu cần phải đạt- phát biểu bằng lời văn- viết đợc biểu diễn toán học của mục tiêu (công thức, phơng trình )- khách