phần đánh giá kiến thức

... nhân.Vì vậy, để góp phần đánh giá kiến thức học sinh an tồn giao thơng, kiến thức sơ cấp cứu học sinh tai nạn, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài “Góp phần đánh giá kiến thức học sinh sơ cấp ... NCD (20,0%) thấp NBK (13,7%) 3.1.7 Tỷ lệ học sinh ôn kiến thức ATGT Bảng 3.7 Đánh giá tỷ lệ học sinh ôn kiến thức an tồn giao thơng Ơn kiến thức ATGT n % Thường xuyên 55 17,1 Thỉnh thoảng 220 ... sinh trường cho nên học kiến thức sơ cấp cứu 3.1.9 Ý kiến học sinh ngƣời dạy kiến thức sơ cấp cứu tai nạn tốt nhà trƣờng Bảng 3.9 Phân tích ý kiến học sinh người dạy kiến thức sơ cấp cứu tốt nhà...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:13

... lượng kiến thức Những kiểm tra tự luận tốn nhiều thời gian để chấm điểm, đồng thời việc cho điểm lại phụ thuộc vào đánh giá chủ quan người chấm Phương pháp trắc nghiệm để đánh giá kiến thức tỏ ... khách quan học phần Hóa Phân Tích (giáo trình Đại học Sư phạm Hà Nội), chương axit – bazơ (tính cân chuẩn độ) - Thực nghiệm sư phạm đánh giá khả lĩnh hội kiến thức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó ... dụng cho việc kiểm tra - đánh giá kiến thức chương axit – bazơ (tính cân chuẩn độ), hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm, nhằm đánh giá kết học tập sinh viên cách nhanh xác hơn, góp phần nâng cao hiệu dạy...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 14:16

... đỉnh kiến thức cung thể mối liên hệ kiến thức đó, giúp HS nắm kiến thức cách khái quát, ghi nhớ tái kiến thức thuận lợi Bởi kiến thức phải nhớ kiến thức “chốt” đƣợc đặt đỉnh dựng lại cần nhớ từ kiến ... cứu - Hệ thống kiến thức, kĩ HS cần nắm vững học xong phần kiến thức “Mắt Các dụng cụ quang học”, Vật lí 11 nâng cao - Hoạt động tự ôn tập kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ phần kiến thức “Mắt Các ... thực sau trình bày kiến thức nhằm củng cố kiến thức HS vừa lĩnh hội, chốt lại kiến thức bản, cốt lõi học  Ơn tập thơng qua lập tóm tắt học phần, chƣơng kiến thức học Hình thức tiến hành cách...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:19

... toàn kiến thức mà học sinh cần phải đạt qua học, môn học hay học phần 1.2.7 Đánh giá chất lƣợng câu hỏi trắc nghiệm khách quan đánh giá trắc nghiệm khách quan [16], [20], [22], [23] Đánh giá câu ... khách quan học phần Hóa phân tích (giáo trình Đại học Sư phạm Hà Nội), chương Cân tạo phức Chuẩn độ phức chất - Thực nghiệm sư phạm đánh giá khả lĩnh hội kiến thức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó ... giúp giáo viên đánh giá chất lượng học tập, mức độ tiếp thu kiến thức, vai trò chủ động sáng tạo sinh viên việc giải vấn đề Nhưng có nhược điểm nhiều thời gian mà kiểm tra khối lượng kiến thức, ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28

... Bảng đánh giá số độ khó (K) độ phân biệt (P) đề 113 Bảng 3.4 Bảng đánh giá số độ khó (K) độ phân biệt (P) đề 113 Bảng 3.5 Bảng đánh giá số độ khó (K) độ phân biệt (P) đề 114 Bảng 3.6 Bảng đánh giá ... gian mà kiểm tra khối lượng kiến thức, khơng làm phong phú hình thức kiểm tra đánh giá, tốn nhiều thời gian để chấm điểm, đồng thời việc cho điểm lại phụ thuộc vào đánh giá chủ quan người chấm Để ... học Sư phạm 3.4 Thực nghiệm sư phạm đánh giá khả lĩnh hội kiến thức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó, độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm đồng thời xác định giá trị câu hỏi Đối tƣợng nghiên cứu...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:29

... việc đánh giá tượng giáo dục phức tạp, tình thu nhận kiến thức kỹ Trắc nghiệm ngày quan tâm nhiều phát triển chương trình hố việc giảng dạy q trình hồn thiện phương pháp hình thức kiểm tra kiến thức ... yếu hình thức kiểm tra tự luận, vấn đáp để đánh giá xếp loại học sinh thường hay mắc phải số khuyết điểm như: nội dung kiểm tra không bao trùm khối lượng kiến thức học, kết qủa đánh giá phụ thuộc ... nghiệm tiêu biểu cho toàn kiến thức mà học sinh cần phải đạt qua học, môn học hay học phần I.6 Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan I.6.1 Cơ sở chung [7; 17] Đánh giá câu trắc nghiệm khách...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:58

... lượng kiến thức Những kiểm tra tự luận tốn nhiều thời gian để chấm điểm, đồng thời việc cho điểm lại phụ thuộc vào đánh giá chủ quan người chấm Phương pháp trắc nghiệm để đánh giá kiến thức tỏ ... khách quan học phần Hóa Phân Tích (giáo trình Đại học Sư phạm Hà Nội), chương axit – bazơ (tính cân chuẩn độ) - Thực nghiệm sư phạm đánh giá khả lĩnh hội kiến thức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó ... dụng cho việc kiểm tra - đánh giá kiến thức chương axit – bazơ (tính cân chuẩn độ), hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm, nhằm đánh giá kết học tập sinh viên cách nhanh xác hơn, góp phần nâng cao hiệu dạy...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 16:27

... đại học gồm khối kiến thức: khối kiến thức đại cương (gồm khối kiến chức chung khối kiến thức nhóm 42 ngành); khối kiến thức ngành khối kiến thức chuyên ngành Trong đó, khối kiến thức đại cương ... vận dụng kiến thức vào sống ôn tập vật lý Nếu người thầy cung cấp cho SV lượng kiến thức rời rạc không ổn định gây khó khăn cho việc tri giác kiến thức củng cố kiến thức cũ "Những kiến thức cũ ... hỗ trợ kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ mà SV thu được: 30 Kiểm tra, đánh giá kết học tập SV vấn đề khó phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánh giá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến thức, mức độ thành...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:17

... thấy hình ảnh giáo viên lớp học … Ngoài ra, để nâng cao chất lượng giảng giáo viên phải thiết kế giảng thông minh khoa học Giáo viên đánh gia học sinh thông qua kiểm tra, giáo viên giám sát học ... Đồng thời đưa nhận xét đánh giá ưu điểm hạn chế hệ thống 4.1 Kế hoạch triển khai hệ thống Hình 4.30: Quá trình triển khai hệ thống 4.2 Đánh giá hệ thống Hệ thống đào tạo đánh giá từ xa theo thời ... thời gian thực - Tải tài liệu hỗ trợ kiến thức liên quan đến giảng - Theo dõi bảng tương tác thong minh – White broad (Bảng trình bày giảng giáo viên kiến thức mà học sinh thắc mắc) thời gian...

Ngày tải lên: 27/11/2014, 21:18

... lời sai cỏc cõu sau : A Giá trị [H+] tăng giá trị pH tăng B Dung dịch mà giá trị pH > có mơi trường bazơ C Dung dịch mà giá trị pH < có mơi trường axit D Dung dịch mà giá trị pH = có mơi trường ... gam hỗn hợp muối khan Giá trị x y A 0,6 0,1 B 0,3 0,2 C 0,5 0,15 D 0,2 0,3 Bài LUYỆN TẬP: Phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức phản ứng trao đổi ... dịch axit yếu HNO2 0,01M đánh giá ? A pH > B pH = C [H+] < [NO2─] D pH < Câu 9: Chọn câu phát biểu A Giá trị Kb bazơ nhỏ, lực bazơ yếu B Giá trị Kb bazơ lớn, lực bazơ yếu C Giá trị Kb bazơ nhỏ, lực...

Ngày tải lên: 18/01/2015, 14:59

... 4: BÀN LUẬN 39 4.1 KIẾN THỨC VỀ ACID FOLIC TRONG KHẨU PHẦN CỦA PHỤ NỮ ĐỘ TUỔI SINH ĐẺ 39 4.1.1 Kiến thức thực phẩm dinh dưỡng 39 4.1.2 Kiến thức acid folic thực phẩm dinh ... nghiên cứu đề tài: Đánh giá kiến thức vai trò acid folic hàm lượng acid folic phần phụ nữ tuổi sinh đẻ huyện ngoại thành Hà Nội năm 2012.”, nhằm mục tiêu sau: Khảo sát kiến thức acid folic phụ ... hoạch sinh đẻ 29 Bảng 3.4 Kiến thức thực phẩm dinh dưỡng 29 Bảng 3.5 Kiến thức acid folic thực phẩm 30 Bảng 3.6 Liên quan trình độ học vấn kiến thức acid folic thực phẩm dinh...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 11:27

... lượng kiến thức Những kiểm tra tự luận tốn nhiều thời gian để chấm điểm, đồng thời việc cho điểm lại phụ thuộc vào đánh giá chủ quan người chấm Phương pháp trắc nghiệm để đánh giá kiến thức tỏ ... khách quan học phần Hóa Phân Tích (giáo trình Đại học Sư phạm Hà Nội), chương axit – bazơ (tính cân chuẩn độ) - Thực nghiệm sư phạm đánh giá khả lĩnh hội kiến thức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó ... dụng cho việc kiểm tra - đánh giá kiến thức chương axit – bazơ (tính cân chuẩn độ), hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm, nhằm đánh giá kết học tập sinh viên cách nhanh xác hơn, góp phần nâng cao hiệu dạy...

Ngày tải lên: 06/07/2016, 10:00