... Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong sinh viên I. Trình tự logic của nghiêncứukhoa học: Trình tự nghiêncứukhoahọc có thể trình bày ở 6 bước cơ bản sau: 01 Phát hiện vấn đề nghiên ... gian. Các phươngpháp thực nghiệm: Thử và sai; Phươngpháp Ơristic; Phươngpháp tương tự (nghiên cứu trên các mô hình thí điểm). Trong nghiêncứukhoa học, người nghiêncứu còn phải tiến ... trình tự logic của nghiêncứukhoa học; 2. Nắm vững các quy định của Bộ Giáodục - Đào tạo về nghiêncứukhoahọctrong các trường Đại học và Cao đẳng; 3. Ngay từ đầu năm học, Đoàn Thanh...
... KHOAHỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1 I. Khoahọc là gì? 1 II. Kỹ thuật và công nghệ là gì? 1 III. Nghiêncứukhoahọc là gì? 1 B. VẤN ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT 3 I. Vấn đề khoa ... ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT I. Vấn đề khoahọc 1 . Khái niệm Vấn đề khoahọc (Scientific Problem) cũng được gọi là vấn đề nghiêncứu (research problem) hoặc câu hỏi nghiêncứu ... phươngpháp sáng tạo trongkhoahọc nói chung và trong công nghệ thông tin nói riêng là vô cùng to lớn. Muốn nghiên cứu, sáng tạo khoahọc cần phải nắm vững các khái niệm, ý nghĩa về khoa học, ...
... tháng 04 năm 2012 Mục lụcKhái niệm về Nghiêncứukhoahọc Khoa học Nghiên cứukhoa học Phân loại theo chức năng nghiên cứu Triz40 nguyên tắc (thủ thuật trong sáng tạo)Nguyên tắc phân nhỏNguyên ... Khái niệm về Nghiêncứukhoahọc Khoa học Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết mới,… về tự nhiên và xã hội. Những kiến thức hay học thuyết mới ... là phươngpháp tạo ra những ý tưởng sáng tạo từ kết quả điều tra một số lượng lớn các bằng sáng chế. Tài liệu tham khảoBài giảng môn học " ;Phương phápnghiêncứukhoahọctrong Tin học Giảng...
... cuối kỳPHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌCTRONG TIN HỌC Phạm Nguyễn Trường An Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học f. Phân loại theo đối tượng nghiêncứu của khoahọc Khoa học tự nhiên ... Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học A .KHOA HỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOA HỌC I. Khái niệm và phân loại: Khoa học là quá trình nghiêncứu nhằm khám phá ra những kiến thức mới, học thuyết ... Nguyễn Trường An Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học Mục lục A .KHOA HỌC VÀ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 5 I.Khái niệm và phân loại: 5 a.Phân loại theo nguồn gốc hình thành khoa học: 5 b.Phân...
... luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng Trí Quân Trang 30 Một số thành phần trong joomla có thể chứa những thành phần khác. Ví dụ: Trong Session chứa Category, trong Category ... phải biến dạng. Tiểu luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng Trí Quân Trang 6 7. Nguyên tắc “chứa trong : a) Một đối tƣợng đƣợc đặt bên trong đối tƣợng khác và bản thân ... một phƣơng pháp xây dựng ứng dụng web trên nền công nghệ Joomla có vận dụng một số nguyên lý sáng tạo Alshuller. . Tiểu luận phƣơng phápnghiêncứukhoahọctrong tin học Lƣơng...
... tắc sáng tạo : Nguyên tc cha trong : u Khoa hc trong Tin hc Lương Minh Huấn Trang 17 Ví d : Các máy tính s dng h u hành trong mng LAN nên có th gi thông ... gi U KHOA HC TRONG TIN H i hc Công ngh Thông tin 2012 [3] website: http://www.google.com.vn/ u Khoa hc trong Tin hc Lương ... u Khoa hc trong Tin hc Lương Minh Huấn Trang 19 Ví d : windows 95 tích hp internet explorer vào tronggiao dii dùng n lý file explorer, trong mi...
... chi tiết trong môn họcPhươngpháp luận nghiêncứukhoahọc . Mục đính của môn học là làm rõ phươngphápnghiêncứukhoahọc là gì và vận dụng nó trong thực tế như thế nào. Trong bày báo cáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌCKHOAHỌC TỰ NHIÊN ________________ BÀI THU HOẠCH MÔN HỌCPHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨUKHOAHỌC Đề tài: PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOA ... CƠ SỚ LÝ THUYẾT PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU KHOA HỌC VẤN ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT Khái niệm Vấn đề khoahọc (scientific problem) cũng được gọi là vấn đề nghiêncứu (research problem)...
... CHƯƠNG 1. KHOAHỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO | Chương này giới thiệu tổng quan về khoa học, nghiêncứukhoa học, bản chất logic khoa học, vấn đề khoahọc cùng với các phươngpháp đi liền ... hiển thị trực quan trên ứng dụng web. ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HCM TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC TỰ NHIÊN PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG TIN HỌC ỨNG DỤNG VÀO XÂY DỰNG NỀN TẢNG TRÍ TUỆ ... sáng tạo trongkhoa học. Qua chương này, ta có thể nắm được những khái niệm cơ bản trongkhoahọc sáng tạo và có khả năng sáng tạo trong việc giải quyết vấn đề. 1.1 KhoaHọc Khoa học được...
... MÔN HỌC : PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG TIN HỌC - 16 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG MÔN HỌC : PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG ... bản giáodục – 2003.3. Phươngpháp luận nghiêncứukhoahọc .Vũ Cao Đàm.Nhà xuất bản KhoaHọc và Kỹ Thuật – 1999.4. Phươngpháp luận nghiêncứukhoahọc .Phạm Viết Vượng.Nhà xuất bản Đại Học ... tục nhiên cứu hoặc kết thúc sự quantâm tới nội dung nghiên cứu. MÔN HỌC : PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCTRONG TIN HỌC - 11 -Sơ đồ trình tự logic của nghiêncứu khoa học ĐẠI HỌC QUỐC GIA...
... nhiều giải pháp đưa đến các kết quả tương đương thì ta nên chọn giải pháp nào tốn ít chi phí nhất.3 Khóa luận : Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học II.2 PHƯƠNGPHÁP MÃ HÓA SỐ HỌC II.2.1 ... 2 = 14422 Khóa luận : Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học CHƯƠNG II VẬN DỤNG TRONG VIỆC NÉN VĂN BẢNII.1 GIỚI THIỆU VỀ PHƯƠNGPHÁP MÃ HÓA SỐ HỌC Một trong những kỹ thuật nén mạnh ... luận : Phươngphápnghiêncứukhoahọctrong tin học Khoảng [ l(n) , u(n) ) so với khoảng [0, 1) có các trường hợp sau : - E1 : nằm trong nửa thấp của [0, 1) : ∈ [0, 0.5) - E2 : nằm trong...
... từng chương trong cuốn sách này với các công trình nghiêncứukhoa học trong các tạp chí nghiêncứukhoahọcgiáodục và tâm lý, các luôm án về giáodục và tâm lý sau dại học, trong nước ta ... các hoạt động ấy. Phươngphápnghiêncứukhoahọc bao gồm phươngpháp luận và phươngpháp hệ của việc nghiên cứu, cả hai đều có liên hệ chặt chẽ với nhau. Trong các phươngpháp hệ biểu hiện ... các nhà khoahọc tự nhiên, cho nên cuốn sách này tạm thời chưa đề cập đến các loại nghiêncứugiáodục khúc, cũng rất thông dụng và cần thiết tronggiáodục như nghiêncứu lịch sứ giáo dục (histories...
... NV Phương PhápNghiênCứu Khoa HọcGiáo Dục Tác giả: La Hồng Huy Biên mục: sdms CHƯƠNG I: Cơ sở phươngpháp luận nghiên cứu khoahọcgiáo dục Cơ sở phươngpháp luận nghiêncứukhoahọcgiáo ... các phương pháp khác khi sử dụng phươngpháp này. 3/ Phươngphápnghiêncứu sản phẩm hoạt động:a) Khái quát:- Phươngphápnghiêncứu sản phẩm hoạt động là phươngpháp mà người nghiên cứu ... thống giáo dụ. 2/ Phươngphápnghiêncứu quá trình dạy học: Nghiên cứu quá trình dạy học là nghiêncứu bản chất, các nhân tố tham gia lôgíc và quy luật vận động phát triển quá trình dạy học. Nghiên...