... thiết kế như trong hình 1. Môhình cũng đã chỉ ra được lưu lượng khai thác tối đa như trong bảng 2. Lưu lượng của từng lỗ khoan khác nhau tùy vị trí tương đối so với các nguồn hình thành trữ lượng, ... thuộc ĐHQG-HCM Trang 33 XÁC ĐỊNH LƯU LƯỢNG TỐI ƯU CỦA HÀNH LANG KHAI THÁC Ở CÔN ĐẢO BẰNG PHƯƠNGPHÁPMÔHÌNH Ngô Đức Chân Liên đoàn Quy hoạch và Điều tra Tài nguyên nước Miền Nam (Bài nhận ... bãi giếng cụ thể ở Côn Đảo từ kết quả tính toán của một môhình dòng chảy NDĐ đã có. Từ khóa: Lưu lượng tối ưu, hàng lang khai thác, mô hình, mực nước hạ thấp, công suất, quan trắc động thái....
... môhình đã có để thực hiện xác định từng thành phần tham gia hình thành trữ lượng 3.960m3/ngày ở đảo Côn Sơn. 1. MỞ ĐẦU Đánh giá trữ lượng NDĐ được thực hiện bằng nhiều phương pháp. Phương ... của mô hình có thể chỉ ra được lượng nước được khai thác sẽ được hình thành từ những nguồn cụ thể. Đây là những thông tin cần thiết cho các nhà quản lý khai thác NDĐ ở Côn Đảo. 2. MÔHÌNH ... Trang 80 Bản quyền thuộc ĐHQG-HCM ĐÁNH GIÁ TRỮ LƯỢNG NƯỚC DƯỚI ĐẤT VÙNG CÔN ĐẢO BẰNG PHƯƠNGPHÁPMÔHÌNH Ngô Đức Chân Liên đoàn Địa chất thủy văn - Địa chất công trình Miền Nam (Bài nhận...
... A) Môhình vật chất: Là môhình trên đó phản ánh đặc trng cơ bản về mặt hình học, vật lý, động lựchọc, chức năng học của đối tợng nghiên cứu. Thí dụ: Môhình máy bay, môhình lò cao, môhình ... cách là mô hình: hình vẽ, sơ đồ, đồ thị, chữ cái, các công thức, phơng trình toánhọc. Chúng tôi chú ý đặc biệt đến hai loại môhình ký hiệu là môhình toán học và mô hình đồ thị. a1) Môhình ... thờnggặp môhình tế bào, môhình lò cao, môhình động cơ đốt trong, tức là vật chất cócấu tạo không gian giống nh vật mà ta cần nghiên cứu. Môhình phân tử, mô hình nguyên tử lại mô tả những...
... 1.4. Phươngpháp nghiên cứu Phương pháp khảo sát thực địa. Phương pháp tham khảo đề tài nghiên cứu có liên quan. Phương pháp thu thập và tổng hợp tài liệu. Phương pháp xử lí số liệu phươngpháp ... Ngòai ra còn dùng một số phươngpháp khác như: phươngpháp thống kê mô tả, phương pháp suy luận, phân tích tổng hợp. 3.4.6. Phươngpháp lý thuyết tính thiệt hại Là phươngpháp thực hiện bằng cách ... 3.4.2. Phươngpháp thu thập và tổng hợp tài liệu. 30 3.4.3. Phươngpháp xử lí số liệu và phươngpháp GIS. 30 3.4.4. Phươngpháp tham khảo ý kiến chuyên gia. 31 3.4.5. Phươngpháp xử lý số...
... giai đoạn môhình hóa dữ theo phươngpháp tiến được giới thiệu trong hình sau đây : Hình 4.33 Phươngpháp phân tích từ dưới lên I. Môhình thực thể - kết hợp I.1. Khái niệm về môhình thực ... các môhình cổ điển này do không đáp ứng được cho những ứng dụng lớn có nhiều đối tượng phức tạp. Người ta đã có nhiều phươngpháp để nghiên cứu phát triển môhình này, như xây dựng mô hình ... 4.3 để thay thế môhình kiểu con cho đã trong ví dụ ở Hình 4.45 thành một kiểu kết hợp như sau : Hình 4.49 Thay thế các kiểu con bởi một kiểu đặc tính II. Môhình quan hệ Mô hình quan hệ (Relational...
... bảo vệ môi tr-ờng của mô hình trong một l-u vực, hoặc một khu vực địa hình. Quan sát địa hình, l-u vực Cân bằng n-ớc của môhình Phỏng vấn, quan sát, đo đếm Về sinh thái/ môi tr-ờng ... nhân rộng các môhình có triển vọng tại đòa phương thì người dân và các cơ quan KNL đang có nhu cầu tìm kiếm phươngpháp và công cụ đơn giản, dễ áp dụng để cộng đồng đánh giá các môhình hiện có, ... đến năng suất thu hoạch của cà phê trong các mô hình. Tính toán hiệu quả kinh tế bằng phươngpháp CBA. Tính toán tổng điểm đạt được của các môhình để làm cơ sở đánh giá và phản hồi với...
... của mỗi mô hình thủy động lực học là số liệu địa hình, các điều kiện biên và số liệu để hiệu chỉnh và kiểm định mô hình. Trong quá trình mô phỏng cần phải phân tích độ nhạy của môhình để ... Sơn đến cửa Đà Rằng như hình vẽ (hình 2). Toàn bộ đoạn sông này dài 49,4km. Hình 2. Sơ đồ mạng sông Dựa trên giới hạn mạng sông của mô hình, các biên của môhình thủy lực bao gồm: - ... THUẬT THỦY LỢI VÀ MÔI TRƯỜNG - SỐ 38 (9/2012) 17 XÁC ĐỊNH RANH GIỚI ĐÊ SÔNG VÀ ĐÊ CỬA SÔNG BẰNG PHƯƠNG PHÁPMÔHÌNH TOÁN ỨNG DỤNG CHO CỬA SÔNG BA TỈNH PHÚ YÊN Nguyễn Thị Phương Thảo1 Trần...
... Hình 3.1. Môhình tay máy robot và các h trc ta . l1 l2 m1, I1 m2, I2 y x q2 q1 16 KT QU MÔ PHNG 4.1. MÔ PHỎNG VỚI BỘ ĐIỀU ... 3.10: Hàm thuc (e) Hình 3.11 Hàm thuc (e.) Hình 3.12 Hàm thuc (uf) 22 Hình 4.13.Momen Khâu 2 ca b u khin M-PID Hình 4.14. So sánh Góc quay khâu Hình 4.15. So sánh ... Hình 3.9: Môhình b u chnh M 2 vào mt ra Chn 5 bin ngôn ng cho biu vào (e),(e.) và 5 bin ngôn ng cho bi e = e. = uf = {NB, NS, ZO, PS, PB}, Hình...
... tự trau dồi thêm những kiến thức cho mình. Từ đó, có những biện pháp giúp trẻ học tốt môn phươngpháp tạo hình hơn.II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:Con người sinh ra không phải ai cũng đã có sẵn trong ... quá lâu sẽ làm mất hứng thú tạo hình của trẻ. * Hoạt động tạo hình theo đề tài cho sẵn: Đây là hình thức tạo hình mang tính tự do ít phụ thuộc vào mẫu. Ở hình thức này cô trao đổi với trẻ ... cảm xã hội ở trẻ. Từ những cảm xúc tạo hình, trẻ bắt đầu cảm nhận, phân bệt hình dạng và thể hiện hình dáng của các vật mẫu, phát triển các thao tác tạo hình, đồng thời là khả năng tri giác...