phương pháp mô hình trong dạy học vật lý 6 16 27
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Chất khí Vật lý 10 nâng cao
... loại mô hình sử dụng vật lý học 1.3.5 Phương pháp mô hình dạy học vật lý [6] , [ 16] , [27] 1.3.5.1.Vai trò mô hình dạy học vật lý Ở nhà trường phổ thông, sử dụng PPMH phương pháp độc lập dạy học ... loại mô hình sử dụng vật lý học 25 29 1.3.5 Phương pháp mô hình dạy học vật lý [6] , [ 16] , [27] 29 1.4 MVT hỗ trợ xây dựng mô hình dạy học vật lý [7], [11], [25] 38 1.4.1 Mô hình ... mô hình sử dụng vật lý học Ta phân mô hình vật lý làm hai loại [24, tr.130], [19, tr .27] * Mô hình vật chất Là mô hình phản ánh đặc trưng mặt hình học, vật lý, động lực học, chức học đối tượng...
- 129
- 1,088
- 0
Sử dụng thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ vật lý 11 THPT
... tin Dạy học Dạy học Vật lý Đối chứng Giáo viên Học sinh Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học Tích cực Trung học phổ thông Thí nghiệm Thí nghiệm ảo Thí nghiệm mô Thực nghiệm sư phạm Vật lý iii ... thức kĩ Vật lý 11 THPT 6. 2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Tiến hành giảng dạy để đánh giá giả thuyết đề tài 6. 3 Phương pháp thống kê toán học Đóng góp đề tài 7.1 Về lý luận Nghiên cứu sở lý luận ... dụng CNTT dạy học góp phần đổi PPDH mặt thực học tập hoạt động hoạt động, tăng cường tự học trình dạy học, sử dụng luân chuyển hình thức dạy học đa dạng, hình thành sử dụng công nghệ dạy học đổi...
- 82
- 956
- 2
luận văn: PHỐI HỢP CÁC PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC NHĂM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƢỜNG” (VẬT LÝ 11 – CƠ BẢN) pptx
... 1.3.2.2 Phương pháp dạy học giải vấn đề 23 1.3.2.3 Phương pháp mô hình dạy học Vật lí 26 1.3.2.4 Phương pháp thực nghiệm dạy học Vật lí 29 1.3.2.5 Phương pháp làm việc độc lập học sinh ... pháp dạy học tích cực 16 1.3.2 Các phương pháp dạy học có khả tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 19 1.3.2.1 Phương pháp coi phương pháp dạy học tích cực 19 1.3.2.2 Phương ... lý luận hoạt động nhận thức học sinh - Nghiên cứu lý luận hình thức phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy học - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy...
- 160
- 494
- 0
Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học
... Bài tập vật lí Câu hỏi Dạy học vật lí Phương án Ví dụ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đổi phương pháp dạy học nhiệm vụ hàng đầu cấp bách nghành giáo dục Quan điểm xuyên suốt phương pháp dạy học dạy học hoạt ... HS học tập vật lí, hành động nhận thức phổ biến HS học tập vật lí, biện pháp tích cực hóa hoạt 12 động nhận thức HS dạy học vật lí Từ phân tích lựa chọn biện pháp thích hợp cho dạy học tập vật ... tăng cường hoạt động tích cực học sinh phải giáo viên quán triệt hình thức dạy học khác nhau, cho nội dung dạy học khác Để thực điều môn Vật lí, cho hình thức dạy học tập cần phân tích góc độ...
- 100
- 2,175
- 8
luận văn đại học sư phạm Khai thác kiến thức vật lí trong dạy học phần kĩ thuật điện môn công nghệ 12 nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh THPT
... tiêu trên, hệ thống phương pháp dạy học tích cực đời gọi nhóm phương pháp dạy học tích cực, bao gồm phương pháp sau: - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học trực quan - Dạy học lấy học sinh làm trung tõm… ... tiêu môn học, đối tượng, phương pháp nghiên cứu nội dung hai môn học Trong nội dung dạy học môn vật lớ cú phần quan trọng ứng dụng kĩ thuật vật lớ Đõy chớnh sơ khoa học môn công nghệ, đặc biệt môn ... phần nội dung môn học khác b Môn Vật lí Vật lí học nghiên cứu hình thức vận động vật chất, kiến thức vật lí sở nhiều ngành khoa học tự nhiên hoá học, sinh học đặc biệt Công nghệ Vật lí học trường...
- 90
- 548
- 0
xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Cơ học lớp 6 trung học cơ sở
... kết rút kết luận PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6. 1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 6. 2 Phương pháp quan sát – điều tra 6. 3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 6. 4 Phương pháp thống kê toán học NHỮNG ĐÓNG ... − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − − 41 53 53 56 58 61 63 63 63 63 63 64 64 65 65 66 72 74 76 P1 i5 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CÁC KÝ HIỆU D d l m V Khối ... khả quan sát, sử dụng phương tiện học tập Cuối phải cho HS làm quen với phương pháp nhận thức vật lý phổ biến phương pháp thực nghiệm, phương pháp tương tự, phương pháp mô hình 1.1.2 Tính tích...
- 87
- 386
- 0
Thiết kế giáo án điện tử chương “dòng điện trong các môi trường” vật lý 11 THPT ban cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... Vật lý học môn khoa học thực nghiệm, phương pháp nghiên cứu đặc thù Vật Lý phương pháp thực nghiệm Đổi phương pháp dạy học Vật Lý cần phải hướng vào việc tổ chức cho học sinh hoạt động theo phương ... dạy học MVT Máy vi tính PPDH Phương pháp dạy học PPDHTC Phương pháp dạy học tích cực PPGD Phương pháp giảng dạy PTDH Phương tiện dạy học QTDH Quá trình dạy học SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên ... Khoa đào tạo Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Vật lý tổ môn Phương pháp giảng dạy Vật lý trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, thầy cô giáo khoa Vật lý trường Đại học Sư phạm thành phố...
- 20
- 401
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy chương chương trình con và lập trình có cấu trúc TIn học lớp 11 THPT
... pháp hình thức dạy học Những phơng pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phơng pháp dạy học theo dự án, theo hớng phát triển giải vấn đề có điều kiện để ứng dụng rộng rãi, hình thức dạy học ... thức, xếp hợp lý trình học tập, tự rèn luyện thân 1.1 .6 Thực tiễn dạy Tin học trờng phổ thông năm qua Trong năm gần Tin học môn học thức trờng THPT, trờng Tiểu học Tin học coi nh môn học tự chọn ... thuật dạy học đại điều kiện để thực có hiệu nhiều phơng pháp dạy học nh : Phơng pháp trực quan, phơng pháp thực nghiệm, phơng pháp làm việc độc lập học sinh Phơng tiện kỹ thuật dạy học giúp học...
- 87
- 716
- 0
Sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học địa lý ở tiểu học
... hiu qu dy hc a lý tiu hc Trang 5 6 14 18 21 23 27 28 29 30 31 32 34 36 38 38 40 47 47 55 59 62 65 CHNG 3: THC NGHIM S PHM KT LUN V KIN NGH TI LIU THAM KHO PH LC 68 93 95 100 M U Lý chn ti 1.1 ... phiu % phiu % phiu % 75 100 0 0 15 20 60 80 0 15 20 55 73,3 6, 7 35 46, 7 28 37,3 12 16 0 nhỡn S 0 Vi kt qu trờn chỳng ta nhn thy: 6, 7 60 93,3 55 73,3 20 26, 7 - Bn , lc c s dng thng xuyờn nht ... tiện trục quan vật thật mô hình vật tuợng tru ng dụng cụ thí nghiệm phim giáo khoa, phim đèn chiếu tranh ảnh, đồ thị, biểu đồ, đồ 14 băng ghi hình, băng ghi âm * Cỏc loi PTTQ dy hc a lý tiu hc:...
- 115
- 919
- 2
Sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của trẻ trong tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học
... học trò chơi học tập hình thức tổ chức dạy học Khi trò chơi học tập đợc sử dụng nh cách thức làm việc cô trẻ đóng vai trò nh phơng pháp dạy học, đợc sử dụng nh phận phơng pháp biện pháp dạy học ... Những nghiên cứu khoa học gần cho phép mở rộng sử dụng trò chơi học tập nh hình thức dạy học, phơng pháp, biện pháp dạy học tuỳ theo phạm vi sử dụng cụ thể tiết học Nếu trò chơi học tập đợc sử dụng ... chơi học tập tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học 1.5.1 Tính tích cực Tích cực khái niệm rộng nhiều ngành khoa học nh : triết học, xã hội học, tâm lý học, giáo dục học Mỗi ngành khoa học...
- 63
- 2,597
- 5
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5
... vật lí, hoá học, sinh học Vì vậy, phương pháp trực quan sử dụng dạy học môn Khoa học lớp5 phong phú đa dạng, loại có mạnh khác 15 Môn Khoa học lớp 5, phương tiện trực quan vật thật, ảnh, mô hình ... hoạt động nhận thức học sinh dạy học môn Khoa học lớp trường Tiểu học 15/10 thị trấn Mộc Châu, rút số kết luận sau: Trong trình dạy học nói chung dạy học môn Khoa học tiểu học nói riêng PTTQ yếu ... cứu khoa học Tuy nhiên, để sử dụng hiệu PTTQ dạy học môn Khoa học lớp cần tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Khoa học lớp 5; cần xây dựng phòng học môn dành cho môn Khoa học (để...
- 57
- 1,409
- 2
Một số biện pháp nhằm tích cực hóa họat động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học lớp 10 phần phi kim chương trình chuẩn trung học phổ thông
... hc 31 61 ,62 32 63 Bai thc hanh s 6: Tc phan ng hoa hc 64 Cõn bng hoa hc 65 Cõn bng hoa hc 66 Luyn tp: Tc phan ng va Cõn bng hoa hc 67 Luyn tp: Tc phan ng va Cõn bng hoa hc 68 ễn hc ki 69 ễn ... 55, 56 Axit sunfuric Mui sunfat 29 57,58 Luyn tp: Oxi-lu hunh 30 59 26 27 Bai thc hanh s 5: Tinh chõt hoa hc cac hp chõt lu hunh Kiờm tra tiờt 60 Chng 7: Tc phn ng v cõn bng húa hc (10 tit) Lý ... Cl2 Br2 I2 tinh oxh giam dõn Tc vt lý P vi kim loi 10 11 12 13 14 15 P vi hiro P vi nc 16 17 18 19 P vi dd muụi ca halogen khỏc 20 21 22 23 iu ch 24 25 26 27 Bang õy u hc sinh ó iờn Kớ hiu nguyờn...
- 116
- 470
- 0
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose