phương pháp giải toán violympic lớp 5

... năm 2064 có 15 năm có 366 ngày và 45 năm có 3 65 ngày. Vì thế 60 năm có số ngày là : 366 x 15 + 3 65 x 45 = 219 15 (ngày). Mỗi tuần lễ có 7 ngày nên ta có 219 15 : 7 = 3130 (tuần) và dư 5 ngày. Vì ... 22 NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌC SINH TIỂU HỌC Độ dài cạnh còn lại của mảnh trồng rau là : 5 x 3 : (5 x a - 3 x a) = 7 ,5 (m) Độ dài cạnh còn lại của mảnh trồng ngô là : 7 ,5 x 6 = 45 (m) Diện ... hình 1, ta có 3 x 3 + 4 x 4 = 5 x 5. Khi đó ở hình 2 ta có : 5 x 5 + A x A = 13 x 13. suy ra A x A = 144. Vậy A = 12 (vì 12 x 12 = 144). 31 NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌC SINH TIỂU HỌC Mọi...

Ngày tải lên: 30/05/2014, 10:08

... cách giải bài toán. Trong giải toán ở tiểu học nói chung và giải toán ở lớp 5 nói riêng có rất nhiều dạng bài tập (toán có lời văn) đợc vận dụng phơng pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng của bài toán ... về giải toán bằng sử dụng sơ đồ đoạn thẳng 1.1. Một số vấn đề chung về việc dạy giải toán. Dạy giải toán ở tiêu học đợc xem nh Hòn đá thử vàng của quả trình dạy học giải toán. Trong giải toán, ... tập toán lớp 4 - 5 / NXB Đà nẵng / 20 05. 7. Đỗ Trung Hiệu / Toán điển hình lớp 4 - 5 / NXB Giáo dục / 1999. 8. Vũ Quốc Trung - Đỗ Trung Hiệu - Đỗ Đình Hoàn - Hà Sĩ Hồ / Phơng pháp dạy học toán...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 01:00

... tài:: Một số phương pháp giúp học sinh lớp 5 rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học. Bài giải có chỗ sai lầm Bài giải đúng Bài giải Chiều rộng khu đất đó là 200 x 4 5 = 250 (m) Diện tích ... QUAN ĐẾN GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CỦA LỚP 5 NÓI CHUNG……. ………………… Trang 5 I.VỀ MỤC TIÊU CHUNG DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 5 .… … Trang 5 II. MỤC TIÊU CỤ THỂ: ……………………………………………………… Trang 5 B. NHỮNG ... 193 ,5 cm 2 Bài giải Theo đề bài, gọi a là cạnh hình vuông ban đầu thì 1,5xa là cạnh hình vuông được thêm 50 %, ta có: 1,5x a x 1,5x a = 193 ,5( cm 2 ) 2,25x a x a =193 ,5( cm 2 ) a x a = 193,5...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 18:02

... quả là 45 Số thứ hai: + 14; - 28 cho kết quả là 45 Số thứ ba: + 28; - 7 cho kết quả là 45 Từ phân tích trên ta đi đến lời giải của bài toán như sau: Số thứ nhất là: 45 - 7 + 14 = 52 . Số ... hai là: 45 + 28 - 14 = 49. Số thứ ba là: 45 + 7 - 28 = 24. Trả lời: Ba số cần tìm là: 52 ; 49 và 24. Lời giải bài toán trên có thể thể hiện trong bảng sau: Trả lời: Ba số cần tìm là: 52 ; 49 ... tìm là: 52 ; 49 và 24. Các bạn thử giải các bài toán sau bằng phương pháp tính ngược từ cuối: Bài 1: Tìm một số, biết rằng giảm số đó đi 3 lần, sau đó cộng với 5, rồi nhân với 2 và cuối cùng chia...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 09:20

Ngày tải lên: 22/07/2014, 09:20

Ngày tải lên: 22/07/2014, 09:20

Ngày tải lên: 22/07/2014, 09:20

Ngày tải lên: 22/07/2014, 09:20

Ngày tải lên: 22/07/2014, 09:20

... cho 31 Giải : a. S 1 = 5 + 5 2 + 5 3 + + 5 99 + 5 100 = 5. (1 +5) + 5 3 .(1 + 5) + + 5 99 .(1 +5) = 6. (5 + 5 3 + 5 5 + + 5 99 ) Vì: 6 M 6 nên S 1 = 5 + 5 2 + 5 3 + + 5 99 + 5 100 ... với nhau) b. B = 16 5 + 2 15 = (2 4 ) 5 + 2 15 = 2 20 + 2 15 = 2 15 .(2 5 + 1) = 2 15 .33 M 33 c. C = 5 + 5 2 + 5 3 + 5 4 + ….+ 5 8 = … = 30.(1 + 5 2 + 5 4 + 5 6 ) M 30 (Ta nhóm ... tổng) b. 1 25 M 5, 350 M 5, 2 35 M 9 nên 1 25 + 350 + 2 35 M 5( t/c chia hết của tổng) c. 51 24 M 4, 50 4 M 4 nên 51 24 - 50 4 (theo tính chất chia hết của một hiệu) d. 9226 M 7, 14 35 M 7 nên 9226 - 14 35 (theo...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 14:20

... nhiên phương pháp này chỉ có thể giải bài toán tối ưu với 2 hàm mục tiêu. Tổng trọng số chấp nhận được là phương pháp mở rộng của phương pháp tổng trọng số chấp nhận được hai mục tiêu để giải ... Trang 24 CHƯƠNG II: CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN TỐI ƯU NHIỀU MỤC TIÊU 2.1 Phương pháp ràng buộc (the constraint method). a) Mô hình bài toán. Cho một bài toán đa mục tiêu với p mục tiêu: ... bài toán đơn mục tiêu. Do đó có thể giải được bằng phương pháp đơn hình cho bài toán quy hoạch tuyến tính. b) Thuật toán: Bước 1: xây dựng một bảng thỏa hiệp a. Giải lần lượt p bài toán...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 20:12

...   2"#9!V.00b4HI  4;"!p!. 5 ':#:$;"!NP. .64=V.<644!L4"8]=  4+LD0+*A S PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓA VÔ CƠ (GV: Trương Châu Thành-Trường THPT Chuyên TG)  A-GIẢI NHANH BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM VÔ CƠ 1/    →     →  ↑  ...  !"w#0. 5 ' 00<= XB00<. 5 'H;JI4;;?8N4=&'( ;?8N4.]5PN?8!'NX5g8. 5 'Q.\UN?8!'! 8C8 +  DJJD%;"!E +  E  =  D:#9;"! %;"!:=9;"! ;"F8.D;N8;!"B8;D;:#9=%JDH;$I4; Vídụ ... : = c@|01 5? 8278(C["F8U4N| =Z(/(W/ 5& lt;Q.N|F/ 5& lt;Q."F8U4 8P.s/.Y 5& lt;!}.LC"."~!*." *"  D *} VD...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... được phương trình tiếp diện (P) cần tìm. VẤN ĐỀ 7: GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Việc sử dụng phương pháp tọa độ trong không gian giải các bài toán ... đường thẳng d’ có vtcp v . Gọi ϕ là góc giữa d và d’ vu vu . . cos =⇒ ϕ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN 6 Chuyên đề: Phương pháp tọa độ trong không gian Nguyễn Phú Hùng  Nếu )();( 212121 SSRRII ⇔+> ... vecto chỉ phương của mặt phẳng (tích có hướng của cặp vecto chỉ phương chính là vecto pháp tuyến của mặt phẳng cần tìm)  Cách 3: Dùng phương trình chùm mặt phẳng. VẤN ĐỀ 2: VIẾT PHƯƠNG TRÌNH...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:07

Ngày tải lên: 06/11/2013, 16:22

... Kế thừa giải toán ở lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải toán phù hợp với sự phát triển nhận thức của học sinh lớp 4. III. NỘI DUNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4: Toán có ... KHI DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN: - Giải toán đối với học sinh là một hoạt động trí tuệ khó khăn, phức tạp. Việc hình thành kỹ năng giải toán hơn nhiều so với kĩ năng tính vì bài toán giải là ... TIÊU DẠY GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4: - Học sinh biết giải các bài toán hợp không quá 4 bước tính liên quan đến các dạng toán điển hình. - Biết trình bày bài giải đầy đủ gồm các câu lời giải...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15

Ngày tải lên: 22/12/2013, 01:50

... cos x x x π π − → − • Ta có: 3 5 1 2 2 x x x + = + + − • Đặt 5 5 4 6 2 a x x a = ⇒ + = + − . Khi x ∞ thì a  0 • Do vậy ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5 5 6 5 5 1 6 6 6 5 5 0 0 0 0 3 lim lim 1 lim ... : Trần Hồng Việt – ðà Nẵng nhân ngày sinh nhật 27/10 2 2 2 2 2 2 2 2 1 5 1 5 4 3 4 3 5 lim lim 2 2 2 9 9 1 1 5 1 5 4 3 4 3 1 lim lim 4 2 2 9 9 1 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ... Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số • Chứng minh bất đẳng thức • Giải và biện luận bất phương trình, phương trình, hệ và hệ bất phương trình • Giá trị lớn nhất, nhỏ nhất • Tính giới hạn...

Ngày tải lên: 15/04/2014, 16:40

... tg 1 tg 2 = -1. 15 Tóm tắt VL12 GV: Trần Đình Hùng – Tel:098393 255 0 Trường THPT Thanh Chương 3 h) Các dạng toán cơ bản về gương cầu: Nội dung bài toán Phương pháp giải Cho 2 trong 4 ... luật để suy ra nghiệm thứ n 15. Các bước giải bài toán tìm số lần vật đi qua vị trí đã biết x (hoặc v, a, E, E t , E đ , F) từ thời điểm t 1 đến t 2 . * Giải phương trình lượng giác được các ... vật + Vật ảo cho ảnh ảo lớn hoặc nhỏ hơn vật h) Các dạng toán cơ bản về thấu kính: Nội dung bài toán Phương pháp giải Cho 3 trong 4 đại lượng f, D, n, R 1 , R 2 Xác định các đại...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 10:47

Ngày tải lên: 08/08/2014, 10:21

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22