phương pháp dạy học hợp tác nhóm 3 22 24

... BÀI DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 1.1 Cơ sở tâm lý học lý luận dạy học phương pháp dạy học hợp tác nhóm 1.1.1 Cơ sở tâm lý học 1.1.1.1 Thuyết học ... kế số dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ MVT Giả thuyết khoa học Nếu TKBDH phần Quang hình học theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm ... việc thiết kế dạy học theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ máy vi tính Chương Thiết kế dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ...

Ngày tải lên: 22/11/2015, 23:40

... phương pháp dạy học học tác Đưa quy trình thiết kế tình hợp tác, tiến trình dạy học theo phương pháp dạy học hợp tác Tiến hành thực nghiệm sư phạm bước đầu đánh giá hiệu phương pháp dạy học hợp tác ... học hợp tác nào? Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu ? ?Dạy học Hình học 12 theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm? ?? Mục đích nghiên cứu Tìm quy trình vận dụng phương pháp dạy học hợp tác dạy ... tác dạy học Hình học 12 cách hợp lí góp phần nâng cao lực hợp tác cho học sinh đồng thời nâng cao hiệu dạy học môn Toán Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận phương pháp dạy học hợp tác...

Ngày tải lên: 24/01/2016, 10:35

... phân công hợp tác với tập thể cộng đồng Trong giáo dục công việc hợp tác tở chức cấp nhóm gọi hợp tác nhóm a Khái niệm học hợp tác nhóm dạy học hợp tác nhóm Phương pháp dạy học hợp tác nhóm còn ... tập học sinh tiết học Điểm khảo sát chất lượng chương khúc xạ ánh sáng lớp 11D1, 11D2 sau áp dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm lớp 11D3 không thực phương pháp dạy học hợp tác nhóm năm học ... học tập lớp 11D1, 11D2 dạy học theo phương pháp hợp tác nhóm tốt nhiều so với lớp 11D3 khơng áp dụng phương pháp đặc biệt phương pháp dạy học hợp tác nhóm làm số lượng học sinh đạt điểm giỏi...

Ngày tải lên: 11/11/2019, 12:21

... phân công hợp tác với tập thể cộng đồng Trong giáo dục công việc hợp tác tở chức cấp nhóm gọi hợp tác nhóm a Khái niệm học hợp tác nhóm dạy học hợp tác nhóm Phương pháp dạy học hợp tác nhóm còn ... tập học sinh tiết học Điểm khảo sát chất lượng chương khúc xạ ánh sáng lớp 11D1, 11D2 sau áp dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm lớp 11D3 không thực phương pháp dạy học hợp tác nhóm năm học ... học tập lớp 11D1, 11D2 dạy học theo phương pháp hợp tác nhóm tốt nhiều so với lớp 11D3 khơng áp dụng phương pháp đặc biệt phương pháp dạy học hợp tác nhóm làm số lượng học sinh đạt điểm giỏi...

Ngày tải lên: 13/11/2019, 10:58

... việc hợp tác tở chức cấp nhóm gọi là hợp tác nhóm a Khái niệm học hợp tác nhóm dạy học hợp tác nhóm Phương pháp dạy học hợp tác nhóm còn gọi mợt sớ tên khác phương pháp dạy học nhóm phương ... học hợp tác dựa vào ba loại nhóm hợp tác: nhóm hợp tác chính thức, khơng chính thức và nhóm hợp tác nền tảng * Nhóm học tập hợp tác thức Được trì mợt tiết nhiều tuần Nhóm hợp tác chính ... dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm và lớp 11D3 không thực phương pháp dạy học hợp tác nhóm năm học 2017 – 2018 thu sau: Lớp 11D1 11D2 11D3 Sĩ số 45 44 44 Giỏi SL TL 22 48,9 21 47,7 15 34 ,1...

Ngày tải lên: 15/06/2021, 13:24

... tác tổ chức cấp nhóm gọi hợp tác nhóm a Khái niệm học hợp tác nhóm dạy học hợp tác nhóm Phương pháp dạy học hợp tác nhóm cịn gọi số tên khác phương pháp dạy học nhóm phương pháp dạy học hợp tác ... tập học sinh tiết học Điểm khảo sát chất lượng chương khúc xạ ánh sáng lớp 11D1, 11D2 sau áp dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm lớp 11D3 khơng thực phương pháp dạy học hợp tác nhóm năm học ... học tập lớp 11D1, 11D2 dạy học theo phương pháp hợp tác nhóm tốt nhiều so với lớp 11D3 không áp dụng phương pháp đặc biệt phương pháp dạy học hợp tác nhóm làm số lượng học sinh đạt điểm giỏi...

Ngày tải lên: 28/03/2022, 22:28

... dạy học hợp tác 20 1.4.2 Bản chất, cấu trúc, tác dụng dạy học hợp tác nhóm 23 1.4 .3 Quy trình thực dạy học hợp tác 28 1.4.4 Phương pháp hoạt động nhóm dạy học hợp tác 31 ... tiễn phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm - Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm trình dạy học bậc THPT - Đánh giá tính chủ động, tích cực học sinh vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm ... động học sinh 11 1 .3 Định hướng đối phương pháp dạy học 13 1 .3. 1 Định hướng đổi mới… 13 1 .3. 2 Phương pháp dạy học theo hướng tích cực 17 1.4 Phương pháp dạy học hợp tác...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:21

... Phƣơng pháp dạy học nêu giải vấn đề dạy học hoá học tổ hợp nhiều phƣơng pháp dạy học đƣợc đánh giá phƣơng pháp dạy học tích cực phù hợp với xu đổi phƣơng pháp dạy học Ngoài ra, việc dạy học sinh ... Phương pháp dạy học tích cực 1.2.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp dạy học tích cực để phƣơng pháp dạy học- giáo dục nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo ngƣời học ... PPDH tích cực * Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh * Dạy học trọng rèn luyện phƣơng pháp tự học * Tăng cƣờng hoạt động học tập cá nhân, phối hợp với học hợp tác * Dạy học trọng đến quan...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 06:20

... 55 2 .3. 1 .3 H thng iu khin thớch nghi t chnh 59 2 .3. 2 Phng phỏp iu khin m 61 2 .3. 2.1S ca b iu khin m 62 2 .3. 2.2 B iu khin m tnh 64 2 .3. 2 .3 B iu khin m ng 64 2 .3. 2.4 ... phỏp iu khin . 52 2 .3 Cỏc phng phỏp iu khin hin i . 53 2 .3. 1 Phng phỏp iu khin thớch nghi . 53 2 .3. 1.1Khỏi nim chung ca h thng iu khin thớch nghi 53 2 .3. 1.2 iu khin thớch nghi ... 1.2 .3 Cỏc cm bin ỏp lc:. 22 1 .3. c im iu khin quỏ trỡnh gia nhit22 1.4.Kt lun . 23 Chng : Tng quan v phng phỏp iu khiờn hin i iu khin quỏ trỡnh .24 2.1 t 24...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 04:20

... (2 .32 ), (2 .33 ), (2 .34 ), (2 .35 ), (2 .36 ), (2 .37 ), (3. 53) vào (3. 52) được: (2.56) 29   j bi j E      y  d f  y   ( x ( r )) r r j r i j m Ai j j ai   j (2.57) j 1 Thay (2 .32 ), ... thứ n Bảng 3. 1 bảng giá trị liệu đầu vào cho thuật toán STT x1 x2 x3 y1 y2 y3 Kí hiệu x11 x12 x 13 y11 y12 y 13 CD1 x21 x22 x 23 y21 y22 y 23 CD2 … … … … … … … … i xi1 xi2 xi3 yi1 yi2 yi3 CDi … … ... c21 d1 d11 d21 p2 p12 p22 p3 p 13 p 23 … … … … … … … … … … … i ci1 di1 ci2 di2 ci3 di3 pi0 pi1 pi2 pi3 … … … … … … … … … … … m cm1 dm1 cm2 dm2 cm3 dm3 pm0 pm1 pm2 pm3 Bảng 3. 2 thể giá trị tham số...

Ngày tải lên: 04/11/2015, 22:34

... DỤNG PHƢƠNG PHÁP MÔ HÌNH VÀO DẠY HỌC SINH HỌC 22 2.1 Phân tích chƣơng trình sinh học tế bào 22 2.2 Vận dụng phƣơng pháp mô hình hóa dạy học sinh học tế bào – sinh học 10 ... giới nƣớc có nhiều tác giả nghiên cứu phƣơng pháp mô hình dạy học Các tác giả ƣu điểm, vai trò phƣơng pháp mô hình dạy học vận dụng phƣơng pháp dạy học nhiều môn nhƣ toán học, vật lý, công nghệ,… ... đặc biệt dạy học sinh học tế bào - Để khắc phục hạn chế giáo viên cần phải lựa chọn, kết hợp phƣơng pháp dạy học phù hợp, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Một phƣơng pháp có khả...

Ngày tải lên: 08/01/2016, 14:04

...   2(3x  1) 3x   x3  x2  x   x2  x   3x   2(3x  1) 3x    2( x3  3x2  3x  1)  ( x2  x  1)   2(3x  1) 3x   3x    2( x  1 )3  ( x  1)2   2( 3x  1 )3  ( 3x  1)2 ... trình thiếu học sinh THPT, toán phương trình, bất phương trình, hệ phương trình toán khó Phương trình, bất phương trình hệ phương trình chủ đề hay, có nhiều phương pháp giải, phương pháp có nét ... Trong trình giảng dạy mình, đặc biệt trình dạy ôn thi đại học nhận thấy phương pháp hàm số phương pháp hay, độc đáo Phương pháp phát huy tốt tư sáng tạo, khả phân tích, phán đoán học sinh, đồng...

Ngày tải lên: 29/07/2016, 19:54

... A Nhµ B, C, D Céng 470 436 5 560 37 6 34 29 32 1275 229 50 4515 2010 16425 144 1745 2 731 5 5075 238 6 19854 176 • Ph−¬ng ¸n khai th¸c sư dơng: Nhµ A: TÇng 1: cã diƯn tÝch = 37 6 m2 thc së h÷u cđa c«ng ... Nhµ A m2 436 5 3. 5 15277.5 Nhµ B,C,D m2 229 50 3. 5 8 032 5 §−êng néi bé m2 540 0.15 81 HƯ thèng cèng tho¸t md 30 0 0.1 30 Chun tr¹m BT C¸i 02 50 100 Tr¹m BT míi C¸i 01 200 200 Tỉng céng 960 13. 5 (Ngn: ... tỉng thu lµ 3, 75 tû ®ång, tỉng chi lµ 3, 8 23 tû ®ång ®ã chi SXKD lµ 2.2 tû ®ång, trÝch khÊu hao 435 ,8 triƯu ®ång, chi mua s¾m dµi h¹n 1,2 tû ®ång Nh− vËy cßn l¹i lµ 3, 75 - (2,2 + 0, 438 8) = 1,1112...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:25

... chặt 84 - iv - 3. 3.1 Phương pháp chiếu 84 3. 3.2 Phương pháp thay ước lượng hàm trạng thái hệ chứa thành phần không rõ 85 3. 4 Tổng hợp kết luận 93 CHƢƠNG 4: ĐIỀU KHIỂN ... 60 3. 2 Thay ƣớc lƣợng hàm trạng thái 69 3. 2.1 Cơ sở toán học phương pháp 69 3. 2.2 Xác định tham số điều khiển 74 3. 2 .3 Mô điều khiển tay rôbốt 79 3. 3 Thay ƣớc ... chặn r  rM Sau tổng hợp số phương pháp giải vấn đề phương pháp giải trường hợp Trường hợp xem xét với giả thiết toàn phương trình động học hệ cần phân tích biết Trường hợp phân tích hệ phi tuyến...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 08:20

... 2 .3 Các kỹ thuật tiếp cận phân cụm liệu 15 2 .3. 1 Phƣơng pháp phân cụm phân hoạch 15 2 .3. 2 Phƣơng pháp phân cụm phân cấp 15 2 .3. 3 Phƣơng pháp phân cụm dựa mật độ 16 2 .3. 4 ... DỮ LIỆU 21 3. 1 Các thuật toán phân cụm phân hoạch 21 3. 1.1 Thuật toán K-means 21 3. 1.2 Thuật toán K-Medoids 23 3.2 Thuật toán phân cụm phân cấp 24 3. 3 Thuật toán ... thuật toán 33 4.2.2.1 Tìm kiếm Top X color 34 4.2.2.2 Tính khoảng cách phân cụm 36 4.2.2 .3 Tính lại trọng tâm cụm 37 4.2.2.4 Kiểm tra hội tụ 38 4.2 .3 Kết thực nghiệm...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 22:20

... thành nhóm văn tương ứng Phân hệ truy tìm văn có cải tiến không thực xử lý truy tìm văn nhóm, mà xử lý truy tìm nhóm văn Điều làm tăng tốc độ truy tìm khoảng lần so với hệ truy tìm mà không kết hợp ... 1,2, ,l    Có nhiều phương pháp để giải toán QP Một số thuật toán Adatron >> Support Vector Machines Nearest Neighbor Cải tiến dựa Support Vector Machines Với việc kết hợp ý tưởng thuật toán ... biến lới lỏng (slack variable) i0 >> Support Vector Machines Trƣờng hợp 3: tập liệu phân chia tuyến tính Trong trường hợp này, ánh xạ vector liệu x từ không gian n-chiều vào không gian m-chiều...

Ngày tải lên: 12/04/2015, 14:14