phương pháp định tính và định lượng mẫu sản phẩm

quy trình sản xuất chế phẩm hóa sinh xử lý môi trường cho sinh vật thủy sinh

quy trình sản xuất chế phẩm hóa sinh xử lý môi trường cho sinh vật thủy sinh

Ngày tải lên : 17/08/2015, 09:36
... chủng sản xuất hấp khử trùng), trải Đem ủ ấm 37o C vi khuẩn, 290C nấm men 48-72 2.4.4 Phương pháp phối chế sản phẩm 2.4.5 Phương pháp nhuộm Gram 2.4.6 Phương pháp định tính định lượng mẫu sản phẩm ... 2.4.6.1 Định tính vi sinh vật sản phẩm 2.4.6.2 Định lượng vi sinh vật sản phẩm 2.4.7 Kiểm tra tạp nhiễm sản phẩm 2.4.7.1 Kiểm tra tạp nhiễm vi khuẩn 2.4.7.2 Kiểm tra tạp nhiễm vi nấm 2.4.8 Phương pháp ... cân chế phẩm sục vào nước 15-30 phút trộn thức ăn vào, để yên 15 phút cho tôm ăn 2.4.11 Phương pháp đo pH 2.4.12 Phương pháp xác định nitrate, nitric (NO3 , NO2) 2.4.13 Phương pháp xác định amonium...
  • 15
  • 551
  • 2
đề cương chi tiết học phần phương pháp bố trí thí nghiệm và xử lý số liệu

đề cương chi tiết học phần phương pháp bố trí thí nghiệm và xử lý số liệu

Ngày tải lên : 26/06/2015, 21:36
... n tính a bi n 5.2 U c lư ng h s b ng phương pháp bình phương t i thi u 5.3 Phân tích h i quy b ng ANOVA 5.4 Tính phù h p c a phương trình h i quy Bài t p chương CHƯƠNG 6: H I QUY PHI TUY N TÍNH ... 4.1.2 Các bư c thành l p phương trình h i quy 4.1.3 Phương pháp bình phương t i thi u 4.2 H i quy ng th ng 4.2.1 Cơ s 4.2.2 Ư c lư c h s b0 b 4.2.3 Ví d v h i quy n tính 4.2.4 Phân tích h i quy ... 6.1 Lý thuy t chung 6.2 Các bư c xác nh phương trình h i quy phi n 6.3 Phân tích h i quy a th c m t ho c nhi u bi n 6.4 Áp d ng tr c ti p phương pháp bình phương t i thi u Bài t p chương Tài li...
  • 3
  • 1.5K
  • 24
Bố trí thí nghiệm ảo - Lý 6

Bố trí thí nghiệm ảo - Lý 6

Ngày tải lên : 08/05/2015, 22:00
... lên ? Tiếp tục Hình 13.1 Trở lại Vật lý P F F Hình 12.3 Click chuột vào “Đo trọng lượng “Kéo vật” để xem hiệu ứng Đo trọng lượng Kéo vật Trở lại Vật lý Hình 15.1 Tiếp tục Búa nhổ đinh O1 Tiếp ... Trở lại Vật lý Kéo vật Kéo vật trực tiếp trực tiếp Dùng ròng rọc cố định Click chuột vào “Kéo vật trực tiếp” “Dùng ròng rọc cố định để chạy hiệu ứng Tiếp tục 16.3 16.4 Trở lại Vật lý Dùng ròng ... lý Hình 16.1 Trở lại Vật lý Nhúng vào nước nóng Tiếp tục Hình 19.1 Hình 19.2 Trở lại Vật lý Hình 19.3 Cho vào nước nóng 1 Nước Dầu Rượu Trở lại Vật lý Áp tay vào Hình 20.2 Trở lại Vật lý Ứng dụng...
  • 17
  • 486
  • 0
hoàn thiện kỹ thuật, phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học và thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy học hóa học lớp 10 ở các trường trung học phổ thông thành phố đà nẵng

hoàn thiện kỹ thuật, phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học và thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy học hóa học lớp 10 ở các trường trung học phổ thông thành phố đà nẵng

Ngày tải lên : 14/06/2014, 17:39
... tắc, thao tác nhằm từ điều kiện định ban đầu tới mục đích định trƣớc Phương pháp dạy: cách thức hoạt động thầy việc tổ chức, đạo hoạt động nhận thức trò Phương pháp học: cách thức hoạt động trò ... xảo Trong loại phƣơng pháp dạy học hóa học có sử dụng nhóm phƣơng pháp: nhóm phƣơng pháp trực quan, nhóm phƣơng pháp thực hành, nhóm phƣơng pháp dùng lời Hệ thống phƣơng pháp dạy học đƣợc trình ... phƣơng pháp dạy học hóa học đƣợc chia loại phƣơng pháp dạy học bản: + Các phƣơng pháp dạy học nghiên cứu tài kiệu + Các phƣơng pháp dạy học hoàn thiện kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo + Các phƣơng pháp...
  • 80
  • 808
  • 2
Nâng cao kết quả học tập bộ môn Hóa học lớp 8 thông qua phương pháp thực hành thí nghiệm nghiên cứu của nhóm học sinh

Nâng cao kết quả học tập bộ môn Hóa học lớp 8 thông qua phương pháp thực hành thí nghiệm nghiên cứu của nhóm học sinh

Ngày tải lên : 26/03/2015, 09:57
... N2O5, Al2O3, SiO2 C FeO, KClO3, P2O5 D CO2, H2SO4, MgO Câu 3: Ngời ta thu khí oxi phơng pháp đẩy nớc khí oxi có tính chất sau: A Nặng không khí B Tan nhiều nớc C tan nớc D Khó hoá lỏng Câu 4: Trong ... tạo thành khí cácbonic nớc a) Viết phơng trình phản ứng xảy b) Tính thể tích khí oxi cần dùng để đốt cháy 11,2 lít mêtan(đktc) c) Tính khối lợng khí cacbonic tạo thành Đáp án - biểu điểm Phần ... dùng 1 .Sản xuất khí oxi từ không khí KMnO4, KClO3 dể điều chế oxi? - Hóa lỏng không khí nhiệt độ Tại lại dùng nớc không khí để điều thấp áp suất cao không khí lỏng chế oxi CN? bay ở: Có phơng pháp...
  • 21
  • 1K
  • 3
NGHIÊN CỨU PHÁT TRI ỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ ĐA PHƯƠNG TIỆN KỊCH BẢN THÍ NGHIỆM ẢO

NGHIÊN CỨU PHÁT TRI ỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ ĐA PHƯƠNG TIỆN KỊCH BẢN THÍ NGHIỆM ẢO

Ngày tải lên : 12/05/2015, 16:40
... tích phổi hít vào thở theo” để đến S#5 bình thường gắng sức Khi hít vào thở bình thường, lượng khí lưu thông phổi khoảng 500ml Khi nhấn vào nút “Hít vào gắng sức”, lượng khí bổ sung vào phổi lên ... chuột vào mục “Vẽ sơ đồ mạch điện” S#1 Nhấn chuột vào mục “Xác định điện trở từ dụng cụ đo” Nhấn chuột vào nút “Trang chủ” S#bandau Nhấn chuột vào nút “Thoát” đóng chương trình Nhấn chuột vào nút ... Nhấn chuột vào nút “Trang chủ” S#bandau Nhấn chuột vào nút “Thí nghiệm” S#1 Nhấn chuột vào nút “Thoát” đóng chương trình Nhấn chuột vào nút “Hướng dẫn” mở phần trợ giúp Nhấn chuột vào nút “Âm...
  • 94
  • 274
  • 0
10 phương pháp giải nhanh trắc nghiệm hóa học và 25 đề thi thử tuyển sinh đại học và cao đẳng

10 phương pháp giải nhanh trắc nghiệm hóa học và 25 đề thi thử tuyển sinh đại học và cao đẳng

Ngày tải lên : 14/08/2013, 13:47
... màu so với vân trung tâm là: 1,16 mm Biết xạ λ2 có màu vùng từ đỏ đến vàng Bức xạ λ2 có màu A Vàng B Da cam C Không xác định D Đỏ Câu 23: Ta chiếu sáng hai khe Young ánh sáng trắng với bước sóng ... = 0,48 µm Tính khoảng cách vân sáng bậc vân tối thứ nằm bên với vân trung tâm A 1,68 mm B 0,96 mm C 0,264 mm D 3,18 mm b Nguồn sáng phát đồng thời hai xạ đơn sắc λ1 λ2 = 0,64 µm Xác định khoảng ... 0,375mm B 2,8125mm C 1,875mm D 3,75mm Câu 35: Trong thí nghiệm giao thoa với ánh sáng đơn sắc phương pháp Young Trên bề rộng 7,2 mm vùng giao thoa người ta đếm vân sáng (ở hai rìa hai vân sáng)...
  • 6
  • 2.2K
  • 63
phương pháp giải nhanh trắc nghiệm hóa học và đề thi thử tuyển sinh đại học và cao đẳng

phương pháp giải nhanh trắc nghiệm hóa học và đề thi thử tuyển sinh đại học và cao đẳng

Ngày tải lên : 15/08/2013, 08:44
... trung bỡnh (KLNTTB) chớnh l lng ca mt mol hn hp, nờn nú c tớnh theo cụng thc: M= tổng khối lượng hỗn hợp (tính theo gam) tổng số mol chất hỗn hợp M= M1n1 + M n + M n + = n1 + n + n + M n n i...
  • 299
  • 1.7K
  • 3
10 phương pháp giải nhanh trắc nghiệm hóa học và 25 đề thi thử tuyển sinh đại học và cao

10 phương pháp giải nhanh trắc nghiệm hóa học và 25 đề thi thử tuyển sinh đại học và cao

Ngày tải lên : 16/08/2013, 19:30
... trung bỡnh (KLNTTB) chớnh l lng ca mt mol hn hp, nờn nú c tớnh theo cụng thc: M= tổng khối lượng hỗn hợp (tính theo gam) tổng số mol chất hỗn hợp M= M1n1 + M n + M n + = n1 + n + n + M n n i...
  • 298
  • 1.7K
  • 16
CÁC PHƯƠNG PHÁP BỐ TRÍ

CÁC PHƯƠNG PHÁP BỐ TRÍ

Ngày tải lên : 29/10/2013, 08:15
... vừa nạp điện vào bình ắc-quy Khi mô-tơ làm nhiệm vụ máy phát điện, dòng điện từ ắc-quy thay vai trò mô-tơ điện Hầu hết hãng sản xuất Ô tô Hybrid thiết kế theo cách tận dụng hai nguồn lượng cách ... hoạt động, truyền lượng cho máy phát điện Dòng điện sinh chia làm hai phần, để sạc bình ắc-quy chạy mô tơ điện (motor), phận truyền lượng tới trục xe Đó gọi hệ thống liên hoàn lượng truyền theo ... dụng đồng thời mô-tơ điện động xăng hay sử dụng lượng nguồn điện để thu hiệu cao Thậm chí, cần thiết, hệ thống vừa vận hành trục bánh xe nạp điện vào máy phát Hệ thống kết hợp chiếm ưu chế tạo...
  • 6
  • 659
  • 6
Tài liệu Đồ án tốt nghiệp: "Toyota Hybrid System" - Chương IV: CÁC PHƯƠNG PHÁP BỐ TRÍ ppt

Tài liệu Đồ án tốt nghiệp: "Toyota Hybrid System" - Chương IV: CÁC PHƯƠNG PHÁP BỐ TRÍ ppt

Ngày tải lên : 19/02/2014, 07:20
... vừa nạp điện vào bình ắc-quy Khi mô-tơ làm nhiệm vụ máy phát điện, dòng điện từ ắc-quy thay vai trò mô-tơ điện Hầu hết hãng sản xuất Ô tô Hybrid thiết kế theo cách tận dụng hai nguồn lượng cách ... hoạt động, truyền lượng cho máy phát điện Dòng điện sinh chia làm hai phần, để sạc bình ắc-quy chạy mô tơ điện (motor), phận truyền lượng tới trục xe Đó gọi hệ thống liên hoàn lượng truyền theo ... dụng đồng thời mô-tơ điện động xăng hay sử dụng lượng nguồn điện để thu hiệu cao Thậm chí, cần thiết, hệ thống vừa vận hành trục bánh xe nạp điện vào máy phát Hệ thống kết hợp chiếm ưu chế tạo...
  • 6
  • 1.1K
  • 18
Phương pháp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực.

Phương pháp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực.

Ngày tải lên : 21/05/2014, 10:58
... trung vào phát huy tính tích cực người học tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy, nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ ... cụ thể Trong dạy dùng phương pháp phát huy tính tích cực học sinh Nhưng kết hợp nhiều phương pháp mà không hợp lý không đạt kết mong muốn Việc sử dụng kết hợp nhiều phương pháp dạy học tích cực ... hướng dạy học tích cực: Sử dụng thí nghiệm theo phương pháp nghiên cứu Thí nghiệm hoá học tiến hành theo phương pháp nghiên cứu đánh giá phương pháp dạy học tích cực giúp học sinh nắm vững kiến...
  • 15
  • 4.4K
  • 35
Giáo trình PP bố trí thí nghiệm

Giáo trình PP bố trí thí nghiệm

Ngày tải lên : 01/07/2014, 16:44
... ngh , phương pháp tr sâu b nh ñ ngh , phương pháp bón ph n ñ ngh cu i bi n pháp chăm sóc làm c ñ ngh ) Công th c II (x lý 2): g m k thu t c a nông dân, nghĩa là: gi ng c a nông dân, phương pháp ... v sơ ñ thí nghi m t t) 1.3 Phương pháp nghiên c u Ghi c th phương pháp s d ng nghiên c u ñ tài 1.4 Ch tiêu nghiên c u Ghi rõ tên, th i gian b t ñ u theo dõi, phương pháp theo dõi c a t ng ch tiêu, ... bi n pháp x i xáo làm c dân Công th c III (x lý 3) g m: gi ng, phương pháp tr sâu b nh cách chăm sóc nông dân, ch có ch ñ bón ph n ñ ngh Công th c IV (x lý 4) g m: phương pháp tr sâu b nh, phương...
  • 204
  • 1.6K
  • 11
SKKN. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THÍ NGHIỆM VẬT LÍ THCS

SKKN. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THÍ NGHIỆM VẬT LÍ THCS

Ngày tải lên : 04/07/2014, 21:00
... nhiều đến phương pháp suy luận quy nạp chưa dùng phương pháp suy diễn dựa kiến thức toán học phức tạp giai đoạn vận dụng kiến thức có sử dụng phương pháp suy luận, lôgíc trọng phương pháp ngôn ... là: Xác định tiến trình hoạt động dạy học cụ thể - Hai là: Tổ chức tình học tập (Định hướng hoạt động học tập học sinh) 1- Xác định tiến trình hoạt động cụ thể: Việc xác định phương pháp dạy ... trung thực việc xử lý thông tin dự liệu phải theo phương pháp xác Người thực : Nguyễn Ngọc Thành Trang Tất học sinh thân yêu định thực chất phương pháp suy luận từ liệu, số liệu cụ thể suy kết luận...
  • 12
  • 4.8K
  • 72

Xem thêm