phân tích hoạt động sxkd của hãng phim truyện i
NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MÔN HỌC MÁY ĐIỆN.doc
... không sai khác nhiều so v i Inbh = 422,32 A Nên không cần giả thiết l i 92 B i số dòng i n kh i động: Trang 26 Đồ án Thiết kế Máy i n SV: Nguyễn Tiến Minh CH9 TBĐ – ĐT ik = Ik 422 = = 6,2 I đm ... độ gió cánh tỏa nhiệt ko bị suy giảm nên hệ số tỏa nhiệt nắp có gió th i bằng: α’n = 20,8.α’v = 10,5.10-3 W/cm2 0C Hệ số tản nhiệt nắp gió th i: α"n = 1,42.10-3 W/cm2 0C Các diện tích tản nhiệt ... t i hiệu ứng mặt v i s =1 ∑λ 2ξ = λ r2ξ + λ t2 + λ d2 + λ rn = 1,57 + 2,03 + 0,68 + 0,64 = 4,91 - i n kháng Roto xét t i hiệu ứng mặt ngo i: Trang 23 Đồ án Thiết kế Máy i n SV: Nguyễn Tiến Minh...
- 29
- 1,808
- 0
THIẾT KẾ MÔN HỌC CƠ SỞ TRUYỀN ĐỘNG ĐỆN ĐIỆN 2.DOC
... van nêu ng i ta ph i sử dụng mạch i n tạo tín hiệu Mạch i n dùng để tạo tín hiệu i u khiển g i mạch i u khiển hay g i hệ thống i u khiển chỉnh lu i n áp i u khiển Thiristor ph i đáp ứng ... th i i m bắt đầu xuất xung hoàn toàn trùng v i th i i m xuất xung đầu kh i so sánh Vậy th i i m xuất tín hiệu i u khiển i n cực i u khiển katốt tiristor th i i m xuất xung đầu vào kh i ... kh i so sánh đóng vai trò xác định giá trị góc i u khiển xung Vậy giá trị i n áp i u khiển uđkh ta i u khiển đợc giá trị góc i u khiển Sau ta xét chi tiết phần mạch i u khiển hệ thống i u...
- 10
- 679
- 1
Đề tài thiết kế môn học cơ sở truyền động điện
... thành thiết bị biến đ i rẻ tiền nhiều so v i tiristor Sơ đồ i u 6khiển trở nên đơn giản 12 Sơ đồ pha hình tia * Gi i thiệu sơ đồ: BA: máy biến áp cung cấp T1,T2,T3: van chỉnh lu có i u khiển * ... nghệ i u 21quan trọng 221 Hãm t i sinh 23 Hãm t i sinh xảy tốc độ quay động lớn tốc độ không t i Khi 24hãm t i sinh E>U động làm việc nh máy phát i n song song v i l i So v i 25chế độ động cơ, ... * Nguyên lý làm việc: Giả thiết Ld=, cho sơ đồ làm việc v i góc i u khiển giả 7thiết sơ đồ làm việc xác lập trớc th i i m bắt đầu xét (t=0) Ta tạm giả thiết : trớc th i i m t=1=thì sơ đồ...
- 13
- 1,079
- 0
Đề tài thiết kế môn học cơ sở chuyển động điện
... van nêu ng i ta ph i sử dụng mạch i n tạo tín hiệu Mạch i n dùng để tạo tín hiệu i u khiển g i mạch i u khiển hay g i hệ thống i u khiển chỉnh lu i n áp i u khiển Thiristor ph i đáp ứng ... th i i m bắt đầu xuất xung hoàn toàn trùng v i th i i m xuất xung đầu kh i so sánh Vậy th i i m xuất tín hiệu i u khiển i n cực i u khiển katốt tiristor th i i m xuất xung đầu vào kh i ... kh i so sánh đóng vai trò xác định giá trị góc i u khiển xung Vậy giá trị i n áp i u khiển uđkh ta i u khiển đợc giá trị góc i u khiển Sau ta xét chi tiết phần mạch i u khiển hệ thống i u...
- 10
- 893
- 1
Thiêt kế môn học công trình bảo vệ bờ và chắn sóng
... Thiêt kế môn học công trình bảo vệ bờ chắn sóng Kw : hệ số lấy theo bảng 2-5 v i vw = 16,1m/s Tra bảng ta được: Kw = 2,1.10-6 αw : Góc hợp hướng gió v i pháp tuyến đường bờ Từ bình đồ 1v i gió...
- 2
- 1,031
- 10
Nhiệm vụ thiết kế môn học
... kính viên đá kh i phủ Xác định t i trọng lên tường đứng: - Xác định t i trọng sóng t i - Xác định t i trọng sóng nhiễu xạ 10 Xác định kích thước thing chìm: - Xác định bề rộng thing chìm theo i u ... vượt cao sóng đổ i% - Phân vùng sóng đổ lần cu i Xác định thông số sóng chân công trình: - Xác định chiều cao, chiều d i, độ vượt cao, trạng th i sóng i% - Xác định thông số sóng nhiễu xạ Xác định ... Thiết kế môn học Công Trình Bảo Vệ Bờ Chắn Sóng - Xác định chiều cao, chiều d i, độ vượt cao sóng i% - Phân vùng sóng đổ Xác định thông số sóng đổ: - Xác định chiều cao, chiều d i, độ vượt...
- 3
- 809
- 0
Đồ án thiết kế môn học Bê Tông Cốt Thép I - P2
... đai * Ta i gô i B có QBT Max = 117.8 KN * Tính toán cốt đai.(Tính cho QMax) - Kiểm tra độ bền các da i nghiêng: Giả thiết hàm lượng cốt đai tô i thiểu: Đai nhánh φ 6, bước đai ... Tiến Cường Tính toán cốt đai * Ta i gô i B có QBT Max = 150 KN * Tính toán cốt đai.(Tính cho QMax) - Kiểm tra độ bền các da i nghiêng: Giả thiết hàm lượng cốt đai tô i thiểu: ... tính dầm liên tục (Siêu tĩnh) Tính theo sơ đồ dẻo - Lấy da i bản rộng b = m để tính toán - Chiều da i nhịp giữa: l = lo = l1 – bdp = 2650-200 = 2450 mm - Chiều da i nhịp biên...
- 28
- 2,593
- 13
Thiết kế môn học kinh tế ngoại thương.docx
... nước ph i đàm phán i u kiện gia nhập v i tất nước thành viên WTO định gia nhập ph i Đ i h i đồng WTO bỏ phiếu thông qua v i hai phần ba số phiếu thuận Khác v i việc gia nhập, việc rút kh i WTO ... lên Đ i h i đồng WTO · Cơ quan gi i tranh chấp Cơ quan kiểm i m sách thương m i: i u IV Hai hiệp định WTO quy định, việc thực chức H i nghị Bộ trưởng WTO th i gian hai khoá họp Đ i h i ồng ... chức gi i tranh chấp "cơ quan kiểm i m sách thương m i thực chức kiểm i m sách thương m i Mục tiêu hoạt động chức WTO v i tư cách tổ chức thương m i tất nước gi i, thực mục tiêu nêu L i nói...
- 54
- 1,149
- 4
Thiết kế môn học chi tiết máy
... công thức II d sb TII 0,2.[ ] v i T II =15057,9(N.mm) , [ ] = 15MPa II II d sb 17,1mm Ta chn d sb =20mm c.Đờng kính trục III dIII Đợc chọn theo công thức III d sb TIII 0,2.[ ] v i TIII=381891,7(N.mm) ... bố trí ổ lăn nên lIII1=86.2=172(mm) -Khoảng cách từ ổ lăn đến khp ni lIII3=lIII1+0,5.(b0+lmIII3)+k3+hn=172+0,5.(27+97)+15+18=267(mm) -Chiều d i trục III lIII=lIII3+0,5(b0+lmIII3)=267+0,5.(27+97)=329(mm) ... -Tổng chiều d i trục II lII=lmII2/2+lII2+lII1+b0/2=27/2+54+200+15/2=275(mm) c.Trục -Vì đờng kính trục sơ dIII=50(mm).tra bảng 10.2/187 ta chọn đợc b0=27(mm) -Chiều d i may lắp bánh vít lmIII2=(1,2...
- 44
- 915
- 7
Đồ án thiết kế môn học Nền và Móng
...
- 50
- 1,514
- 9
Linh_ in thiết kế môn học KTNT nam
... ngo i giao Việt Nam việc Việt Nam đàm phán thành công việc gia nhập Tổ chức Thương m i gi i WTO i u giúp cho kim ngạch xuất gỗ sản phẩm từ gỗ Việt Nam có triển vọng tăng giai đoạn t i Giai đoạn ... tác động tích cực phát triển kinh tế Việt Nam Đây th i lớn cho nước ta hoạt động ngo i thương, đặc biệt hoạt động thương m i có bước phát triển mạnh mẽ B i xuất hướng ưu tiên trọng i m hoạt động ... định Phụ lục II, III Công ước CITES, xuất ph i có giấy phép CITES quan thẩm quyền quản lý CITES Việt Nam (g i tắt văn phòng CITES Việt Nam) cấp.Đ i v i sản phẩm gỗ không thuộc qui định nêu trên,...
- 34
- 339
- 2
Thiết kế môn học kinh tế ngoại thương
... nhiệt độ độ ẩm cao Hiện có 32 quốc gia trồng i u gi i Ấn Độ nước có diện tích i u lớn gi i dẫn đầu gi i sản lượng i u thô nhân i u gi i Được biết tổng sản lượng i u thô toàn gi i th i i m ... trường gi i, gi i pháp đủ mạnh, diện tích i u thiếu hụt so v i lực chế biến nay, mà tiếp tục “co l i nhanh Như ngành công nghiệp chế biến i u Việt Nam ph i tiếp tục tăng nhập i u thô i u tiếp ... m i gi i Gia nhập WTO bước ngoặt lớn tiến trình h i nhập kinh tế quốc tế có tác động tích cực t i phát triển kinh tế Việt Nam Đây th i lớn cho nước ta hoạt động ngo i thương, đặc biệt hoạt động...
- 26
- 3,994
- 62
Thiết kế môn học: Quản lý đội tàu
... cõy v hai thit b u cui Cng Rotterdam cng cú mt thit b u cui mi cho thộp, giy, ụ tụ, tu thuyn Cỏc thit b u cui thộp v giy l mt thit b u cui mi thi tit e,Cng Bergen Cng Bergen nm trờn b bin phớa ... l lm gim n mc ti thiu giỏ tr ca thi gian bự cú th khai thỏc trit thi gian hot ng ca tu, gim n mc thp nht thi gian lóng phớ, v thụng thng vi nhng tuyn gn s iu chnh cho t < ngy KHONG KHI HNH ... mỡnh ó hiu hn v mt s m mỡnh cha bit v vic t chc khai thỏc cho i tu container hin nay, song cha c tip cn thc tin nhiu nờn cú th cũn thiu sút Em xin chõn thnh cm n thy giỏo Phm Vit Hựng ging viờn...
- 35
- 5,046
- 29
đồ án thiết kế môn học thiết kế đường
... đờng m i ) -Tiếp tục quay quamh mép mặt đờng ( Khi cha mở rộng cho đạt isc đến độ dốc Isc) Chiều d i đoạn n i siêu cao : Lsc = L3 B * isc ip in in L1 = B in /2ip =L2 ip in L3 = Lsc 2.L1 in L2 ... lo i II 30cm Lớp 1: BTN Lớp 2: Cấp ph i đá dăm lo i I Lớp 3: Cấp ph i đá dăm lo i II Lớp 4: Đất cát Các đặc trng vật liệu làm áo đờng đờng nh sau: - 27 - Vật liệu BTN CPĐD lo i I CPĐD lo i II ... Tuyến n i liền khu dân c, n i v i mạng l i đờng Quốc gia tạo i u kiện cho việc phát triển kinh tế- xã h i Đồng th i góp phần đảm bảo an ninh, quốc phòng, nâng cao đ i sống văn hoá, tinh thần...
- 34
- 1,254
- 11
Thiết kế môn học cơ sở thiết kế máy
... mi , , mi :biên dộ giá trị trung bình ứng suất pháp ứng suất tiếp tiết diện i = max i i mi = max i + i Đ i v i trục quay ứng suất uốn thay đ i theo chu kì đ i xứng nên: = 0; mi = maxi ... ảnh hởng công nghệ gia công bề mặt trục N i dung: Tính nghiệm hệ số an toàn m i cho tiết diện nguy hiểm trục : Hệ số an toàn m i cúa tiết diện thứ i trục : Si = Si S i Si + S 2i [S] Trong : [ S ... thờng [ S ] = 2,5 không cần kiểm tra độ bền cứng trục Si , S i : hệ số an toàn xét riêng ứng suất pháp ứng suất tiếp tiết diện thứ i S i = Si = K di + mi Kdi + mi , :Hệ số kể đến ảnh hởng...
- 52
- 563
- 1
thiet ke mon hoc chi tiet may
... Trục II [KNmm] TII = 9,55.106.PII / nII =9,55 106 5,5283/ 380 = 138934,9 Trục III [KNmm] TIII = 9,55 106 PIII / nIII = 9,55 106 5,3088 /95 = 533674,1 Trục Động I II III Pct =6,121 PI = 5,7568 ... [Nmm] III.Thiết kế truyền động đai thang 1.Chọn lo i đai tiết diện đai Đai thang có lo i :Đai thang thường ,đai thang hẹp đai thang rộng Đai thang thường đươc dùng phổ biến nên ta chọn lo i Đai thang ... Trục I: nI = nđc / =2935 / 1,931 =1520 [v/f] Trục II : nII = nI /U1 = 1520/4 = 380 [v/f] Trục III nIII = nII /U2 = 380/4 = 95 3.3 Mômen trục: trang Thiết Kế Môn Học Trục I TI = 9,55 106 P1 / nI...
- 68
- 486
- 1
NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MÔN HỌC KẾT CẤU TÍNH TOÁN Ô TÔ
... 6.50-R16 10.00-20 Yêu cầu: _Thuyết minh 15-20 trang soạn thảo máy vi tính _01 vẽ A0 đó: +01 vẽ A1 kết cấu li hợp +01 vẽ A2 vẽ tách chi tiết Hà N i, ngày… tháng……năm Giáo viên hướng dẫn Thủy lực Thủy ... 8 T i 10.525 41 3.2 7.44 6.32 T i 18.425 65 2.6 7.22 5.43 10 16 90 2.3 7.73 7.78 2.52 20.8 5.3 4.1 3.95 12 T i Con (Tính thông qua cao) Con (Tính thông qua cao) Nén biên Nén biên Nén biên 2.5 ... 23.5 15 T i 15.4 65 11 260-508P Thủy lực trợ lực khí nén Cơ khí trợ lực khí nén 300-508P Thủy lực Đĩa P235/75R15 Thủy lực 4.875 Đĩa 20SR16 Thủy lực 4.452 4.555 3.8 6.195 4.18 Đĩa Nén biên 2.8 9.008...
- 2
- 641
- 1
Thiết kế môn học điều khiển Logic
... yêu cầu cần thiết Những thực hiên tự động hóa nguồn i n i zen : a) Khi i n l i lý ph i kh i động i zen b) Khi có i n l i trở l i ph i tự động dừng i zen c) Khi i n l i lâu di, xét thấy ... từ ghi , xử lý sau đa l i cho ngỏ i u khiển , mn hình hiển thị hay chuyển đ i D/A Ngoi ghi biểu diển chu i bit r i rạc Các biểu diễn ny đợc hiển minh họa nh sau : - K1Y20 - Thanh ghi có bit ... lý v i u khiển đợc i u thực ng i i u khiển, Ng i i u khiển nắm đợc đáp ứng cúa đầu ra, theo d i giám sát ngỏ vo Trong trình đáp ứng tín hiệu vo ng i i u khiển thực thay đ i i u khiển tơng...
- 26
- 330
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25