phân lớp câu hỏi
phân lớp câu hỏi tìm kiếm ngữ nghĩa tiếng Việt trong lĩnh vực y tế
... 16 2.3.2. Bộ phân lớp câu hỏi Y tế trong tiếng Việt 18 Chương 3. Các phương pháp phân lớp câu hỏi 19 3.1. Giới thiệu về phân lớp câu hỏi 19 3.2. Các phương pháp phân lớp câu hỏi 19 3.3. Hướng ... Ontology, thường có bộ phân lớp câu hỏi kép gồm : (1) phân lớp để xác định miền Ontology của câu hỏi (phân lớp nội miền) (2) phân lớp để xác định câu hỏi thuộc lĩnh vực nào (lớp nào) trong miền ... phương pháp phân lớp câu hỏi 3.1. Giới thiệu về phân lớp câu hỏi. Trong hầu hết các hệ thống tìm kiếm ngữ nghĩa, bước đầu tiên là xử lý câu hỏi nhằm xác định câu hỏi đó hỏi về cái gì? Phân chia...
- 56
- 689
- 1
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10
... của HS - Phân tích các câu TN, tính độ khó, độ phân biệt Rpbis, P-Value: độ tin cậy thống kê của độ phân biệt.v.v. của các câu lựa chọn, cả câu lựa chọn đúng lẫn các câu mồi (bảng 1) - Phân tích ... Trong đó: Item: Câu hỏi số; Categories: Câu chọn; câu nào có dấu (*) là câu đúng, còn lại là câu nhiễu; Count: Số SV chọn câu tương ứng. Percent (%): Phần trăm số SV chọn câu trả lời tương ... phân bố số học sinh trả lời đúng và qua phân tích độ khó, độ phân biệt và phương sai của các câu hỏi trong đề kiểm tra 15phút ở lớp 10TN6 trường THPT Hoàng Hoa Thám, chúng tôi nhận thấy ở câu...
- 5
- 1,270
- 12
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT
... câu hỏi gợi mở, câu hỏi củng cố kiến thức, câu hỏi hệ thống hóa kiến thức cho ôn tập. Theo mức khái quát của các vấn đề: Có câu hỏi khái quát, câu hỏi theo chủ đề bài học, câu hỏi theo nội dung ... của ngƣời học: Có câu hỏi tái tạo và câu hỏi sáng tạo. Mỗi loại câu hỏi đều có ý nghĩa, vị trí nhất định trong quá trình dạy học. Việc xây dựng lựa câu hỏi và sử dụng câu hỏi phải phù hợp ... cho cả lớp. Đối với nhóm học sinh yếu kém thì câu hỏi chỉ mang tính trực quan hoặc có tác dụng rèn một kĩ năng nào đó, câu hỏi ít đòi hỏi tƣ duy, kèm theo những câu hỏi gợi ý hoặc câu hỏi nhỏ,...
- 168
- 2,941
- 7
Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình cơ bản
... đúng câu i Mq: tổng điểm trung bình các bài làm sai câu i tt: độ lệch tiêu chuẩn của bài trắc nghiệm p: tỉ lệ người làm đúng câu i q: tỉ lệ người làm sai câu i *Ý nghĩa độ phân cách câu: ... ấy. 1.2.5.4. Độ phân cách của câu trắc nghiệm *Mục đích của phân tích độ phân cách câu: Kết quả thực hiện câu trắc nghiệm phải cho phép người soạn trắc nghiệm phân biệt được học sinh giỏi ... làm sao cho một câu trắc nghiệm có khả năng phân cách cao. *Cách tính độ phân cách câu: Có thể sử dụng máy tính để tính độ phân cách bằng công thức tương quan điểm nhị phân (point biserial...
- 144
- 1,924
- 2
Xây dựng và cách suy luận để giải nhanh hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hiđrocacbon lớp 11 - Trung học phổ thông (THPT) ban khoa học tự nhiên
... kiến thức và kỹ năng của học sinh. 1.1.2. Phân loại [15], [30] Câu hỏi trắc nghiệm có thể phân chia làm 2 loại: câu hỏi trắc nghiệm tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan. 1.1.2.1. Trắc ... nhầm. Câu dẫn phải là câu trọn vẹn để học sinh hiểu được mình đang hỏi vấn đề gì. - Câu chọn cũng phải rõ ràng, dễ hiểu và phải có cùng loại quan hệ với câu dẫn, phù hợp về mặt ngữ pháp với câu ... nghiên cứu Câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) nhiều lựa chọn có cách suy luận để giải nhanh phần hiđrocacbon lớp1 1 THPT ban KHTN. 3. Mục đích của đề tài Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ nhiều...
- 119
- 1,826
- 5
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)
... nghiệm có nhiều câu trả lời để lựa chọn Câu trắc nghiệm có nhiều câu trả lời để lựa chọn được gọi tắt là câu hỏi nhiều lựa chọn. Đây là loại câu hỏi thông dụng nhất. Loại này có một câu phát biểu ... bản gọi là câu dẫn và có nhiều câu trả lời để học sinh lựa chọn, trong đó chỉ có một câu trả lời đúng nhất hay hợp lí nhất còn lại đều là sai, những câu trả lời sai gọi là câu mồi hay câu nhiễu. ... và hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhóm nguyên tố Ge - Sn - Pb/Châu Hồng Nhật, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TPHCM, 2008. * Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra kiến thức hóa học lớp 12 PTTH/...
- 140
- 1,805
- 2
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10
... của những câu hỏi trong sách giáo khoa. Lặp lại nguyên si những câu hỏi trong sách giáo khoa cũng không được mà thoát li toàn bộ những câu hỏi ấy cũng không được. Như vậy, hệ thống câu hỏi và ... phải tạo ra được một hệ thống câu hỏi nêu vấn đề. Câu hỏi nêu vấn đề khác với câu hỏi bình thường trong dạy học tái hiện. Trong các công trình nghiên cứu như Phân tích tác phẩm văn học trong ... cách có thứ tự. Mỗi câu hỏi mới lại phức tạp hơn, vì nó đều có lôgíc bắt nguồn từ các bài tập và câu hỏi trước đó” [4]. Qua ý kiến trên, V. A. Kôvalép chú ý tới hệ thống câu hỏi và bài tập trong...
- 114
- 2,309
- 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10
... dạy”[39]. Chúng tôi cho rằng câu hỏi trên lớp của giáo viên và câu hỏi học sinh chuẩn bị bài ở nhà đều hướng tới mục đích chung, có liên quan Chương 2. HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG PHẦN ... phải tạo ra được một hệ thống câu hỏi nêu vấn đề. Câu hỏi nêu vấn đề khác với câu hỏi bình thường trong dạy học tái hiện. Trong các công trình nghiên cứu như Phân tích tác phẩm văn học trong ... hình thức đặt câu hỏi. Nội dung vấn đề và câu hỏi nêu vấn đề có quan hệ chặt chẽ với nhau. Đặt ra được các vấn đề dưới dạng câu hỏi là một nghệ thuật của lao động sáng tạo trong phân tích nêu...
- 114
- 1,509
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi – bài tập trong dạy học phần Sinh thái học – lớp 12 THPT nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
... chấm.* Câu hỏi trả lời ngắnLoại câu hỏi này yêu cầu HS tự tìm một câu trả lời rất gọn, có thể chỉ là một từ, một cụm từ hoặc một câu ngắn.* Câu hỏi kiểm tra qua hình vẽ:Loại câu hỏi này ... đây:50Trong trường hợp này câu hỏi, bài tập là hình thức lôgic diễn đạt vấn đề Câu hỏi Bài tậpSơ đồ về mối quan hệ giữa vấn đề, CH, BT như trên được đưa ra từ phân tích các dấu hiệu bản chất ... nội dung, thuyết trình trên lớp (xem ví dụ dạy sự tăng trưởng của quần thể người; chu trình cácbon,…).5. Dạng BT phân tích hình vẽ, bảng biểu, số liệu trả lời câu hỏi để tự lực phát triển kiến...
- 125
- 2,417
- 48
Bộ câu hỏi trắc nghiệm dành cho phần mềm trộn đề lớp 12
... bìnhĐáp ánA Câu 105Tháng 5/1930 có bao nhiêu cuộc đấu tranh của công nhânA)Có 34 cuộc đấu tranhB)Có 16 cuộc đấu tranhC)Có 25 cuộc đấu tranhD) Câu A và B đúngĐáp án-D Câu 71Sách giáo ... lập ra Đảng Cộng sản Việt Nam C)Đề ra đờng lối cơ bản cho cách mạng Việt Nam D) Câu b và câu c đúngĐáp án-A Câu 74Khối SEATO là liên minh chính trị quân sự do nớc nào cầm đầu?A)AnhB)Mĩ ... tiểu t sản, hoạt động ở Trung KìD)Tất cả các giai cấp và tầng lớp, hoạt động ở Nam KìĐáp ánC Câu 56Tân Việt cách mạng đảng đà phân hóa nh thế nào dới tác động của Hội Việt Nam cách mạng thanh...
- 28
- 1,203
- 6
LUYỆN TỪ & CÂU LỚP 3 NHÂN HÓA ĐẶT CÂU HỎI CHO BỘ PHẬN TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ
... LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN. NHÂN HOÁ . ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ ĐỂ LÀM GÌ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN.NHÂN HOÁ .ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ ... ta điền dấu chấm ( . ) . Cuối câu hỏi ta điền dấu chấm hỏi ( ? ) .Cuối lời đáp (câu cảm ) ta điền dấu chấm than ( ! ) .Kết luận : Các bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Để làm gì? ” đều có điểm ... đều là bộ phận chỉ mục đích.Bài tập 2: Ghi vào ô trống bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?” Câu Bộ phận câu trả lời câu hỏi “ Để làm gì”a) Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng.b)...
- 15
- 7,436
- 13
LUYỆN TỪ & CÂU LỚP 3 NHÂN HÓA ĐẶT CÂU HỎI CHO BỘ PHẬN TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ.
... DÒ:NHÂN HOÁ .ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN.NHÂN HOÁ .ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN.Ghi nhớ: Bèo lục bình ... bộ phận chỉ mục đích.Bài tập 2: Ghi vào ô trống bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?” Câu Bộ phận câu trả lời câu hỏi “ Để làm gì”a) Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng.b) Cả ... VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “ĐỂ LÀM GÌ?”DẤU CHẤM,CHẤM HỎI,CHẤM THAN.để xem lại bộ móngđể tưởng nhớ ôngđể chọn con vật nhanh nhất Ghi nhớ : Cuối câu kể ta điền dấu chấm ( . ). Cuối câu hỏi ta điền...
- 15
- 4,355
- 6
Cac cau hoi on tap phan lich su Viet Nam lop 9
... Câu3 .(3.0)-Din bin (1.5)-Kt qu(1.0)-í ngha(0.5) Câu4 .(3.0)-í ngha(1.5) -Nguyờn nhõn thng li(1.5) Câu 5 Câu 6 Câu 7 Câu 8ỏp ỏn: Nguyờn nhõn: ã Ch quan: ( 1)- Dõn tc Vit Nam vn cú truyn thng sõu sc, ó ... nghĩa (1 điểm) Câu 2Nêu đợc 3 ý cơ bản về nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp(1945- 1954),( mỗi ý 1điểm). Câu3 .(3.0)-Din bin (1.5)-Kt qu(1.0)-í ngha(0.5) Câu4 .(3.0)-í ... l i vi phong tro gii phúng dõn tc- cú tm quan trng quc t to ln v cú tớnh thi i sõu sc. Câu9 (25) Câu hỏi ôn tậpC©u 1 Tr×nh bµy néi dung c¬ b¶n vµ ý nghÜa cđa §¹i héi ®¹i biĨu toµn qc lÇn thø...
- 5
- 2,914
- 9
CÂU HỎI TỔNG HỢP PHẦN DAO ĐỘNG LỚP 12
... câu hỏi dễ Câu 1. Một chất điểm dao động điều hoà có quỹ đạo là một đoạn thẳng dài 30 cm. Biên độ dao động của chất điểm là dao nhiêu?A. 30 cm B. - 15 cm C. 15 cm D. 7,5 cm Câu 2. Chọn câu ... Hệ thống câu hỏi vừa Câu 1Một sóng truyền trong một môi trường với tốc độ 110 m/s và có bước sóng là 0,25 m. Tần số của sóng đó là: A. 220 Hz. B. 27,5 Hz m. C. 440 Hz m. D. 50 Hz. Câu 2C. ... Hz. Tốc độ truyền sóng trên dây làA. 60 m/s B. 10 m/sC. 20 m/s D. 600 m/s2.2.2) Hệ thống câu hỏi khó. Câu 1Trong thí nghiệm về giao thoa của sóng trên mặt nước, hai nguồn kết hợp A và B dao...
- 11
- 545
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25