phân ích hương trình vật lý phổ thông

... Tuấn, Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông, Đại học Sư phạm Huế 48 [...]... chiều, nhỏ hơn vật - Vật ở vô cực: cho ảnh thật rất nhỏ nằm tại F 3.2.3.2 Gương cầu lồi - Vật thật luôn ... Khi độ chói vật bé, suất phân giải mắt ( > 1’) Khi đưa vật lại gần mắt, suất phân giải mắt tăng lên, mắt có khả phân biệt chi tiết bé vật Người ta làm tăng khả phân biệt chi tiết bé vật cách dùng ... PHẠM Học phần: NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝPHỔ THÔNG Nội dung báo cáo: PHẦN QUANG HÌNH HỌC GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: PGS TS LÊ CÔNG TRIÊM NHÓM XI: NGUYỄN HUY CƯỜNG CHÂU THỊ BÍCH NGỌC LÊ THỊ DIỄM MY

Ngày tải lên: 02/05/2016, 08:12

... chương trình Vật lí phổ thông- Phần Sóng ánh sáng-Lượng tử ánh sáng Lớp LL&PPDH Vật lí K24 Nghiên cứu chương trình Vật lí phổ thông- Phần Sóng ánh sáng-Lượng tử ánh sáng MỞ ĐẦU “Nghiên cứu chương trình ... Vật lí K24 50 Nghiên cứu chương trình Vật lí phổ thông- Phần Sóng ánh sáng-Lượng tử ánh sáng - Ngoài ra, laze dùng làm trang trí Lớp LL&PPDH Vật lí K24 51 Nghiên cứu chương trình Vật lí phổ thông- ... độ, nhiệt độ lạnh trạng thái kích thích bảo tồn lâu 8.2.2 Phân loại theo chế kích thích phát quang Lớp LL&PPDH Vật lí K24 45 Nghiên cứu chương trình Vật lí phổ thông- Phần Sóng ánh sáng-Lượng

Ngày tải lên: 02/05/2016, 08:15

... Tiểu luận: Nghiên cứu chương trình vật lý phổ thơng ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA VẬT LÝ  - TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ PHỔ THÔNG Đề tài: NGHIÊN CỨU ... Nghiên cứu chương trình vật lý phổ thơng NỘI DUNG A – TỔNG QUAN Hạt nhân nguyên tử chương nghiên cứu cấu tạo tương tác nguyên tử Nhiệm vụ chương chương trình vật lý bậc trung học phổ thơng trình bày ... liệu phân hạch 239 Pu 233U Lê Thanh Bình – Phạm Thị Yến Ly – LL&PPDH mơn Vật lý K24 39 Tiểu luận: Nghiên cứu chương trình vật lý phổ thông KẾT LUẬN Học phần “Nghiên cứu chương trình vật lí phổ

Ngày tải lên: 02/05/2016, 08:15

... dựng chương trình vật lí nhà trường phổ thông dựa vào thành tựu khoa học đại khó khăn, đại đa số nội dung chương trình vật lí phổ thông vật lí học cổ điển Nhưng chương trình yêu cầu kiến thức vật ... PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THPT Phần 1: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN VỀ CẤU TRÚC NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THPT VIỆT NAM I NHIỆM VỤ, NỘI DUNG CỦA HỌC PHẦN Học phần “ phân tích chương trình ... điểm chương trình phương hướng cải tiến chương trình tương lai Học phần dành số thời gian thích ứng để sinh viên hoàn thiện kĩ giải tập vật lí phổ thông II SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA CHƯƠNG

Ngày tải lên: 11/04/2017, 22:04

... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - BÁO CÁO TIỂU LUẬN MÔN: Phân tích chương trình Vật lý phổ thông CHƯƠNG QUANG HÌNH HỌC Giảng viên hướng dẫn Thành viên nhóm : : TS Phùng Việt ... hình ảnh vật qua thấu kính Bài 1: Vẽ ảnh vật qua thấu kính hội tụ phân kì trường hợp sau: - Vật có vị trí: d > 2f - Vật có vị trí: d = f - Vật có vị trí: d = 2f - Vật có vị trí: < d < f - Vật có ... f = 20cm, vật sáng AB qua thấu kính cho ảnh thật lớn vật cách vật 90cm a) Tìm vị trí vật ảnh b) Thấu kính cố định, dịch vật dọc theo trục lại gần thấu kính ảnh dịch chuyển nào? c) Vật cố định,

Ngày tải lên: 27/08/2017, 16:06

... TUấN giảng phân tích chơng trình vật lý phổ thông huế- 2004 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 Chơng I Mở đầu I Đối tợng nhiệm vụ môn Phân tích chơng trình vật lý phổ thông phần ... dụng chơng trình viết sách giáo khoa giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 2.2 Các khuynh hớng khác việc xây dựng chơng trình vật lý phổ thông Chơng trình vật lý phổ thông tất nớc ... chơng trình vật lý phổ thông 5.2.1 Cũng nh chơng trình vật lý nớc, nội dung chủ yếu chơng trình vật lý phổ thông nớc ta vật lý học cổ điển, nỊn cđa toµn bé vËt lý häc vµ lµ bé phận hữu học vấn phổ

Ngày tải lên: 02/05/2021, 19:37

... phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Muốn làmđược điều đó, cần phải nghiên cứu kĩ cấu trúc chương trình, nội dung kiến thức trongsách giáo khoa Do đó, việc nghiên cứu chương trình vật lí phổ ... trong chương trình vật lý phổ thông Xeleghinski đề nghị đưa khái niệm năng lượng xem như là số đo của chuyển động ra trước, độc lập với khái niệm công, sau đó mới nghiên cứu khái niệm công Phương ... nghĩa vật lý của nó mãi về sau này mớilàm sang tỏ Xôcôlốpski đưa đồng thời một lúc hai khái niệm công và năng lượng khi nghiên cứuphương trình hoạt năng trong quá trình lấy đà hay quá trình hãm

Ngày tải lên: 13/10/2016, 19:46

... hình học vật lý phổ thơng III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Chương trình quang hình học vật lý phổ thơng - Bài tập trắc nghiệm quang hình vật lý phổ thơng - Bài tập trắc nghiệm IV Phương pháp ... 12 năm 2000 “Đổi chương trình giáo dục phổ thơng” mục tiêu việc đổi trương trình giáo dục phổ thơng là: “Xây dựng nội dung chương trình phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông nhằm nâng ... truyền sáng +) Nguồn sáng vật sáng - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng Các vật sáng bao gồm nguồn sáng vật chiếu sáng - Vật chắn sáng vật không cho ánh sáng truyền qua - Vật suốt vật ánh sáng truyền

Ngày tải lên: 26/04/2016, 22:00

... sở vật chất, nên chƣa có nhiều mô hình vật lý gắn với thực tiễn đời sống kỹ thuật, chƣa kích thích đƣợc tính tích cực tƣ duy, yêu thích đam mê môn Vật lý nhiều em HS Việc tổ chức ngoại khóa vật ... học nội khóa - Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa với nội dung khác chƣơng trình vật lý PT để kích thích hứng thú HS học tập vật lý, giúp phát huy tính tích cực phát triển lực sáng ... Quế: “Phương 82 pháp dạy học Vật lý trường phổ thông”, NXB Đại học sƣ phạm – 2003 [28] Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hƣng (1999), Tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học Vật lý trường phổ thông,

Ngày tải lên: 12/03/2017, 21:04

... c năng, xây d ngệ ừ ứ ự  các lý thuy t vi mô v  hi n tế ề ệ ượng từ d a trên các lý ựthuy t c aế ủ  c  h c lơ ọ ượng tử và v t lý ch t r nậ ấ ắ  như lý thuy t vi t  h cế ừ ọ , lý thuy t v  ế ềđômen từ, vách đômen, v ... n th c, kĩ năng chẩ ế ứ ương t  trừ ường V. Phân tích c u trúc và n i dung ki n th c chấ ộ ế ứ ương t  trừ ường 1. Nhìn l i ki n th c THCSạ ế ứ 2. Phân tích m ch logic c a ki n th c, c u trúc chạ ... ng lên m t ề ủ ự ơ ụ ộ đi n tích q chuy n đ ng v i v n t cệ ể ộ ớ ậ ố   trong m t ph ng vuông góc v i các đặ ẳ ớ ường  s c c a t  trứ ủ ừ ường đ u.ề Trang 7V. Phân tích c u trúc và n i dung ki

Ngày tải lên: 15/01/2020, 10:27

... NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TIỂU LUẬN PHÂN TÍCH VÀ TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ PHỔ THÔNG Học viên: Vương Thị Huế Lớp: QH – 2015 – S LL& PP giảng dạy Vật lí Giảng viên: TS Lê Thị Thu Hiền Hà ... hòa phương pháp dạy học đặc biệt trọng tới phương pháp thực nghiệm VI Kết luận Nghiên cứu chương trình Vật lí phổ thơng việc làm quan trọng, cần thiết giáo viên Qua việc xác định phân tích kiến ... tính tổng thực tế thay phép tính tích phân Trong phép tính tích phân, phần tử chiều dài dây dẫn Δs thay vi phân chiều dài ds Giá trị biểu thức (2.6.3) tính tích phân sau μ I.sinθ.ds B= � dB= �0

Ngày tải lên: 25/04/2021, 23:05

... việc dạy học phần điện xoay chiều chương trình vật lý trung học phổ thông” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: phần học điện xoay chiều chương trình Vật lý trung học phổ thông - Mô tả chất sáng kiến:  ... thức phần điện xoay chiều chương trình vật lý phổ thơng chưa hệ thống hóa cách đầy đủ Các em học sinh thường gặp khó khăn việc phân tích, tổng hợp kiến thức tập vật lý phần học quan trọng SKKN ... PHẦN ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ PHỔ THƠNG (DÙNG CHO HỌC SINH CHUYÊN LÝ VÀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC) Tác giả sáng kiến : Đơn vị cơng tác : ĐỒN XN HUỲNH TỔ VẬT LÝ Ninh Bình, Tháng 05 năm

Ngày tải lên: 13/10/2021, 15:50

... việc dạy học phần điện xoay chiều chương trình vật lý trung học phổ thơng” - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: phần học điện xoay chiều chương trình Vật lý trung học phổ thơng - Mô tả chất sáng kiến: ... thức phần điện xoay chiều chương trình vật lý phổ thơng chưa hệ thống hóa cách đầy đủ Các em học sinh thường gặp khó khăn việc phân tích, tổng hợp kiến thức tập vật lý phần học quan trọng SKKN ... PHẦN ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ PHỔ THƠNG (DÙNG CHO HỌC SINH CHUYÊN LÝ VÀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC) Tác giả sáng kiến : Đơn vị cơng tác : ĐỒN XN HUỲNH TỔ VẬT LÝ Ninh Bình, Tháng 05 năm

Ngày tải lên: 15/10/2021, 21:28

... tiến trình dạy học giải vấn đề chương Từ trường vật lí 11 vào dạy mà chưa vào nghiên cứu phối hợp phương pháp dạy học đại khác TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Công Triêm, Phân tích chương trình vật lí phổ ... Từ trường vật lí 11 vào dạy mà chưa đi vào nghiên cứu phối hợp các phương pháp dạy học hiện đại khác TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Lê Công Triêm, Phân tích chương trình vật lí phổ thông, Trường ... dạy học vật lí trường THPT chương Từ trường theo hướng dạy học giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học sinh Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu chương Từ trường vật lí 11 THPT Phương pháp

Ngày tải lên: 21/05/2016, 10:37

... VẬT LÝ THỐNG KÊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC NỘI DUNG NHIỆT HỌC TRONG CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ PHỔ THÔNG HIỆN HÀNH CHO HỌC SINH KHỐI CHUYÊN VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM VẬT LÝ Chuyên ngành: LÝ ... theo phương x ux sai đơn vị 1.1.3 Những lý sử dụng phương pháp vật lý thống kê khảo sát tượng nhiệt Sau trình bày luận điểm vật lý thống kê mơ hình tốn học tìm lý lại áp dụng phương pháp vật lý ... học phân tử Sở dĩ trường trung học phổ thơng học sinh tìm hiểu tư tưởng phương pháp minh họa việc áp dụng chúng trường hợp chương trình quy định Tuy nhiên, chương trình vật lý trung học phổ thơng

Ngày tải lên: 16/11/2016, 21:20

... n t v t lý, hình thành đ ng khác đ gi i thích k t qu v t lý L chăs ănghiênăc u Các hi n t ng nhi t ch ng trình v t lý ph thơng đ c kh o sát gi i thích d a k t qu c a thuy t đ ng h c phân t , ... Ta bi t r ng h c ph n c h c, h c sinh đ nh ng trình thu n ngh ch ch t n t i u ki n lý t c làm quen v i ng, v t lý phân t h c sinh kh o sát c nh ng q trình khơng thu n ngh ch (s chuy n hóa c n ng ... chuy n đ ng c h c Chính nh quan ni m c a v t lý th ng kê v ch t khí, phát hi n đ c c ch không thu n ngh ch c a nh ng trình v t lý h phân t mà gi i thích đ đ c hi n t ng khuy ch tán phát hi n c

Ngày tải lên: 08/02/2017, 21:22

... kết hợp lại tạo thành phân tử NaCl, trình gọi trình tái hợp Quá trình phân li trình tái hợp diễn đồng thời dung dịch điện phân Tồn cân động hai trình số phân tử phân li số phân tử tái hợp đơn vị ... Nếu tâm điện tích dương trùng với tâm điện tích âm phân bố điện tích phân tử toàn đều, phân tử th uộc loại không phân cực Nếu tâm điện tích dương điện tích âm không trùng ta có phân tử có cực ... niệm điện tích:“Điện thuộc tính vật nhiễm điện điện tích số đo độ lớn thuộc tính đó” Sau SGK CB trình bày khái niệm điện tích điểm dạng thông báo: “Điện tích điểm vật tích điện có kích thước...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 14:01

... học phần Vật lý phân tử nhiệt học 121 45 46 47 51 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 I Đặc điểm phần vật lý phân tử nhiệt học II Thuyết động học phân tử III Các nguyên lý nhiệt ... riêng 120 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 mục lục Trang Chơng Mở đầu I Đối tợng nhiệm vụ môn II Những vấn đề lý luận chung việc xây dựng chơng trình vật lý phổ thông III Mục ... niệm - Hiểu: thông báo, thuyết minh, tóm tắt, thông tin, giải thích, suy rộng - áp dụng: vận dụng kiến thức vào tình 113 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 - Phân tích: nhận biết...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20

... tan) nhiệt độ Số phân tử tái hợp lớn, số phân tử phân ly lớn kể ion (+) ion (-), vậy, số phân tử tỷ lệ với 77 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 n0 n0= (n0)2 hay số phân tử tái hợp ... hóa trị, mức kích thích rã thành vùng kích thích e) Giữa hai vùng lợng kề có khoảng lợng ^E Egkhông có mức lợng, gọi khe lợng vùng cấm EG có 86 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 ... tinh thể Na+ mol khí lý tởng đơn nguyên tử (mỗi êlectron tự xem nh nguyên tử) 72 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 Nhiệt dung phân tử nó, theo thuyết động học phân tử, 3R+ R (trong...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20

... chung tợng vật 54 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 lý Nội dung nguyên lý nhiệt động lực học mà sở định luật bảo toàn lợng Trong chơng trình vật lý phân tử nhiệt học phổ thông, ... bài giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 Có nhiều ý kiến cho chơng trình vật lý phổ thông, vật lý phân tử nhiệt học nên đợc nghiên cứu song song, ... phân tử gắn liền với phát triển vật lý thống kê qua giai đoạn: 53 giảng phân tích chơng trình vật lí phổ thông - 2004 - Giai đoạn 1: Phát triển thuyết động học phân tử phối hợp với nhiệt động...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 16:20