... đang phát triển trong việc chia sẻ tri thức toàn cầu vì sự phát triển của mình. Để vượt qua thách thức này phải pháthuynănglực nội sinh, đầu tư mạnh cho phát triển nguồn nhân lực, nănglực ... và phát triển là nhờ nănglực sáng tạo của con người, nănglực tạo ra tri thức mới, và vận dụng tri thức, biến tri thức thành của cải, thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, phát triển con người và phát ... nghiên cứu, đổi mới công nghệ, họ phải chăm lo việc phát triển và pháthuy nguồn nhân lực, nhất là các tài năng, không ngừng nâng cao kỹ năng cho lực lượng lao động trong doanh nghiệp hay tổ chức...
... của ngƣời tài cao. Mặt khác, chính nhờ liên tục tìm tòi mang tính ứng dụng sáng tạo nên mới thành tài và ngày càng phát triển tài năng, cao hơn hết là tàinăng sáng tạo. Ngƣời có tàinăng sáng ... TỪ - ĐIỆN TƢ TRƢỜNG”, PHẦN ĐIỆN HỌC ĐẠI CƢƠNG THEO HƢỚNG PHÁTHUYNĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 46 2.1 Các biện pháp pháthuynănglực sáng tạo của ngƣời học 46 2.1.1 Khái niệm về dạy học ... và năng động tƣ duy, có cá tính, năng khiếu biến đổi sự vật, tƣ duy phân tích và tổng hợp, nănglực tổ chức. 1) Trong rất nhiều trƣờng hợp quá trình sáng tạo đòi hỏi phải có sự tự lực chuyể...
... cho học sinh mạnh dạn hơn, cứng cỏi hơn.5. Pháthuynănglực sáng tạo và khả năng độc lập của học sinh.Dạy Mĩ thuật phải phát triển ở trẻ những nănglực quan sát, so sánh, đối chiếu, phân tích, ... Nam. Yếu tố cơ bản và nền tảng để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững đó là phát triển nguồn nhân lực con người. Hay nói cách khác là phát triển và đổi mới giáo dục trong ... sinh tự bổ sung nhận thức và pháthuy óc tưởng tượng, khả năng tư duy, sáng tạo cho các em. Trang bị cho các em những hiểu biết cần thiết để vận dụng vào cuộc sống. Người thực hiện: Nguyãùn Hæîu...
... 3CHỦ ĐỀ:CHÍNH SÁCH PHÁTHUYNĂNG LỰCLAO ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA TRÍ THỨC VÀ SINH VIÊNCách đây hơn 5 thế kỷ, ông cha ta đã nêu ra một tư tưởng lớn về vai trò của trí thức: “Hiền tài là nguyên khí ... một nguồn lực của cộng đồng dân tộc Việt Nam Hoàn chỉnh và xây dựng mới hệ thống chính sách thu hút, trọng dụng nhân tài, pháthuy sự đóng góp của trí thức kiều bào vào công cuộc phát triển ... đáng đối với những chuyên gia, trí thức có trình độ chuyên môn cao, có khả năng tư vấn về quản lý, điều hành, chuyển giao công nghệ, kỹ thuật cao cho đất nước, góp phần phát triển nền văn hoá,...
... phẩm). 7. Giả thuyết khoa học của luận văn Xuất phát từ mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu đề tài của luận văn, chúng tôi đề ra giả thuyết: Vận dụng một số BP pháthuynănglực cảm thụ của ... khẳng định khả năng thực thi của những BP nâng cao nănglực cảm thụ của HS mà luận văn đã vận dụng. Kết luận: Bước đầu khẳng định khả năng ứng dụng của những BP pháthuy năng lực cảm thụ của ... bản thân HS chưa có sự chuyển biến về tư tưởng tình cảm thì ta không thể đào tạo HS đó thành những người có sự phát triển về nănglực văn học thật sự. Vì vậy, pháthuy chọn lọc ngôn ngữ...
... thành và phát triển kĩ năng, nănglực của HS- Thông qua trả lời CH và giải BT học sinh được hình thành phát triển năng lực giải quyết vấn đề (năng lực hành động), nănglực nhận thức, năng lực thích ... chứa đựng tường minh hay ẩn chứa các chức năng khác nhau (chức năng dạy học, chức năng giáo dục, chức năngphát triển, chức năng kiểm tra). Những chức năng này đều hướng tới việc thực hiện các ... HS theo hướng tích cực hóa hoạt động của người học.1.2. Cơ sở lí luận của đề tài 1.2.1. Cơ sở lí luận của nănglực tự học1.2.1.1. Khái niệm về nănglực tự họcHọc là một quá trình bí ẩn, cho...
... sinh thấy cái hay, cái đẹp của văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm pháthuynănglực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học ... giúp các em phát huy nănglực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ của mình Rõ ràng, đây là vấn đề còn để ngỏ, thu hút tất cả những ai có nhiệt tấm đối với việc giảng dạy tác phẩm nàyXuất phát từ giá ... giảng dạy Tấm Cám nhằm pháthuynănglực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ của học sinh -Tức đi tìm phương pháp giảng dạy đúng đắn nhất cho tác phẩm.IV. Mục đích, nhiệm vụ của đề tài Thứ nhất: Từ việc...
... kiến thức, kĩ năng và phát triển năng lực nhận thức.Để học sinh phát triển kĩ năng quy nạp, khái quát hoá kiến thức ta có thể sử dụng PHT sau:4.1.5. Sử dụng PHT để phát triển kĩ năng suy luận ... để pháthuynănglực độc lập của học sinh trên lớp một cách có hiệu quả góp phần pháthuy tối u chất lợng dạy học sinh học 8.2.6. Cần tiếp tục triển khai thực nghiệm việc sử dụng PHT để phát ... NÃo trung gian Tiểu nÃoCấu tạoChức năng 1.3.2. Loại phiếu phát triển nănglực nhận thức:Việc phân chia loại phiếu hình thành kiến thức và phát triển nănglực nhận thức chỉ là lấy mục đích nào...
... kiến thức, kĩ năngphát hiện kiến thức, kĩ năng giải quyết vấn đề, kĩ năng giải bài tập, kĩ năng thực hành, kĩ năng phân tích tổng hợp, kĩ năng so sánh, phân tích khái quát hóa, kĩ năng ứng dụng ... sinh qua đó có biện pháp pháthuy hoặc khắc phục sai sót kiến thức và rèn luyện được một số kỹ năng học và kỹ năng làm bài của học sinh từ đó phát triển được nănglực nhận thức của học sinh ... kĩ năng là gì? Bước 3: Xác định rõ các kĩ năng cần rèn luyện để hình thành nănglực nhận thức Có rất nhiều kĩ năng được hình thành thông qua kiểm tra đánh giá: như kĩ năng đọc sách, kĩ năng...
... dụng như thế nào trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 để pháthuynănglực học tập của học sinh? 7. Giả thuyết nghiên cứu Để pháthuynănglực học tập của học sinh thông qua việc giảng dạy nội ... Nghiên cứu tài liệu về kiến thức toán tổ hợp, các tài liệu về phương pháp dạy học tích cực, và các tài liệu về pháthuynănglực của học sinh. - Thực nghiệm các phương pháp nêu trong giả thuyết ... hướng chủ yếu và đều nhằm pháthuynănglực học tập của học sinh: - Pháthuy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh. - Bồi dưỡng phương pháp tự học - Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức...
... của ngƣời tài cao. Mặt khác, chính nhờ liên tục tìm tòi mang tính ứng dụng sáng tạo nên mới thành tài và ngày càng phát triển tài năng, cao hơn hết là tàinăng sáng tạo. Ngƣời có tàinăng sáng ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 6 1.1 Nănglực sáng tạo 6 1.1.1 Khái niệm nănglực 6 1.1.2 Năng lƣ̣ c sá ng tạ o là gì ? 6 1.1.3 ... TỪ - ĐIỆN TƢ TRƢỜNG”, PHẦN ĐIỆN HỌC ĐẠI CƢƠNG THEO HƢỚNG PHÁTHUYNĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 46 2.1 Các biện pháp pháthuynănglực sáng tạo của ngƣời học 46 2.1.1 Khái niệm về dạy học...
... enough”. Một khi đã phát hiện ra điểm mạnh của mình, bạn sẽ có thể tận dụng chúng để thăng tiến trong công việc - ở hiện tại cũng như trong tương lai. Phương pháp pháthuynănglực bản thân Nhiều ... Thật không may là những phản hồi nêu ra những khiếm khuyết như thế có thể khiến cho người nhận - đôi khi những nhà quản lý thật sự có khả năng - quá quan tâm đến việc chống đỡ, che giấu những ... đó đưa các thông tin này vào một bảng. Cũng như nhiều người thực hiện RBS khác, thoạt tiên người ta tưởng rằng do tính đa dạng của nhóm người trả lời, các phản hồi và nhận xét có thể không nhất...
... 992.2. Sự phát triển nănglực nhận thức cho học sinh.Khi nghiên cứu về quá trình nhận thức và sự phát triển nănglực nhận thức ta có một số nhận xét khái quát:a- Việc phát triển nănglực nhận ... được cách giải quyết của bạn.Như vậy, nănglực nhận thức liên quan trực tiếp với tư duy. Nănglực nhận thức, nănglực trí tuệ được phát triển khi tư duy được phát triển.II. Tư duy và tư duy hóa ... thành và phát triển nănglực nhận thức được thực hiện một cách thường xuyên, liên tục, thống nhất và có hệ thống - điều này đặc biệt quan trọng với hs.c- Hình thành và pháthuynănglực nhận...