nhìn chung dư nợ theo ngành nghề phân bổ không đồng đều giữa

Nghe và kể lại câu chuyện nâng niu từng hạt giống

Nghe và kể lại câu chuyện nâng niu từng hạt giống

Ngày tải lên : 23/09/2015, 02:21
... nước ấm lấy khăn gói cẩn thận Tối ngủ, ông đem theo mình, trùm chăn kín để ấm thể làm cho thóc nảy mầm Sau đợt rét ấy, có năm hạt giống ông đem theo nảy mầm xanh tốt Read more: http://taplamvan.edu.vn/nghe-va-ke-lai-cau-chuyen-nang-niu-tung-hatgiong/#ixzz3mUh4X9e0...
  • 2
  • 4.7K
  • 0
NHU CẦU VỀ NĂNG LƯỢNG TRÊN THẾ GIỚI VÀ CỦA VIỆT NAM

NHU CẦU VỀ NĂNG LƯỢNG TRÊN THẾ GIỚI VÀ CỦA VIỆT NAM

Ngày tải lên : 11/01/2016, 17:28
... Giai đoạn 1: tác dụng enzym thủy phân chất hữu phân tử lớn phân giải thành chất hữu phân tử nhỏ (axit béo, amin) + Giai đoạn 2: tác dụng vi khuẩn phân giải chất hữu phân tử nhỏ thành axit béo dễ ... hợp sấy nóng hải sản, muốn có không khí để sấy ta cho không khí qua hộp thu nhiệt Ở không khí sấy nóng vào buồng đặt sản phẩm cần sấy, sau không khí thoát mang theo ẩm vật cần sấy Trong việc ... tạo điện, ta sử dụng nước biển hay không? Nước biển nước sông không giống Nước biển khối mênh mông lòng sông, có sóng có dao động nhìn chung chảy cách phẳng lặng không Nhưng thí nghiệm cho ta thấy...
  • 62
  • 373
  • 0
Bộ câu hỏi trách nhiệm hóa sinh - Chuyển hóa năng lượng sinh học

Bộ câu hỏi trách nhiệm hóa sinh - Chuyển hóa năng lượng sinh học

Ngày tải lên : 23/10/2013, 16:20
... trình đồng hóa tinh bột xenlulose tác dụng enzyme có dịch tiêu hóa thủy phân sản phẩm là: A Glucose, mantose B Glucose, acid amin C Mantose, saccarose D Saccarose, acid amin 15 Q trình đồng hóa theo ... Trắc nghiệm hố sinh B phân tử C phân tử D phân tử 13 Phản ứng phosphoryl hóa: A Tạo liên kết phosphat tích trữ lượng B Cắt đứt liên ... C Do enzyme Glucokinase D Cả Đồng hóa diễn theo bước: A Tiêu hóa – hấp thụ - tổng hợp B Tổng hợp – tiêu hóa – hấp thụ C Tiêu hóa – tổng hợp – hấp thụ D Cả Ý nghĩa đồng hóa dị hóa gì? A Cung cấp...
  • 24
  • 1.6K
  • 19
Nghiên cứu chế tạo và một số cơ chế kích thích và chuyển hoá năng lượng trong vật liệu bán dẫn hợp chất III p cấu trúc nano

Nghiên cứu chế tạo và một số cơ chế kích thích và chuyển hoá năng lượng trong vật liệu bán dẫn hợp chất III p cấu trúc nano

Ngày tải lên : 04/12/2013, 13:45
... mầm đồng nhất, vi tinh thể mầm xuất dung dịch đồng mà hạt khác loại khác Quá trình tạo mầm đồng có tồn ngưỡng lượng tạo mầm, ngưỡng lượng hệ tự phát chuyển từ trạng thái đồng sang trạng thái không ... đơn phân tán Để chế tạo 27 hạt đồng cần thiết phải tạo vi tinh thể mầm đơn thời điểm hạn chế tạo thêm mầm trình phát triển tinh thể sau LaMer đồng nghiệp sử dụng trình tạo vi tinh thể mầm đồng ... Khi cực đại vùng hoá trị cực tiểu lượng vùng dẫn không nằm giá trị k, chuyển dời điện tử "không thẳng" hay "gián tiếp" Đây chuyển dời không phép theo quy tắc chọn lọc ∆k=0 Vì trình cần phải có...
  • 138
  • 899
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (mutiple   choice   question) kiến thức phần chuyển hoá vật và chất năng lượng sinh học 11 THPT

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (mutiple choice question) kiến thức phần chuyển hoá vật và chất năng lượng sinh học 11 THPT

Ngày tải lên : 25/12/2013, 11:08
... thang phân loại để phân tích số câu hỏi đạt tiêu, số câu hỏi không đạt tiêu số câu hỏi không đạt tiêu Kết thu đợc đợc biểu qua sơ đồ sau Fv 5% 90 80 Câu đạt tiêu 40 Câu không đạt tiêu 86% 60 Câu không ... (Fv > 80) chiếm 2% 3.2.2 Kết phân tích độ phân biệt câu hỏi(DI) - Căn vào kết bảng 3, dựa vào thang phân loại độ phân biệt lập biểu đồ sau: % 90 89% Câu đạt 80 Câu không đạt 40 20 10 3% -0,22 ... din theo trt t no? a/ Pha co tõm nh Pha gión chung Pha co tõm tht b/ Pha co tõm tht Pha co tõm nh Pha gión chung c/ Pha co tõm nh Pha co tõm tht Pha gión chung d/ Pha co tõm tht Pha gión chung...
  • 58
  • 686
  • 0
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – sinh học lớp 11 – trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39
... chất dinh ng đơn giản hấp thụ từ không bào tiêu hóa vào tế bào chất Riêng phần thức ăn không tiêu hóa không bào thải khỏi tế bào theo kiểu xuất bào Màng tế bào lõm dần vào, hình thành không bào ... tiêu hóa chứa thức ăn bên Lizoxom gắn vào không bào tiêu hóa Các enzim lizoxom vào không bào tiêu hóa thủy phân chất dinh ng phức tạp thành chất dinh ng đơn giản a -> -> b -> -> 1* c -> -> ... màng tạo không bào tiêu hoá - Tế bào biến đổi thức ăn cách: Gắn lizôxôm vào không bào tiêu hóa Enzim lizoxom vào không bào tiêu hóa tiêu hoá thức ăn - Tế bào hấp thụ thức ăn: chất dinh ng đơn...
  • 25
  • 1.4K
  • 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học lớp 11,trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học lớp 11,trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:53
... vi nghiên cứu đề tài tập chung nghiên cứu câu hỏi TNKQ Theo giáo sư Trần Bá Hoành số tác giả khác trắc nghiệm coi khách quan chúng đảm bảo tính khách quan chấm điểm không chủ quan trắc nghiệm ... học cần xây dựng tài liệu bồi ng cho giáo viên sư phạm ,giáo viên dạy sinh học trường phổ thông theo hướng nghiên cứu để góp phần đổi cách dạy cách học - Cần bổ sung hoàn thiện quy trình sử ... xây dựng trắc nghiệm theo nhóm dùng dạy học Những năm sau đó Thom dike dùng TNKQ phương pháp “ khách quan nhanh chóng ” để đo trình độ kiến thức học sinh Các thí nghiệm theo nhóm mang lại nhiều...
  • 20
  • 957
  • 1
Báo cáo tổng kết chuyên đề: Đánh giá tiềm năng, hiện trạng, nhu cầu năng lượng tái tạo và phương hướng phát triển công nghệ NLTT tại Việt Nam pdf

Báo cáo tổng kết chuyên đề: Đánh giá tiềm năng, hiện trạng, nhu cầu năng lượng tái tạo và phương hướng phát triển công nghệ NLTT tại Việt Nam pdf

Ngày tải lên : 29/06/2014, 14:20
... với phân hoá theo mùa ma, dòng chảy sông ngòi phân bố không đồng năm theo hai mùa rõ rệt, mùa lũ mùa cạn Mùa lũ thờng kéo dài từ 3-6 tháng, tập trung khoảng 70 - 80% tổng lợng dòng chảy năm Nhìn ... tài KC07-04 theo diện tích hứng nớc chiều dài dòng sông đợc trình bày bảng 8, bảng Phân bố lợng theo cấp sông đợc giới thiệu mục phần báo cáo Bảng Phân loại mạng sông suối Việt Nam theo diện tích ... nghiên cứu phân bố lợng thủy điện, ngời ta quan tâm tới cấu trúc mạng sông suối thông qua việc phân loại chúng theo diện tích hứng nớc, chiều dài chảy mức độ tập trung lợng Một số đặc điểm phân loại...
  • 140
  • 446
  • 2
CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG(61-80) Câu 61: Sản phẩm của pha sáng gồm doc

CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG(61-80) Câu 61: Sản phẩm của pha sáng gồm doc

Ngày tải lên : 09/07/2014, 17:20
... nhiệt độ môi trường d/ Điều hoà nhiệt độ không khí Câu 64: Nhóm thực vật C3 phân bố nào? a/ Sống vùng nhiệt đới b/ Chỉ sống vùng ôn đới nhiệt đới c/ Phân bố rộng rãi giới, chủ yếu vùng ôn đới ... d/ Vì hệ sắc tố không hấp thụ ánh sáng màu xanh lục Câu 67: Diễn biến pha sáng trình quang hợp? a/ Quá trình tạo ATP, NADPH giải phóng ôxy b/ Quá trình khử CO2 c/ Quá trình quang phân li nước d/ ... tối diễn vị trí lục lạp? a/ Ở màng b/ Ở màng c/ Ở chất d/ Ở tilacôit Câu 70: Thực vật C4 phân bố nào? a/ Phân bố rộng rãi giới, chủ yếu vùng ôn đới nhiệt đới b/ Chỉ sống vùng ôn đới nhiệt đới c/...
  • 7
  • 550
  • 0
CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG(41-6) Câu 41: Sự biểu hiện triệu chứng pps

CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG(41-6) Câu 41: Sự biểu hiện triệu chứng pps

Ngày tải lên : 09/07/2014, 17:20
... ion, tham gia quang hợp (quang phân li nước) d/ Thành phần diệp lục, hoạt hoá enzim Câu 51: Dung dịch bón phân qua phải có: a/ Nồng độ muối khoáng thấp bón trời không mưa b/ Nồng độ muối khoáng ... d/ Lá nhỏ, mềm, mầm đỉnh bị chết Câu 43: Sự biểu triệu chứng thiếu đồng là: a/ Lá non có màu lục đậm không bình thường b/ Lá nhỏ, mềm, mầm đỉnh bị chết c/ Lá nhỏ có màu vàng d/ Gân ... thấp bón trời mưa bụi c/ Nồng độ muối khoáng cao bón trời không mưa d/ Nồng độ muối khoáng cao bón trời mưa bụi Câu 52: Điều kiện không để trình cố định nitơ khí xảy ra? a/ Có lực khử mạnh b...
  • 7
  • 385
  • 0
SKKN: HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC – XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI NGẮN PHẦN CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT – SINH HỌC 11

SKKN: HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC – XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI NGẮN PHẦN CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT – SINH HỌC 11

Ngày tải lên : 18/11/2014, 14:39
... lỏ cõy Cõu 41 c im ca cỏch hp th khoỏng theo kiu b ng: A - Cỏc ion khoỏng khuych tỏn theo s chờnh lch nng t cao n thp - Cỏc ion khoỏng hũa tan nc v vo r theo dũng nc - Cỏc ion khoỏng hỳt bỏm trờn ... C3, C4 v CAM u cú mt im chung l ging pha sỏng, chỳng ch khỏc pha ti - tc l pha c nh CO v tờn gi thc vt C3, C4 l gi theo sn phm c nh CO2 u tiờn, cũn thc vt CAM l gi theo i tng thc vt cú ng c ... hc sinh cỏc chuyờn Sinh, hc sinh ụn thi tt nghip, ụn thi i hc v ụn kin thc chung ti s dng cho mi i tng hc sinh Tu theo mc nhn thc v trỡnh ngi hc m ngi dy cú th dng cho phự hp ti cng gúp phn...
  • 31
  • 2K
  • 5
Sáng tác và phổ nhạc một số bài thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục Thẩm mĩ cho trẻ Mầm non

Sáng tác và phổ nhạc một số bài thơ, câu chuyện theo chủ đề nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục Thẩm mĩ cho trẻ Mầm non

Ngày tải lên : 09/03/2015, 19:06
... thấy chương trình tuyển tập thơ truyện mẫu giáo theo chủ đề có tác phẩm hay phổ nhạc để giới thiệu cho trẻ đồng thời bổ sung thêm vào tuyển tập hát theo chủ đề lại làm cho âm điệu ngôn ngữ đến với ... điệu trầm bổng với lời ca đẹp , biểu diễn, vận động, nhảy múa theo nhịp điệu âm nhạc giúp trẻ rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo, góp phần vào phát triển trí tuệ, ngôn ngữ thể lực cho trẻ Không thế, ... trẻ Mầm non Chính để đáp ứng yêu cầu “Giáo dục âm nhạc” theo hướng tổ chức hoạt động theo chủ đề , cô giáo mầm non cần có thêm ca khúc không phản ánh nhiều khía cạnh, tình cảm sâu sắc dành cho...
  • 22
  • 2.2K
  • 5
Hệ thống hóa kiến thức và một số câu hỏi ngắn phần chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào

Hệ thống hóa kiến thức và một số câu hỏi ngắn phần chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào

Ngày tải lên : 15/03/2015, 20:50
... hóa vật chất lượng tế bào * Đồng hoá: tổng hợp chất hữu phức tạp từ chất đơn giản đồng thời có tích lũy lượng * Dị hoá: Phân giải chất hữu phức tạp thành chất đơn giản đồng thời giải phóng lượng ... tác động nào?  ĐA Không bị thay đổi sau phản ứng Câu 15: Tại thể người tiêu hóa tinh bột lại không tiêu hóa xenlulôzơ?  ĐA Cơ thể người có enzim phân giải tinh bột enzim phân giải xenlulôzơ ... tổng số phân tử ATP hình thành sau trình đường phân chu trình Crep?  ĐA phân tử ATP Câu 7: Giai đoạn trình hô hấp tế bào giải phóng nhiều ATP nhất?  ĐA Chuỗi chuyền elctron hô hấp Câu 8: Phân...
  • 10
  • 1.1K
  • 1
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung  Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật  Sinh học lớp 11

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học nội dung Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật Sinh học lớp 11

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:06
... tập em đa số không cao, không thấp Các GV cho em không thật học môn sinh nên không đạt điểm cao môn sinh môn dễ để em đạt điểm trung bình kiến thức gần với thực Đến lớp 12 gần em không học môn ... khó, độ phân biệt đạt yêu cần sử dụng Bước 2: Phân tích nội dung để xây dựng bảng trọng số - Phân tích nội dung Phân tích nội dung môn học giúp định trước việc cần phải làm làm việc không bị ... i trở xuống Dựa vào bảng phân phối điểm số bao gồm tần số tần suất lớp ĐC lớp TN ta so sánh kết hai lớp Dựa vào bảng phân phối điểm số hai lớp ĐC TN ta lập bảng theo phân loại điểm: Kém, trung...
  • 128
  • 895
  • 0

Xem thêm