... tạo điều kiện thuận lợi cho họcsinhlàmvăn nghị luận tốt, giáo viên
phải giúphọcsinh nắm vững khái niệm, có quan điểm rõ ràng khi nói đến một việc,
đồng thời giúp các em biết tư duy lô-gích, ... mỗi bài viết hình thành cho các em một nhận thức về tư tưởng sâu sắc về bài
học và tính giáo dục.
IV. Kết quả :
Từ cách làm trên, trong những năm giảng dạy bản thân tôi đã giúp các em học
sinh ... viên
giảng dạy phụ đạo thêm cho họcsinhyếu kém môn văn.
3. Đối với địa phương:
Quản lí chặt chẽ các điểm kinh doanh internet, làm ảnh hưởng đến chất lượng
học tập của họcsinh (không nên để các điểm...
...
chế sinh trưởng của VSV kị khí.
Những phuy rượu cồn
Rượu cồn có tác dụng ức chế VSV như thế nào?
Vi sinh vật đường ruột
2. Các yếutốsinh trưởng
Nghiên cứu Sgk và cho biết Yếutốsinh ... nuôi cấy vi sinh vật
Kiểm tra bài cũ
1. Kể tên các hình thức sinh sản ở vi sinh vật? Đặc
điểm của các hình thức sinh sản ở vi sinh vật?
Phiếu học tập số 3. Một số chất ức chế
sinh trưởng ... phẩm phụ khác.
II. CÁC CHẤT ỨC CHẾ SINH TRƯỞNG
Nghiên cứu Sgk hoàn thành phiếu học tập số 3.
Phiếu học tập số 3. Một số chất ức chế sinh trưởng đối với vi sinh vật
STT Hóa chất Tác dụng ức chế...
... người". Vốn là những người lao động nên nhân dân ta
rất coi trọng lao động và thấy rõ giá trị của lao động: “Khen nết hay làm, ai khen nết hay
ăn”, “Có khó mới có miếng ăn”, “Tay làm hàm nhai, ... hồ
tinh bất quý hồ đa”, Vănhay chẳng lọ dài dòng”… và rất nhiều câu diễn tả sự thay đổi về
lượng khi “vượt độ” sẽ dẫn đến sự thay đổi về chất: “Quá mù ra mưa”, “Tốt quá hoá lốp”,
“Mèo già ... trừ những quan niệm sai lầm trong thế
giới quan và nhân sinh quan.
Ý nghĩa triết học của kho tàng tục ngữ Việt Nam rất rộng lớn, phong phú, muôn hình, muôn
vẻ. Đó là những di sản quý báu “Những...
... - Một yếutố gây nhiều khó khăn cho HS khi làmbài toán tìm quỹ tích,
xác định tập hợp điểm đó là việc tìm mối liên hệ giữa các yếutố cố định và
yếu tố không cố định. Mà đối với dạng bài toán ... tính. Những HS hay
gặp phải rắc rối với những quy tắc toán học cơ bản có thể phát triển và trình
bày những hiểu biết của mình về toán học một cách khác, mà những điều đó
giúp các em hiểu được những ... học bao gồm:
Nội dung, mục đích, môi trường dạy học, đối tượng HS, PTDH và
PPDH. Trong nhữngyếutố này thì 5 yếutố đầu tiên là nhữngyếutố khách
quan và có vai trò quyết định đến sự hình...
...
1.2. Dạy học giải bài tập
1.2.1. Vai trò của bài tập trong quá trình dạy học
Trong dạy học toán, Bài tập có vai trò giá mang HĐ học tập của HS.
Thông qua giải bài tập, HS phải thực hiện những ... định lý, quy tắc hay phương pháp, những
HĐ toán học phức hợp, những HĐ trí tuệ phổ biến trong toán học, những HĐ
trí tuệ chung và những HĐ ngôn ngữ. Vai trò của bài tập toán học được thể
hiện ... lại lời giải sau khi đã lược bỏ nhữngyếutố dự đoán, phát
hiện, nhữngyếutố lệch lạc nhất thời, đã điều chỉnh những chỗ cần thiết.
+ Thông qua việc giải nhữngbài toán cụ thể, cần nhấn mạnh...
... học bao gồm:
Nội dung, mục đích, môi trường dạy học, đối tượng HS, PTDH và
PPDH. Trong nhữngyếutố này thì 5 yếutố đầu tiên là nhữngyếutố khách
quan và có vai trò quyết định đến sự hình ... trình dạy học
nhằm trợ giúp chuyển tải tri thức dạy học. Phần mềm dạy học có thể phân
thành nhiều lớp khác nhau, có loại phần mềm trợ giúp được GV trong các HĐ
dạy học, có loại làm cho máy ... người họclàm việc
trực tiếp với các dữ liệu thực, từ đó hình dung ra sự đa dạng của nó và sử
dụng nó để phân tích haylàm sáng tỏ một vấn đề toán học.
+ Dạy học với máy tính: Khi người học...
... án học hình học là phải học thuộc tất cả lý
thuyết sau đó mới làm tới bài tập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làmbài tập
thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làmbài ... lại lời giải sau khi đã lược bỏ nhữngyếutố dự đoán, phát
hiện, nhữngyếutố lệch lạc nhất thời, đã điều chỉnh những chỗ cần thiết.
+ Thông qua việc giải nhữngbài toán cụ thể, cần nhấn mạnh ... HS yếu mà rất nhiều dạng bài khi
làm phải yêu cầu vẽ đúng hình theo giả thiết đầu bài cho thì mới có cơ hội
làm đúng.
- Một yếutố không kém phần quan trọng là người GV lên lớp đối với
những...
... hứng thú lắm. Vậy làm thế
nào để họcsinh cảm thấy không còn sợ khi họcbài tập TNKQ.
Với suy nghĩ trăn trở đó tôI quyết định chọn đề tài Một số giải pháp cho
học sinh khi làmbài tập TNKQ (phần ... hình học 10 ban cơ bản.
Một số giải pháp cho họcsinh khi làmbài tập TNKQ
phần ôn tạp chơng III SGK hình học 10 ban cơ bản.
I. Lời nói đầu :
Hiện nay việc giải bài tập TNKQ đối với họcsinh ... tròn.
Vậy đáp án D là đáp án đúng.
Làmbài tập để họcsinhvận dụng kết quả bài tập trớc nhằm phát triển t duy
logic cho học sinh.
Bài tập 16 (Tr96 SGK).
Với những giá trị nào của m thì phơng...
... Hoá học là môn học mới và đến sau những môn
khác, nhưng nó cung cấp cho họcsinh một hệ thống kiến thức phổ thông , cơ bản
và thiết thực đầu tiên về Hoá học, Giáo viên cần giúphọcsinh xác định ... trình của Hoá học THCS là học về cái gì và
gồm nhữngvấn đề gì. Làm thế nào để xác định được trọng tâm của chương trình
1
SKKN: “Phương pháp tư duy trong viết phương trình hoá học
Bài 2. . Xác ... hoá học
Phương pháp tư duy trong viết phương trình hoá học.
A. Đặt vấn đề.
Hoá học là môn học quan trọng trong nhà trường phổ thông nói chung và trường
THCS nói riêng. Ở trưòng THCS Hoá học...
... mê khoa học của học sinh, tạo ra được không khí học tập thoải mái
và hào hứng mỗi khi học môn vật lí có thí nghiệm, đặc biệt nữa họcsinh có kó
năng sử dụng, làm việc khoa học với những dụng ... họcsinh để các em không thụ động khi làm thí
nghiệm : Để làm thay đổi độ nghiêng của tấm ván ta làm như thế nào? Họcsinh
thảo luận theo nhóm đưa ra những phương án:
-Phương án 1: Sử dụng những ... thí nghiệm theo nhóm học sinh, nhiều giáo viên chưa hướng
dẫn cụ thể các bước thí nghiệm đã cho họcsinh làm. Chính vì vậy mà họcsinh
không hiểu nhận dụng cụ song thì làm gì, gây sự ồn ào,...
... bước làm thí nghiệm
theo hướng dẫn của thầy(cơ) khơng ?
− Thầy (cơ) cho biết để đạt hiệu quả tốt khi cho học sinh
làm thí nghiệm cần nhữngyếutố cơ bản nào ?
− Chất lượng học tập của họcsinh ... xem mình phải chuẩn bị những gì cho thí nghiệm ở bàihọc này và những gì cho thí
nghiệm ở bàihọc khác, nhưngtổ chức cho HS làm thí nghiệm ở nhữngbàihọc khác
nhau cũng có những đặc điểm chung:
1. ... giảng dạy cho họcsinhlàm thí nghiệm Vật lý
bằng cách nào ?
− Thầy ( cơ ) thấy có những thuận lợi và khó khăn gì khi
cho họcsinhlàm thí nghiệm?
− Thầy ( cơ ) có cho họcsinhlàm thí nghiệm...
... quả làmbài tập thực hành của họcsinh
2.5 Một số phƣơng pháp hƣớng dẫn họcsinhlàmbài tập thực hành trong dạy học phần lịch sử
Việt Nam ở lớp 7 trƣờng trung học cơ cở
2.5.1 Đối với bài ... việc hướng dẫn họcsinhlàmbài tập thực hành trong dạy
học lịch sử ở trường trung học cơ sở.
Chương 2: Một số phương pháp hướng dẫn họcsinhlàmbài tập thực hành trong dạy học lịch sử
Việt ... điểm của việc hướng dẫn họcsinhlàmbài tập thực hành trong dạy học lịch sử ở
trường THCS
1.1.3.1 Mục tiêu dạy học
CHƢƠNG 2
MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN HỌCSINHLÀMBÀI TẬP
THỰC HÀNH PHẦN...
... Nhiệt tình giúp đỡ mọi người cũng là yếutố ghi điểm.
Có thể xuất hiện những lời nói bàn tán không hay. Nhưng đừng quá quan tâm đến
điều đó, thời gian sẽ giúp bạn chứng minh lòng tốt của mình. ... giao tiếp: Nhữngyếutốgiúp bạn trở nên hoà đồng
khi lời hứa không được thực hiện. Niềm vui sẽ được nhân lên gấp nhiều lần, khi
bạn tạo cho ai đó một bất ngờ bằng kết quả thay vì những câu ... bạn tài năng và đứng trên người khác.
7/ Đừng quá lo lắng về khả năng làm việc của mình.
Kỹ năng giao tiếp: Nhữngyếutốgiúp bạn trở nên hoà đồng
2/ Luôn vui vẻ và cởi mở.
Đối với người lạ,...
...
Vì đây là bài viết về màu sắc nên tôi sẽ chú trọng và đi vào chi tiết về nhữngyếutố và
phương thức để có thể khả dĩ giúp cho Kim Long Quá Bối/Kim Long Hồng Vỹ lên màu.
Những yếutố này được ... của bể (~20-25%)
3. Thức ăn (~15%)
4. Ánh sáng/Đèn (~5%).
1. Di Truyền
Yếu tố này chúng ta sẽ không thay đổi haylàm gì được ở phần này. Muốn có một Kim
Long Quá Bối với màu sắc và hình dáng ... ta sẽ thấy được nền vẩy màu xanh da trời/tím (xanh da troi
hay tím tuỳ theo sư phối trí của chất melanin). Trong trường hợp vì yếutố di truyền, các
mô tế bào melanin không di chuyển được, nên...