những lưu ý khi sử dụng tài liệu

... ĐẦU (9 trang) Gồm: Lí chọn đề tài, Lịch sử vấn đề, Mục đích nghiên cứu, Nhiệm vụ nghiên cứu, Đối tượng phạm vi nghiên cứu, Phương pháp nghiên cứu, Những đóng góp đề tài, Cấu trúc luận văn Phần ... chất liệu đặc biệt mang tính phi vật thể, đó, chất liệu nghệ thuật sân khấu lại âm thanh, sân khấu, diễn xuất diễn viên Nếu chất liệu văn học phi vật thể; ngược lại, sân khấu, lại chất liệu ... đọc cảm nhận vẻ đẹp, giá trị tác phẩm thông qua ngôn từ, qua cách sử dụng từ ngữ tác giả Còn diễn sân khấu, lẽ dĩ nhiên, sử dụng ngôn ngữ, lại theo cách khác – ngôn ngữ hiệu ứng âm thanh, ánh...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 07:14

... thuyết Nó thường sử dụng với mục đích nhấn mạnh tính xác thực, thuyết phục độc giả vấn đề đặt truyện Hoàng Ngọc Phách gần sử dụng nguyên thư Đạm Thủy Tố Tâm với trang nhật ký coi thư đọc muộn ... nhiên, tính chất lưu chuyển, trao đổi, TTBT coi trọng dẫn địa lý Thư từ đòi hỏi phải có nơi gửi nơi nhận xác định, cụ thể Mặt khác thân khía cạnh tiểu thuyết TTBT lưu ý tới nơi chốn với ý nghĩa "sân ... Balzac (1799 - 1850), G Flaubert (1821 - 1880 Hồi ký hai người vợ trẻ (Mémoires de deux jeunes mariées- 1841) Balzac độc đáo với dạng hồi ký sử dụng 57 thư suốt mười hai năm hai giọng nữ, hai người...

Ngày tải lên: 09/08/2013, 15:10

... ý nghĩa mặt văn hóa…Đó Bịch, Hài, Lộ, Đĩ Chuột, Lang Rận, Dần, lão Hạc, Lý Nhưng…Dĩ nhiên có nhiều nhân vật có tên ngẫu nhiên, song thủ pháp nghệ thuật, để phản ánh sống vốn có Đây thủ pháp sử ... minh chứng cho chân lý nhân vật văn học thật thật đời Trong nhiều tác phẩm, có nhân vật tên (không gọi tên) Trừ nhân vật phụ, mờ nhạt việc nhà văn không gọi tên nhân vật có dụng ý định, phổ biến ... xuất xứ từ sáng tác này: “cô kếu tân thời” Một người chưa biết đến sáng tác Nguyễn Công Hoan, đoán ý nghĩa câu thành ngữ trên, “kếu” nghĩa từ điển, lại biểu thị lai căng, kệch cỡm, lố bịch, ăm, thiếu...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 20:10

... giải vấn đề Bên cạnh đó, luận văn sử dụng tri thức ngành ngôn ngữ học (phong cách học, ngữ pháp văn bản) để làm sở lí luận cho trình nghiên cứu Luận văn sử dụng tri thức chuyên ngành khác mĩ ... Chương 1: Những vấn đề lí luận liên quan đến đề tài Chương 2: Tiêu đề văn nghệ thuật văn học Việt Nam Chương 3: Phụ đề, lời tựa, lời đề từ văn nghệ thuật văn học Việt Nam Tổng quan tài liệu nghiên ... nghệ thuật sử dụng hầu hết biện pháp tu từ ngữ nghĩa so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa, tương phản, phép lặng c Về biện pháp tu từ cú pháp: Tiêu đề văn nghệ thuật văn học Việt Nam sử dụng, điệp...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:52

... "Tối lần xem xét liệu việc diễn nào" Từ kết thúc ý nghĩa "Thưa độc giả, cưới anh ta" chặng đường dài Có dạng câu kết phổ biến dòng cuối tác phẩm, thứ nhiênbiến đổi sang hướng khác Những truyện ngắn ... kết thúc mơ hồ, khó hiểu, tạo dư ba Khi kết thúc The Ambassadors, Henry James viết: "Thế đây, Strether nói", người đọc rõ ý nghĩa đích thực cụm từ Đó kết thúc khi n cho độc giả băn khoăn suốt 100 ... hiệu cho ý tưởng, sống người rộng sâu giới hạn tác phẩm văn học Rất nhiều nhà văn đại theo lối viết Chúng ta đề cập đến vấn đề: Cuộc sống người rộng sâu giới hạn tiểu thuyết, nói rằng, ý tưởng...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 17:20

... có ý nghóa quan trọng, góp phần bộc lộ nội dung tư tưởng tác phẩm, thể tài nhà văn Từ Kim Vân Kiều truyện Thanh Tâm Tài Nhân đến Truyện Kiều Nguyễn Du có thay đổi nhân vật chính, nội dung ý nghóa ... người, đời Đọc nhân vật ta không hiểu số phận, đời mà hiểu ý nghóa đời đằng sau số phận Đằng sau số phận nàng Kiều khái quát "tài - mệnh", "tài - tình" xã hội lúc Đằng sau "số đỏ" Xuân Tóc Đỏ không ... nàng Vân, chuyện chàng Kim nàng Kiều tài sắc có mặt nhân vật phản diện để làm bật số phận tốt đẹp chàng Kim, thử nghó xem, liệu Nguyễn Du có lớn mong muốn không liệu tác phẩm ông có tồn tồn không"...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 19:20

Ngày tải lên: 23/03/2014, 03:20

... lĩnh hi sinh Những điều lưu ý : Để tổ chức hiệu tiết dạy học tác phẩm văn chương theo cách thức giúp học sinh chủ động, tích cực phát vấn đề xã hội tác phẩm văn học, giáo viên cần lưu ý số vấn đề ... tử Khi ý định tự tử không thành, Mị cam chịu an phận Sự cam chịu an phận thiếu hiểu biết quyền sống, quyền tự hạnh phúc thân mà khi p nhược Mị nhiều người đàn bà khác nhà thống lí Pátra Sự khi p ... học :……… Trang 07 Cách thức tiến hành …………………………………………… Trang 08 Ứ ng dụng số học cụ thể …………… ………… Trang 08 Những điều lưu ý …………………………………………… Trang 15 III Lời kết ……………… ……………………………………… Trang...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:39

... Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết Yêu cầu cần đạt I Những vấn đề lý thuyết Câu hỏi 1: dựa vào kiến thức học Dàn ý chung: cho biết, NL vầ tượng đời Mở bài: sống giống ... trí nhà mạng lưới giao thông tắc nghẽn lưu lại qua đêm phân phát đồ ăn, thức uống cho họ Tại cửa hàng bán đồ lưu niệm phát bánh kẹo miễn phí cho khách lưu trú, người ta thấy nhóm nữ sinh cấp ... xử người: cho nhận – cho điều nhận lại điều • Con người sống phải biết yêu thương Ý kiến nhận định thân: đồng ý với thông điệp Chứng minh - Cho nhận đời • Phải biết cho nhận lại • Cho nhận lại...

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:05

... phong cách tác giả, tài nhà văn Khi tiến hành phân tích tác phẩm, cần hướng học sinh khai thác tầng bậc ý nghĩa tác phẩm cách cho học sinh tìm so sánh chi tiết giống Ví dụ 1: Khi phân tích Thơ ... mang ý nghĩa tương đồng với Vì giảng chi tiết, giáo viên nên chọn chi tiết giống tác phẩm khác so sánh để tìm ý nghĩa Khi so sánh thế, tự nhiên tiết giảng sinh động hấp dẫn hơn, học sinh ý theo ... động hơn, không tượng sử dụng câu từ sáo rỗng IV Kết đạt được: Sau thực tế áp dụng nhà trường nơi thân công tác so với trước thực phương pháp này, nhận kết quả: - Sáng kiến áp dụng tiết dạy lớp 12...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:46

... rồi, khổ lắm, nói cụ cố Hồng Số đỏ Vũ Trọng Phụng), để nhân vật sử dụng số từ địa phương, từ nước ngoài, cách phát âm sai dù sử dụng cách nào, ngôn ngữ nhân vật phải có chọn lọc nhằm đạt đến thống ... nói người có lịch sử riêng Sêđrin cho rằng: "Từ cửa miệng người nói lấy câu mà lại truy nguyên đến hoàn cảnh khi n cho xuất Trong sống, có hành động, câu nói mà đàng sau lại lịch sử riêng" Quả sống ... Chính vậy, đây, phân biệt diện, phản diện có ý nghĩa tương đối Khi đặt nhân vật vào loại để nghiên cứu, cần phải xét khuynh hướng chủ đạo đồng thời phải ý đến khuynh hướng, phẩm chất thẩm mĩ khác...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 12:01

... tìm ý tợng thẩm mỹ cụ thể, trình phân tích lý giải ý nghĩa văn hóa tợng trng ý tợng thẩm mỹ, đạt đợc trừu tợng đó, từ sâu vào cội nguồn, để đạt tới lý giải nắm vững đợc cội nguồn văn hóa ý tợng ... chúng ta, chúng vô số sản vật ngng tụ tâm lý kinh nghiệm đồng loại Trong ý tợng ngng tụ số nhân tố tâm lý nhân loại vận mệnh nhân loại, xuyên thấm lịch sử tổ tiên phơng thức tơng đồng đợc lặp lặp ... bình cha có ý thức gắn kết góc nhìn văn hóa phê bình văn học với văn tác phẩm Nội hàm tác phẩm văn học ẩn chứa văn hóa văn bao quát nội dung nhiều lớp thực lịch sử, vật lý tâm lý không đơn...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 22:22

... đề tài: Khai thác nghệ thuật tác phẩm văn học để nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Bàu Năng Phương pháp nghiên cứu: Để thực để tài sử dụng phương pháp sau đây: • Nghiên cứu tài liệu: Khi ... Vận dụng: Là khả sử dụng kiến thức học vào hoàn cảnh cụ thể mới: Vận dụng nhận biết, hiểu biết thông tin để giải vấn đề đặt ra; khả đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng kiến thức, biết sử dụng ... học sinh đóng góp ý kiến đánh giá ý tưởng giải pháp,… đưa vào tiêu chuẩn đề + Tác dụng: Cho thấy học sinh có khả đánh giá ưu điểm, nhược điểm mặt hạn chế hay giới hạn sử dụng ý tưởng giải pháp...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 06:51

... phẩm văn học Những điều lưu ý : Để tổ chức hiệu tiết dạy học tác phẩm văn chương theo cách thức giúp học sinh chủ động, tích cực phát vấn đề xã hội tác phẩm văn học, giáo viên cần lưu ý số vấn đề ... tử Khi ý định tự tử không thành, Mị cam chịu an phận Sự cam chịu an phận thiếu hiểu biết quyền sống, quyền tự hạnh phúc thân mà khi p nhược Mị nhiều người đàn bà khác nhà thống lí Pátra Sự khi p ... học :……… Trang 07 Cách thức tiến hành …………………………………………… Trang 08 Ứ ng dụng số học cụ thể …………… ………… Trang 08 Những điều lưu ý …………………………………………… Trang 15 III Lời kết ……………… ……………………………………… Trang...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 13:00

... gợi cảm “chùng chình qua ngõ” cố ý đợi khi n người vô tình phải để ý - Ngoài ra, từ “bỗng”, từ “hình như” diễn tả tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng,… * Những dấu hiệu mùa thu rõ hơn, cảnh ... “Ta” Em hiểu chuyển đổi đại từ nhân xưng chủ thể trữ tình? * Gợi ý: - Sự chuyển đổi đại từ nhân xưng ngẫu nhiên vô tình mà dụng ý nghệ thuật tạo nên hiệu sâu sắc - Đó chuyển từ “tôi” cá nhân nhỏ ... ảnh ẩn dụ : “Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi” + Ý nghĩa tả thực: + Ý nghĩa ẩn dụ : c Kết bài: - Khẳng định lại giá trị thơ - Suy nghĩ thân ý nghĩa thơ C BÀI TẬP VỀ NHÀ: Dạng đề điểm: * Đề 2:...

Ngày tải lên: 13/05/2015, 14:06

... thường sử dụng Trong truyện Kiều, giai nhân tài tử Thuý Kiều, Kim Trọng phải sử dụng từ Hán – Việt trang nhã “ mai cốt cách, tuyết tinh thần”, để khắc hoạ bọn hạ đẳng, tiểu nhân tác giả lại sử dụng ... tế, nhạy bén, vốn sống phong phú trình độ sử dụng ngôn ngữ điêu luyện người nghệ sĩ.( Dng từ týợng hình, týợng thanh, týợng sắc giu sức gợi tả.Dng phýng thức chuyển nghĩa ,cc biện php tu từ từ ... tiện ngôn từ tác giả sử dụng, nhận xác hình thức nội dung chúng mà phải lý giải tổ chức chúng phù hợp với nguyên tắc tư tưởng thẩm mỹ tác giả Chỉ có xâm nhập vào hồn thâm thuý văn chương, thưởng...

Ngày tải lên: 28/05/2015, 00:28

... gia đình, khi n cho ta có cảm giác thoải mái, dễ chịu đọc tác phẩm văn học Nhân vật Việt truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi gọi cậu Tư, nhân vật Tánh, huy Việt, gọi anh Hai… Những tên ... cách anh dũng bất khuất nhân dân Việt Nam lòng nhân Những phẩm chất tinh thần cao quý hình thành luyện trình dựng nước giữ nước bốn nghìn năm lịch sử Bên cạnh tính cách cao đẹp có lòng kiên nhẫn ... nói: “Đất nước Việt Nam cho gặp gỡ lòng kiên nhẫn, có lẽ gương mặt thực người” Đó ý kiến tiếng đàn bầu Việt Nam Khi dây đàn căng thật nhiều, đứt, lúc lại viết nên hùng ca làm cho chất người bay...

Ngày tải lên: 24/09/2015, 17:08

... khai thành ý nào? mối quan hệ ý sao? - Yêu cầu phương pháp: cần sử dụng thao tác lập luận để nghị luận vấn đề đặt đề - Yêu cầu phạm vi dẫn chứng: văn học hay thực tiễn đời sống 3.1.2 Tìm ý Để làm ... vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học 3.1 Tìm hiểu đề tìm ý 3.1.1 Tìm hiểu đề 3.1.2 Tìm ý 3.2 Lập dàn ý 3.2.1 Dạng đề nghị luận tư tưởng đạo lý rút từ tác phẩm văn học 3.2.2 Dạng đề nghị luận tượng ... Hướng dẫn viết sửa chữa, đánh giá 3.3.1 Hướng dẫn viết 3.3.2 Đánh giá sửa chữa viết II Thực hành Dạng đề nghị luận tư tưởng đạo lý rút từ tác phẩm văn học 1.1 Một số đề minh họa 1.2 Gợi ý hướng dẫn...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 21:54