... II: CƠ SỞ THƯVIỆNHỌCVÀTHÔNGTIN HỌC .43II.1 CƠ SỞ THƯVIỆNHỌC 43II.1.1 Khái niệm về thưviện 43II.1.2 Đối tượng nghiên cứu thưviệnhọc .44II.1.3 Vài nét về lịch sử thưviện 48II.1.4 ... tr.65, 156, 160NHẬP MÔNKHOAHỌCTHƯVIỆNVÀTHÔNG TIN 42II.2.3 Thôngtinhọcvà thực tiễn xã hội 94II.2.3.1 Vai trò của thôngtinkhoahọc 94II.2.3.2 Thôngtinkhoahọc kỹ thuật là nguồn lực ... và quản lý thư viện: Là phần cơ bản của thưviện học. Bao gồm: Tổ chức laođộng khoahọc trong thưviện đại chúng vàthưviệnkhoa học. Định mức tiêu chuẩn lao động trong từng loai hình thư viện. Cơ...
... pp.2NHẬP MÔNKHOAHỌCTHƯVIỆNVÀTHÔNG TIN 166B. Sách13. Cao Bạch Mai Giáo trình cơ sở thư mục học đại cương H.: ĐHTHHN, 197714. Dương Văn Khảm, Lê Văn Năng Tinhọc hoá công tácvăn thư ... thưviện để tiếtkiệm diện tích kho tư liệu,để tập hợp thư mục và cácnguồn nghiên cứu khác,đồng thời cung cấp chongười dùng tin nhữngphương pháp truy nhập dễNHẬP MÔNKHOAHỌCTHƯVIỆNVÀ ... dữ liệu thư mục và chuyển nó từ thưviện này tới thư viện khác đã tăng thêm khả năng phối hợp sử dụng thôngtin và giảm bớt công tác biên soạn mục lục cho tài liệu nhập vàotừng thưviện riêng....
... dậy niềm tự hào và tình yêu quêNHẬP MÔNKHOAHỌCTHƯVIỆNVÀTHÔNG TIN 144một nhà xuất bản nào đó. Trong các thưviệnvà cơ quan thông tin, có loại danh mục giới thiệu sách mới nhập treo tạiphòng ... quan. Thư mục thông báo thư ng được biên soạn tại các thư việnkhoahọc tổng hợp và chuyên ngành, thưviện các viện nghiên cứu, các trường đại học, thưviện các tỉnh thành phốlớn. Thư mục thông ... chiathành thư mục phê bình, thư mục phân tích, thư mục lịch sử.NHẬP MÔNKHOAHỌCTHƯVIỆNVÀTHÔNG TIN 146hương của mọi tầng lớp nhân dân.● Thư mục các tài liệu thư mục là loại thư mục đặc...
... thư viện Thư việnhọc Nga: Thông tin Thư viện Người sử dụng Thư việnhọc Phương TâyMục đích của thưviện là kết nối con người và thông tin họ muốn có NHẬP MÔNKHOAHỌC THÔNG TIN - THƯ ... loại hình thư viện TVQGTHƯ VIỆNĐẠI HỌCTHƯ VIỆN CHUYÊN NGÀNHTHƯ VIỆN CÔNG CỘNGTHƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC (PHỔ THÔNG) Vấn đề Tự động hóaYêu cầu:Để đối phó với sự bùng nổ thôngtinvà sự phát ... phát triển Thư viện • Quản lý tư liệu – Thưviện học • Quản lý thôngtin – Thôngtin học • Quản lý tri thức – Thưviện số Lưu đồ tiến trình xử lý tài liệu trong một thư viện Phần...
... CHƯƠNG43CHƯƠNG IICƠ SỞ THƯVIỆNHỌCVÀTHÔNGTIN HỌCII.1 CƠ SỞ THƯVIỆNHỌC Thư việnhọc là bộ mônkhoahọc xã hội nghiên cứuquy luật phát triển sự nghiệp thưviện như một hiện tượng xãhội, ... phương pháp học tậpmới - tự học, tự nghiên cứu gắn liền với sách với thưviệnvà tưliệu thôngtin trong quá trình được đào tạo và tự đào tạo.NHẬP MÔNKHOAHỌCTHƯVIỆNVÀTHÔNG TIN 22I.2.3 ... phân loại thưviệnthư mục. T.1 M.: 1965, tr.2541 N.C.Crupxcaia. Bàn về sự nghiệp thư viện. Tuyển tập. M.: 1957, tr.135NHẬP MÔNKHOAHỌCTHƯVIỆNVÀTHÔNG TIN 18Sách báo là công cụ học tập của...
... của việc tự học các mônkhoahọc này.2.2. Một số hạn chế trong quá trình tự học các mônkhoahọc xã hội và nhân vănSinh viên đa số thư ng được tiếp cận những mônkhoahọc xã hội và nhân văn ... và hoạt động tự học các môn khoahọc xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • Chương 2. Thực trạng tự học các mônkhoahọc xã hội và nhân văn của sinh viên trong trường Đại học. • ... khá và giỏi.Bên cạnh đó còn có nhiều nhóm sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học về đề tài thuộc các mônkhoahọc xã hội và nhân văn như Kinh tế chính trị học, Tâm lý học, Giáo dục học, …và...
... luận và thực tiễn2007 Đề tài khoahọc cơ sở Đã nghiệm thu17 TS. Nguyễn Duy PhươngXây dựng mã ngành đào tạo đại học Luật Kinh tế đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế (áp dụng cho Khoa Luật- Đại học ... 2005-2010 và kiến nghị giải pháp.2011 Đề tài cấp Khoa 9. Võ Thị Mỹ HươngChính sách nhà ở cho người có thunhập thấp ở Việt Nam, Thực trạng và giải pháp qua thực tiễn ở Thừa Thiên Huế và Đà ... nghiên cứu khoahọc cấp BộĐã nghiệm thu9. ThS. Nguyễn Sơn HảiCơ sở pháp lý trong việc phân biệt thẩm quyền giải quyết các tranh chấp về Dân sự và kinh tế.2004 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp...
... Nguyễn Uyên Nghi UVBCH ĐT Thành viênCùng các đồng chí trong BCH Đoàn Trường, BCH Đoàn Khoa Kinh tế vàTinhọc Quản lý là thành viên Ban tổ chức.VI. Tiến độ thực hiện- Tháng 10, 11/2012: Hoàn ... Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải quyết các vấn đề cụ thể.3PHẦN 3: Con đường khoa học - Nội dung thi: Các kiến thức tổng hợp về quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh, lịch ... đường khoa học Thể lệ giống vòng bán kết nhưng bổ sung phần câu hỏi vàng:- Đội thi có quyền lựa chọn tham gia hoặc không tham gia phần thi này.- Đội thấp điểm nhất sẽ được chọn câu hỏi và trả lời...
... lý của Chủ nghĩa Mác – Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh vào trong cuộc sống vàhọc tập.- Tạo môi trường giúp các bạn sinh viên tăng cường việc học, tìm hiểu các môn khoa học chính trị qua đó ... học tập tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh trong đoàn viên, sinh viên.- Tổ chức sân chơi học thuật bổ ích về các mônkhoahọc Mác - Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh, tạo điều ... Olympic các mônkhoahọc Mác-Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh lần VI – Năm 2012”I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:1. Mục đích:- Giáo dục lòng yêu nước, chủ nghĩa xã hội, đẩy mạnh thực hiện việc học tập tư...
... 83. Giải thư ng Nghiên cứu khoahọc sinh viên do Trường Đại học Kinh tế TPHCM tổ chức có tên là: a. Giải thư ng khoahọc sinh viên EUREKA c. Giải thư ng Nghiên cứu Kinh tế trẻ b. Giải thư ng ... nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là gì? a. Bản sắc dân tộc c. Giáo dục và đào tạo b. Khoahọcvà công nghe ä d. Quốc phòng và an ninh 13. Nhà tư tưởng xã hội chủ nghóa nào đã khái quát quá trình ... định công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nước ta. a. Vốn đầu tư trong nước và nước ngoài. b. Tài nguyên đất đai vàkhoahọc kỹ thuật. c. Con người Việt Nam. d. Cả ba câu trên đều sai. 95. Tiêu...
... triển, 3 quy luật cơ bản và 6 cặp phạm trù (Cái riêng và cái chung; Nguyên nhân và kết quả; Tất nhiên và ngẫu nhiên; Nội dung và hình thức; Bản chất và hiện tượng; Khả năng và hiện thực) 7. Quan ... của triết học, thay đổi căn bản đối tượng của nó và mối quan hệ của nó đối với các khoa học khác. b. Việc gắn bó chặt chẽ giữa triết học với phong trào cách mạng của giai cấp vô sản và của quần ... quan điểm của Triết học Mác-Lênin, vấn đề cơ bản của triết học là: a. Vật chất và ý thức b. Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức c. Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức và khả năng nhận thức...