nhóm 1 du học ở úc
Bài giảng kế toán quốc tế của giảng viên du học Tại Úc về
... NHẬT KÝ CHUNG GENERALJOURNAL page1 Đơn vị:…… … Trang:………… Ngày tháng TK đối ứng Nợ Có Tiền Doanh thu 11 1 411 20 20 Bảo hiểm trả trước Tiền Trả trước tiền BH 11 8 11 1 40 40 Diễn giải tên tài khoản ... hiệu: 11 1 N gà y th án g Diễn giải Bán hàng thu tiền Trang NKC Nợ 01 20 Có Số dư Số dư Nợ Có 20 BẢNG CÂN ĐốI THỬ TRIAL BALANCE Công ty:…… … Ngày 31 tháng 12 năm Số hiệu TK Tên TK Dư Nợ 11 1 411 Tiền ... Chủ sở hữu đầu tư vào công ty 10 0.000 USD Dr Cash Cr Capital 3.2 Phương pháp ghi sổ kép (Double – Entry Method) VD2 Tính trả lương cho người lao động: 1. 000 USD Dr Wages 1. 000 USD Cr Cash 1. 000...
- 240
- 1,954
- 5
Hoạt động nhóm trong dạy học ở trường phổ thông
... nhiên - Đếm số thứ tự 1, 2,3 n lặp lại học sinh cuối (n số nhóm cần chia) Phân chia sẵn vị trí ngồi cho nhóm - Các học sinh mang số vị trí số (nhóm 1) Tiếp theo nhóm n - Rèn cho học sinh khả làm quen, ... chia nhóm theo vị trí ngồi có sẵn Để tránh nhàm chán, sau thời gian nên thay đổi nhóm học tập Với nhóm lớn vai trò nhóm trưởng quan trọng Nên tổ chức họat động nhóm thường xuyên để học sinh ... Phản ứng đặc trưng Ứng dụng Bài 61 lớp 11 “AXIT CACBOXYLIC: TÍNH CHẤT HÓA HỌC, ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNG” Giáo viên sử dụng hình thức hoạt động nhóm sau: STT 11 4 Nội dung DH Tính chất axit axit cacboxylic...
- 5
- 440
- 2
BÁO CÁO TIỂU LUẬN CƠ LƯU CHẤT - NHÓM 1 -ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TPHCM
... 0. 014 10 00 0.32 0. 016 900 0.24 0. 014 800 0.24 0.020 920 0.20 0. 016 10 50 0.24 0. 016 760 0.32 0. 016 16 00 0.28 0. 015 660 0 .18 0. 015 820 0.20 0. 015 620 0 .16 0. 015 520 0.20 0. 016 10 11 12 13 14 15 ... v V1.D1 Q1.D1 0 ,1. 4 Re1 = = = = 6, 4 .10 5 v A1.v π 0,3.0, 01. 10 −4 V2 D2 Q2 D2 0 ,1. 4 Re2 = = = = 4, 2 .10 5 v A2 v π 0, 2.0, 01. 10−4 V3 D3 Q3 D3 0 ,1. 4 Re3 = = = = 2,8 .10 5 v A3 v π 0, 45.0, 01. 10−4 ... nằm ngang F + P1 = ρQ(V3 – V1) + P1 = p1.S1 = (1) 42.Q 1 ΠD12 γ ( − ) 2g Π D3 D1 Q D12 1 ( − 4) = 2γ g Π D3 D1 2.9, 81. 103 (0, 0497) (0, 2) 1 − = ÷ = 0,5897 (N) 9, 81 Π (0 ,1) (0, 2) ...
- 62
- 1,237
- 4
TIỂU LUẬN CƠ LƯU CHẤT - NHÓM 1 -ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TPHCM
... C K m 10 11 12 13 14 15 12 00 0.40 0. 016 0 .1 42.6 1. 69 420 .1 1000 0.32 0. 016 0.08 41 0.93 11 56.2 800 0.24 0.020 0.06 31. 3 0.35 6530.6 10 50 0.24 0. 016 0.06 39 .1 0.43 5678.7 16 00 0.28 0. 015 0.07 ... 322.6 15 8.7 90.4 ong 10 11 Qi(l/s) 277.4 88.7 58.7 77.3 12 15 6 20.3 66 13 14 43 .1 21. 9 ong Qi(l/s) 322.6 15 8.8 90.7 76 .1 20.4 66.7 ong 10 11 12 13 14 Qi(l/s) 277.4 88.5 58.8 15 6.7 43 .1 20.7 69 .1 15 ... vong ong hf 10 11 10 13 12 14 13 15 14 37.8 20.25 94 20.5 26 34 1. 07 56.78 34.29 61. 9 18 .3 37.6 19 .7 47.3 63 23.2 12 .58 0 .18 8 6.22 20.4 32.5 Sh f -56.45 -32 .14 22.9 74.52 -46.5 |hf/Qgh| 12 6 270 783...
- 23
- 583
- 0
Chính sách bảo tồn đa dạng sinh học ở Úc
... sách 19 08 Quarantine Act 19 08 19 75 Great Barrier Reef Marine Park Act 19 75 19 80 Antarctic Treaty (Environment Protection) Act 19 80 19 81 Environment Protection (Sea Dumping) Act 19 81 19 81 Antarctic ... dạng sinh học giàu có Úc Chính sách bảo tồn đa dạng sinh học Úc ban hành vào ngày 21/ 10/2 011 nhằm bổ sung cho Chiến lược bảo tồn đa dạng sinh học Úc 2 010 -2030, sáng kiến chung phủ Úc, tiểu bang ... CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ BẢO TỒN ĐA DẠNG SINH HỌC 1. 1 Tổng quan đa dạng sinh học 1. 1 .1 Quan điểm toàn cầu đa dạng sinh học Sự đa dạng tự nhiên hay sinh học, hay đa dạng sinh học...
- 46
- 689
- 4
skkn xây dựng hệ thống bài tập nhóm oxi để bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường thpt tấn tài 1
... NhómTN(ni) 0 Nhóm C(ni) 0 14 6 8 15 9 10 10 Tổng số làm 48 48 Về phân loại kiểm tra Nhóm Yếu Nhóm TN Nhóm ĐC SL 13 Trung bình SL % 18 ,7 20 41, 7 % 0,0 27 ,1 Khá SL 20 11 % 41, 7 22,9 Giỏi SL % 19 ... - 219 11 9,3 227 449,8 250 -18 3 0,2 217 444,6 1, 464 684,9 6,694 990 18 ,2 01 963 - 3,406 10 ,544 17 ,866 46,024 - - -0,44 -0,92 -1, 14 - khí không màu 1, 468 -6- Po Sáng kiến 2.2 .1 Tính chất hoá học nhóm ... 33,02 33,02 0, 01. 65 .10 0% 0,03.32 .10 0% = 1, 97% ; % S dư = = 2, 91% % Zndư = 33,02 33,02 % Al2O3 = % Al dư = 10 0% - ( 31, 8% + 61, 69% + 1, 97% + 2, 91% ) = 1, 63% Câu 13 : Trong bình kín dung tích không...
- 38
- 681
- 1
skkn Giúp đỡ học sinh hợp tác nhóm có hiệu quả ở trường tiểu học 1 Sông Đốc Download Edit0 Delete0
... thực việc xây dựng biện pháp giúp đỡ học sinhhọc hợp tác nhóm Ta cần so sánh khác phương pháp học nhóm truyền thống học hợp tác nhóm Học hợp tác nhóm Học nhóm truyền thống Độc lập cách tích cực ... kinh nghiệm Võ Phúc Hậu -Thực học hợp tác nhóm tất môn, lúc nào, nội dung thực hợp tác nhóm Có môn học hợp tác nhóm nội dung có môn lại thực nội dung Thậm chí môn không nhát thiết học hợp tác nhốm ... tất bạn nhóm Hợp tác học tập đòi hỏi “ Đối mặt” nhóm học sinh Sự trao đổi qua lại tích cực học sinh độc lập nhóm kết hợp tác nhóm Trách nhiệm cá nhân cá nhân nhóm việc học Mỗi thành viên nhóm phân...
- 11
- 1,018
- 2
bài giảng dự thi dạy học tích hợp liên môn tiết 1 dòng điện nhóm 1
... LƯNG a) Đon vò cường độ dòng điện Ampe (A) xác đònh là: 1C 1A = 1s b) Đon vò điện lượng Culông (C) xác đònh là: 1C = 1A.s *Chú ý :Ampe là 1 trong 7 đơn vị cơ bản của hệ SI 7 đơn vị cơ bản là : mét ( m chiều ... Từ quan sát trên ,em hãy cho biết vai trò của lực điện ở mạch ngồi và trong nguồn điện ? TRONG Sự DịCH CHUYểN CủA ĐIệN TÍCH: Ở mạch ngồi :Lực điện đóng vai trò lực phát động Ở trong nguồn : Lực điện đóng vai trò lực cản ... ĐIệN THế ĐặT VÀO HAI ĐầU VậT DẫN ĐIệN Tóm lại : 2.NGUồN ĐIệN * NGUồN ĐIệN DUY TRÌ HIệU ĐIệN THế GIữA 2 CựC CủA NGUồN ĐIệN VÀ DO ĐĨ DUY TRÌ HIệU ĐIệN THế GIữA 2 ĐầU VậT DẫN ĐIệN *LựC Lạ SINH CƠNG DịCH CHUYểN HạT TảI ĐIệN ...
- 34
- 961
- 1
Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức lớp 1 2 ở tiểu học theo chương trình mới 2000
... TB TN 40 10 1A 7,62 1, 39 1 10 12 1, 02 ĐC 40 11 6,60 1, 62 1B TN 40 13 7,50 1, 40 1C 1, 00 ĐC 40 11 6,50 1, 57 1D Tổng 80 13 19 25 11 7,56 1, 39 TN 1, 01 Tổng 80 12 19 20 12 6,55 1, 57 ĐC Điểm trung bình ... 7,47 1, 45 12 10 6,33 1, 55 24 27 7, 51 1, 41 ĐC 10 28 19 12 6,38 84 1, 69 1, 14 1, 13 Từ kết thu đợc qua kiểm tra bảng ta thấy: Kết học tập lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng áp dụng công thức toán học ... 6: Kết học tập học sinh lớp thực nghiệm lớp đối chứng số Độ lệch Lớp Tổng Điểm số S x điểm TB X HS TN 42 10 12 13 2A 75,5 1, 38 ĐC 42 16 6,43 1, 43 1, 12 2B TN 42 2C ĐC 42 2D Tổng 84 TN 2 12 14 4...
- 59
- 835
- 1
Chuyên đề môn học Thực trạng và giải pháp nạn chảy máu chất xám ở du học sinh Việt Nam.doc
... 5% Nhưng có đến 80% du học sinh Việt Nam sau học xong không muốn trở nước Theo số liệu Sở Giáo dục - Đào tạo, số lượng du học SVTH: Hoàng Văn Thao 12 DHQT2BTCTB Chuyên đề môn học GVHD: PGS-TS.Nguyễn ... sinh nước ta cho dù có học bổng hay tự túc, chí du học ngân sách nhà nước… số học xong quay trở Chất xám Việt Nam bị thất thoát đến giật Chỉ với 80% du học sinh “một không trở lại” nay, số chất ... Thao 14 DHQT2BTCTB Chuyên đề môn học GVHD: PGS-TS.Nguyễn Minh Tuấn Và nguyên nhân từ du học sinh, sau trở việc tái hòa nhập DHS du học từ học sinh cấp III vừa tốt nghiệp phổ thông khó người học...
- 19
- 3,429
- 19
Động lực học ô tô máy kéo - Chương 1,2
... cấu trúc loại đất đợc chia thành hai nhóm : nhóm đất sét nhóm đất cát Nhóm đất sét đợc cấu tạo chủ yếu hạt sét, nhóm đất cát chủ yếu hạt cát cấu thành nên Tuỳ theo hàm lợng thành phần nhóm đợc ... cơ; động điêzen kỳ a = 0,87; b = 1, 13; c = 1; động điê zen kỳ a = 0,5 ữ 0,7; b = 1, 5 ữ 1, 3; c = Giá trị mô men quay đợc xác định theo công thức : Me = 10 N e 1, 047 n (2.4) : Ne - công suất động ... nhận đợc : ợ 13 m = 1n12 n 23 n (1 K0 ) (2 .10 ) Sự phụ thuộc hiệu suất học hệ thống truyền lực hệ số sử dụng tải trọng m = f() động đợc thể hình 2.6 Qua đồ thị ta thấy hiệu suất học m thay đổi...
- 17
- 2,081
- 21
Tìm hiểu hiện tượng tích luỹ và khuếch đại sinh học ở thuỷ sinh vật. Cho ví dụ cụ thể hiện tượng này ở đồng bằng sông Cửu Long và phân tích
... sinh vật khoảng 15 năm - Là chất dễ phân tán Ví dụ: Geosmin thể tảo lam - Tan chất béo khả đào thải môi trường Ví dụ: Vitamin A không đào thải môi trường - Có hoạt tính sinh học mạnh Ví dụ: ... trường - Có hoạt tính sinh học mạnh Ví dụ: Sinh vật ăn lọc mùn bã vẹm xanh Cảm ơn bạn theo dõi Chúc bạn học tốt ... Tích luỹ sinh học * Khái niệm: - Khi môi trường có chất độc (không gây chết) xâm nhập vào thể sinh vật, chúng...
- 12
- 4,827
- 4
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả việc tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học hóa học lớp 11 ở trường Trung học phổ thông
... động nhóm giới 1. 1.2 Một số viết dạy học hợp tác theo nhóm nước ta 12 1. 1.3 Một số luận văn, khố luận hoạt động nhóm dạy học hóa học 13 1. 2 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 15 1. 2 .1 Khái ... 57 .14 0 0 39 34.82 69 61. 61 3.57 0 37 33.04 61 54.46 14 12 .5 0 26 23. 21 40 35. 71 28 25 18 16 .07 59 52.68 51 45.54 1. 79 0 35 31. 25 69 61. 61 6.25 0.89 37 33.04 70 62.5 4.46 0 43 38.39 67 59.82 1. 79 ... động nhóm 55 2.2.5.Tổng quan chương trình hóa học lớp 11 THPT 56 2.2.5 .1 Mục tiêu chương trình hóa học lớp 11 THPT 56 2.2.5.2 Cấu trúc nội dung chương trình hóa học lớp 11 THPT...
- 166
- 5,698
- 51
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học môn hóa học ở trường Trung học phổ thông - phần hóa 10 chương trình nâng cao
... 16 ,13 PP nghiên cứu 10 ,48 70,97 18 ,55 PP dạy học nêu vấn đề 68,55 29,84 1, 61 PP dạy học theo nhóm 21, 77 69,35 8,88 PP dạy học theo dự án 1, 61 27,42 70,97 PP đóng vai 0, 81 25 74 ,19 10 PP dạy học ... 42,98 6 ,14 42,98 45, 61 11, 41 Thi hỏi-đáp nhóm 27 ,19 50 22, 81 Trao đổi, giải tập nhóm 40,35 50,88 8,77 Các nhóm tìm hiểu báo cáo chuyên đề 17 ,54 45, 61 36,85 19 ,3 49 ,12 31, 58 1, 75 26,32 71, 93 liên ... học b Các nhóm nguyên tố - Nhóm halogen - Oxi – lưu huỳnh 2 .1. 2.2 Nội dung [17 , Tr 50] [35, Tr 13 1] Bảng 2 .1 Nội dung chương trình hóa học lớp 10 THPT PHẦN NỘI DUNG 1. 1 Thành phần nguyên tử 1. 2...
- 133
- 2,306
- 21
Đánh giá tác động môi trường. Đối với các dự án sản xuất phân bón hóa học ở Việt Nam
... MPN /10 0ml 1, 5 0.07 0.05 0.0 01 0. 01 0,5 0.5 50 6,0 -8,5 NN1 NN2 60 34 1. 05 6.5 0. 31 0.04 0.65 0.7
- 135
- 1,400
- 7
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC NẠN"CHẢY MÁU CHẤT XÁM"Ở DU HỌC SINH VIỆT NAM
... Tuấn Lớp DHQT2BTCTB SVTH MSSV: : : Hoàng Văn Thao 07752 614 Thỏi Bỡnh, thỏng nm 2 011 Thái Bình,ngày tháng 12 năm 2009 Thái Bình, Tháng 10 năm 2007 Hà Nội, năm 2007 NHN XẫT ( ca giỏo viờn hng dn ... nhp nh hin SVTH: Hong Vn Thao 11 DHQT2BTCTB Chuyờn mụn hc GVHD: PGS-TS.Nguyn Minh Tun CHNG II THC TRNG V GII PHP KHC PHC NN CHY MU CHT XM CC DU HC SINH CA VIT NAM 2 .1 t Hin tng di chuyn ca nhng ... bng 10 0% tin t ngõn sỏch nh nc, ch chim khong 5% Nhng cú n 80% du hc sinh Vit Nam sau hc xong khụng mun tr v nc Theo s liu mi nht ca S Giỏo dc - o to, hin s lng du hc SVTH: Hong Vn Thao 12 DHQT2BTCTB...
- 18
- 3,853
- 3
THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS QUẬN 1 - TP HỒ CHÍ MINH
... 13 .3 1. 2 1. 7 38.3 48.3 41. 0 36.7 12 .9 10 .0 5.5 5.0 38.3 30.0 42.6 46.7 10 .2 13 .3 5.9 10 .0 26.2 21. 7 33.6 23.3 14 .5 15 .0 23.4 38.3 24.2 16 .7 30 .1 26.7 14 .1 13.3 28.9 41. 7 28.5 20.0 22.7 20.0 13 .7 ... 16 .7 31. 3 41. 7 25.4 26.7 34.0 26.7 14 .5 15 .0 23.4 30.0 70.7 81. 7 21. 9 13 .3 3 .1 3.3 1. 6 1. 7 Điều kiện dạy học (2) 27.3 33.3 54.7 43.3 11 .3 18 .3 5 .1 5.0 Học sinh (từ 3,4) 46.9 47.5 36.9 36.7 11 .3 ... PPDH S T T 10 Nhiều (%) CB GV QL TBình (%) CB GV QL Ít (%) CB GV QL Không (%) CB GV QL 70.7 81. 7 21. 9 13 .3 3 .1 3.3 1. 6 1. 7 27.3 33.3 54.7 43.3 11 .3 18 .3 5 .1 5.0 21. 1 28.3 50.4 46.7 16 .0 11 .7 9.4...
- 87
- 5,934
- 37
Thực trạng và biện pháp quản lý việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS quận 1 TP HCM
... 13 .3 1. 2 1. 7 38.3 48.3 41. 0 36.7 12 .9 10 .0 5.5 5.0 38.3 30.0 42.6 46.7 10 .2 13 .3 5.9 10 .0 26.2 21. 7 33.6 23.3 14 .5 15 .0 23.4 38.3 24.2 16 .7 30 .1 26.7 14 .1 13.3 28.9 41. 7 28.5 20.0 22.7 20.0 13 .7 ... 16 .7 31. 3 41. 7 25.4 26.7 34.0 26.7 14 .5 15 .0 23.4 30.0 70.7 81. 7 21. 9 13 .3 3 .1 3.3 1. 6 1. 7 Điều kiện dạy học (2) 27.3 33.3 54.7 43.3 11 .3 18 .3 5 .1 5.0 Học sinh (từ 3,4) 46.9 47.5 36.9 36.7 11 .3 ... PPDH S T T 10 Nhiều (%) CB GV QL TBình (%) CB GV QL Ít (%) CB GV QL Không (%) CB GV QL 70.7 81. 7 21. 9 13 .3 3 .1 3.3 1. 6 1. 7 27.3 33.3 54.7 43.3 11 .3 18 .3 5 .1 5.0 21. 1 28.3 50.4 46.7 16 .0 11 .7 9.4...
- 87
- 1,449
- 13
Dự báo các bước phát triển của PL về bảo tồn Đa dạng sinh học ở nước ta
... 2003 10 .Lut Ti Nguyờn Nc 19 98 11 .Lut Bo v v phỏt trin rng 2004 12 .Lut Thy Sn 2003 13 .Phỏp lnh ging cõy trng nm 2004 14 .Phỏp lnh ging vt nuụi 2004 15 .K hoch hnh ng Quc gia v a dng sinh hc 16 .WEBSITE: ... DSH ca Vit Nam: Việt Nam, pháp luật bảo tồn đa dạng sinh học đợc hình thành từ sớm Sắc lệnh số 14 2 Chủ tịch Hồ Chí Minh ký ngày 21/ 12 /19 49 quy định việc kiểm soát lập biên hành vi vi phạm pháp ... vi điều chỉnh hạn chế An toàn sinh học: Quy chế quản lý An toàn sinh học ban hành kèm định 212 /2005 Thủ tớng Phủ sở pháp lý quan trọng quản lý an toàn sinh học Tuy nhiên, giá trị pháp lý văn...
- 26
- 712
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25