nhân vật giao tiếp lớp 12

... 75 TiÕt: 75 LuyÖn tËp LuyÖn tËp vÒ nh©n vËt giao tiÕp vÒ nh©n vËt giao tiÕp I / I / ụn tp ụn tp Nhân vật giao tiếp Nhân vật giao tiếp Quan hệ thân sơ? Quan hệ thân sơ? Quan hệ ... hệ gần gũi hay xa cánh là quan hệ gần gũi hay xa cánh gi gi a a các các nhân vật giao tiếp. nhân vật giao tiếp. Vị thế Vị thế : là quan hệ đ : là quan hệ đ c c xác lập dựa trên địa vị ... hệ => Do mối quan hệ vị thế vị thế trong XH chi phối trong XH chi phối nhân vật giao tiếp. nhân vật giao tiếp. * Đặt câu với những từ ngữ sau: Nhóm 1: Tiện thiếp ( tiện: hèn, khinh rẻ), ...

Ngày tải lên: 09/06/2013, 01:27

... 09/01/2009 Dạy lớp: 12C Ngày dạy 09/01/2009 Dạy lớp 12D Tiết 75 Luyện tập về nhân vật giao tiếp 1. MỤC TIÊU a.Về kiến thức Giúp HS: Biết vận dụng những hiểu biết về nhân vật giao tiếp vào việc ... lập văn bản. b.Về kĩ năng Rèn kĩ năng tìm hiểu, phân tích nhân vật giao tiếp. c.Về thái độ Có ý thức trong việc tìm hiểu nhân vật giao tiếp trong tác phẩm văn chương. 2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS ... nhất 1 -Gv: Thỉnh thoảng vẫn bắt gặp "nhã ý" dùng cho ngôi thứ nhất (lỗi dùng từ) quy tắc giao tiếp: "xưng khiêm, hô tôn". (2) chỉ dùng cho các ngôi thứ 2 và thứ 3 Bài tập 2 (8 phút) *...

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:26

... quan hệ của các nhân vật giao tiếp 4. Phân tích chiến lược giao tiếp để đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp của các nhân vật giao tiếp 5. Có ý thức vận dụng trong giao tiếp hằng ngày B. ... Giáo án 12. Chuẩn Đỗ Viết Cường - Nhóm 4: ý c -> lâu\ý kết quả GV: nêu những điểm cần lưu ý về nhân vật giao tiếp trong hoạt động giao tiếp? HS trả lời GV chốt lại a. Nhân vật giao tiếp - ... điểm và vài trò trong hoạt động giao tiếp cùng tác động chi phối lời giao tiếp của các nhân vật giao tiếp 2. Có kĩ năng nói và viết thích hợp với vai trò giao tiếp trong từng ngữ cảnh nhất định ...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:26

... quan hệ của các nhân vật giao tiếp 4. Phân tích chiến lược giao tiếp để đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp của các nhân vật giao tiếp 5. Có ý thức vận dụng trong giao tiếp hằng ngày B. ... định nhân vật giao tiếp và vị thế xã hội của các nhân vật giao tiếp? - Chỉ ra những đặc điểm nổi bật trong lời nói của các nhân vật? GV yêu cầu HS đọc đoạn trích - Xác định nhân vật giao tiếp ... lời 2. Quan hệ giữa các nhân vật giao tiếp: chi phối lời nói (nội dung và hình thức ngôn ngữ) 3. Trong giao tiếp các nhân vật giao tiếp tuỳ ngữ cảnh mà lựa chọn chiến lược giao tiếp phù hợp để đạt...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:25

... Trong hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ, các nhân vật giao tiếp giữ vai trị quan trọng nhất. Vậy những đặc điểm nào của nhân vật giao tiếp chi phối hoạt động giao tiếp? Nhân vật giao tiếp cần lựa ... mối quan hệ của các nhân vật giao tiếp - Phân tích chiến lược giao tiếp để đạt được mục đích và hiệu quả giao tiếp của các nhân vật giao tiếp - Có ý thức vận dụng trong giao tiếp hằng ngày 3. ... định nhân vật giao tiếp và vị thế xã hội của các nhân vật giao tiếp? - Chỉ ra những đặc điểm nổi bật trong lời nói của các nhân vật? Giáo viên u cầu HS đọc đoạn trích - Xác định nhân vật giao tiếp...

Ngày tải lên: 18/08/2013, 12:10

Ngày tải lên: 18/09/2013, 17:10

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... khoa học công nghệ hạt nhân là vấn đề quan trọng, nhân lực này sẽ quyết định sự thành công của chương trình hạt nhân. - Việc đưa vật lý hạt nhân vào vào chương trình vật lý 12 THPT là bước khởi ... lượng liên kết của hạt nhân, phản ứng hạt nhân. Bài 53: Phóng xạ Bài 56: Phản ứng hạt nhân. Bài 37: Phóng xạ. Bài 54: Ph ản ứng hạt nhân Bài 57:Phản ứng hạt nhân nhân tạo ứng dụng của ... THPT Chương trình cải cách gi áo dục chia vật lý THPT thành những phần : Cơ, nhiệt, điện, dao động và sóng, quang, vật lý hạt nhân. Vật lý lớp 12 có nhiệm vụ nghiên cứu bốn phần chính thực...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11

... 0,6 mm 12. Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng dùng 2 khe Young biết bề rộng 2 khe cách nhau 0,35mm, từ khe đến màn là 1,5 m và b - ớc sóng l = 0,7 mm. Tìm khoảng cách 2 vân sáng liên tiếp. A. ... phổ bậc một quan sát đợc trên màn là A. 1,4 mm B. 1,4 cm C. 2,8 mm D. 2,8 cm 11.Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng dùng 2 khe Young cách nhau 0,8mm, cách màn 1,6 m. Tìm bớc sóng ánh sáng chiếu ... Trng THPT H NG C KIM TRA VT L, Lp 12 Thi gian lm bi : 45 phỳt. H, tờn thớ sinh: 1 ! "#$%& '( ")!*%& ) '("++!*%&,'("))...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:45

... and write down homework Lesson plans of grade 12 Nguyen trai upper secondary school 49 Ngêi so¹n: Lý ViÖt Hµ Unit 3: ways of socialising Date : 12/ 9 Grade 12 Theme: ways of socialising Unit 3 Reading Time: ... the class Lesson plans of grade 12 Nguyen trai upper secondary school 11 Ngêi so¹n: Lý ViÖt Hµ Unit 4 : SCHOOL EDUCATION SYSTEM The period Date : Grade 12 Theme: SCHOOL EDUCATION SYSTEM Unit ... Look at the book, listen to the Lesson plans of grade 12 Nguyen trai upper secondary school 47 Ngêi so¹n: Lý ViÖt Hµ Date : 13/9 Grade 12 Theme: ways of socialising Unit 3 speaking Time: 45...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:46

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... trong giao kết hợp đồng lao động Việc giao kết hợp đồng lao động phải tuân theo nguyên tắc: tự do, tự nguyện, bình đẳng; không trái pháp luật và thoả ước lao động tập thể; giao kết trực tiếp ... sống, trở thành những hành vi hợp pháp của các cá nhân, tổ chức. 14 Huỳnh Trung Kiên-THPT Nguyễn Huệ động, công nhân ưu tú trực tiếp sản xuất, nghệ nhân, …Trong đó, thí sinh thuộc người dân tộc thiểu ... luật xã hội chủ nghóa thể hiện ý chí của giai cấp công nhân và nhân dân lao động, quy định quyền tự do, bình đẳng, công bằng cho tất cả nhân dân. 2 Về bản chất xã hội của pháp luật: GV hỏi:...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... điện trường và 2 Trường THPT Mạc Đĩnh Chi Vật Lí 12 - Cá nhân trả lời: 2 . q E k r ε = ; 7 4 .10 .B n I π − = - Cá nhân đọc SGK và đại diện trả lời - Cá nhân trả lời cảm ứng từ trong ống dây? - ... mắc nối tiếp C. TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động 1: (10 phút) Tìm hiểu về mạch dao động Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Cá nhân làm việc, đại diện trả lời. - Cá nhân ghi ... điện từ: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Cá nhân ghi nhận - Cá nhân trả lời: 2 2 q w C = ; 2 . 2 t L I W = - Cá nhân trả lời. - Thảo luận nhóm hai học sinh, đại diện trình bày. -...

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:26

... nghiệm: Tiết 57: KIỂM TRA VIẾT 45 PHÚT LẦN 2 Họ và tên Lớp 12A1 SỞ GD & ĐT QUẢNG NGÃI ĐỀ KIỂM TRA MƠN HĨA LỚP 12 BAN A TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG DIỆU THỜI GIAN : 60 PHÚT Phiếu trả ... tạo CuO bảo vệ nên Cu không bị oxi hoá tiếp tục. 2Cu + O 2  CuO - Khi tiếp tục đun nóng tới (800-1000 o C) CuO + Cu > Cu 2 O (đỏ) - Tác dụng trực tiếp với Cl 2 , Br 2 , S Cu + Cl 2  ... Nhỏ tiếp vài giọt dung dịch KI và lắc. Giáo viên: Phạm Tấn Hướng 28 Giáo án hóa học 12 Chương trình nâng cao tạo ra được 2 ion: Cu + (Ar) 3d 10 ; Cu 2+ (Ar) 3d 9 - Bán kính nguyên tử = 0 ,128 (nm),...

Ngày tải lên: 17/07/2013, 01:26

... viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, máy tính và phần mềm Access. b. Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi. III . Tiến trình bài dạy 2. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Không. 3. ... (HS điền tiếp) 2 Thiết lập liên kết Chọn bảng và nháy Add … (HS điền tiếp) 4 Sửa lại liên kết Nháy đúp vào đường liên kết… 5 Lưu lại liên kết … (HS điền tiếp) 6 Xoá liên kết … (HS điền tiếp) V. ... viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, máy tính và phần mềm Access. b. Chuẩn bị của học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi. III . Tiến trình bài dạy 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Câu...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:27

... của Cu, cho biết số e ở từng lớp ? và cho biết Cu thuộc loại ngun tố gì ? (s,p,d) Giáo viên: Phạm Tấn Hướng 23 Giáo án hóa học 12 Chương trình nâng cao 2. tiếp tục rèn luyện kĩ năng tiến ... tố nhóm IA của bảng tuần hòan có đặc điểm nào chung sau đây: A Số e lớp ngòai cùng B Số lớp e C Số nơtron D Số điện tích hạt nhân 6/ Chất nào sau đây được sử dụng để khử tính cứng của nước cứng ... tạo CuO bảo vệ nên Cu không bị oxi hoá tiếp tục. 2Cu + O 2  CuO - Khi tiếp tục đun nóng tới (800-1000 o C) CuO + Cu > Cu 2 O (đỏ) - Tác dụng trực tiếp với Cl 2 , Br 2 , S Cu + Cl 2 ...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:27

... phân lớp 3d. do vậy khác với nhiều nguyên tố d khác nhuyên tử Cu có 1e độc thân ở lớp ngoài cùng, lớp bên trong đã đạt được cấu hình electron bền vững. - Giống Fe khi hình thành các ion , e lớp ... nguyên tố chuyển tiếp và vị trí của nó trong bảng HTTH được không? GV: Cần nhấn mạnh cho học sinh nhớ đặc điểm sau: - Khi hình thành lớp electron, ở nguyên tử đồng có sự di chuyển 1e ở lớp 4s vào bên ... trình sản xuất hoá học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 5. Ổn định về trật tự TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG DIỆU KIỂM TRA HỌC KÌ II- 2008 Họ tên học sinh: Lớp 12A MÔN: HOÁ HỌC- THỜI GIAN : 45 phút Phiếu trả...

Ngày tải lên: 28/07/2013, 01:26

... dung dịch saccarozơ và điều kiện của phản ứng này. b. Phản ứng thuỷ phân C 12 H 22 O 11 + H 2 O C 6 H 12 O 6 + C 6 H 12 O 6 glucozơ fructozơ H + , t 0 Hoạt động 4  HS xem SGK và nghiên cứu các ... este. - HS hiểu: Nguyên nhân este không tan trong nước và có nhiệt độ sối thấp hơn axit đồng phân. 2. Kó năng: Vận dụng kiến thức về liên kết hiđro để giải thích nguyên nhân este không tan trong ... bột.  HS quan sát, liên hệ thực tế, nghiên cứu SGK cho biết tính chất vật lí của tinh bột. II – TINH BỘT 1. Tính chất vật lí: Chất rắn, ở dạng bột, vô định hình, màu trắng, không tan trong...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 07:10

Ngày tải lên: 26/09/2013, 02:10