... giấy không cần cắt và dán 3 origami. art.pt Hướngdẫn xếp những con vật ngộ nghĩnh, dễ thương như chú voi con, chú sò biển 4 origami- club.com Tìm hiểu môn nghệthuật này từ căn bản đến nâng ... Vietnamorigami.org Sưu tầm những tác phẩm xếp hình rất độc đáo của người Việt 2 oriland.com. Cung cấp thêm nhiều kiến thức cơ bản cũng như lịch sử của origami - một loại hình nghệthuật xếp giấy ... HảiCÁC MẪU ORIGAMI 07/06/13 Nguyễn Đạo Hải 207/06/13 Nguyễn Đạo Hải 207/06/13 Nguyễn Đạo HảiNỘI DUNG CHÍNHLịch sử phát triểnCác mẫu origami Hướng dẫn căn bảnTác dụng của origami đối...
... giải là một con số. Giải 7 là một số có 2 chữ số. Giải 6 là một số có 3 chữ số. Giải 5 là một số có 4 chữ số. Giải 4, 3, 2, 1, đặc biệt mỗi giải là một số có 5 chữ số. Bài tập lập trình C++ ... hành, tỉnh thành phát hành, loại vé, giải khuyến khích và một giải có thể có nhiều lần quay (nhiều số). CHƯƠNG 6. Các kỹ thuật nâng cao 6.1. Con trỏ Bài tập 63: Viết hàm hoán vị trong ... 50, 20, 10, 5, 2, 1. • Ưu tiên đổi từ tờ có giá trị cao nhất đến tờ có giá trị thấp nhất. Bài tập 41: (*)∗ Trò chơi đoán số được mô tả như sau: • Có hai người chơi. • Người chơi thứ nhất...
... một thuật toánquan trọng sau: 1. Thuật toán đánh số Định lý: Giả sử G là đồ thị có hướngphi chu trình, khi đó các đỉnh của nó có thể đánh số sao cho mỗicung của đồ thị chỉ hướng từ đỉnh có ... đồ thị G, do đó ta có thể áp dụng thuậttoán tìm đường đi dài nhấttrên đồ thị cóhướng phi chu trình nêu ở phần trên để giải bàitoán này. Có lẽ để cài đặt bài này thì không có gì là khó do vậytôi ... đỉnh i, j có cung nối nếu khoảng cách giữa i và j ≤L3, và i <j. Trọng số trên cung là giá vé từ i đến j. Hướng của các cung l hướng từ A đến B. Rõ ràng đồ thị thu được là đồ thị có hướngphi...
... I: Cơ sở lý luận và thực tiễn phương pháp dạy học khám phá có hướngdẫn Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá cóhướngdẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trường THPT Chƣơng III: ... phƣơng pháp dạy học khám phá có hƣớng dẫn trong dạy học bất đẳng thức ở trƣờng THPT ”. 2. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lý phương pháp dạy học khám phá cóhướngdẫn trong dạy bất đẳng thức ... nhiên đúng. Đẳng thức xảy ra abxy - Tiếp theo, có thể khám phá ra một cách chứng minh nữa bằng cách hướng dẫn HS nhìn BĐT đã cho có gần gũi với BĐT quen thuộc nào không? BĐT Bunhiacopxki...
... Bạn có thể kiểm tra lại kết quả? Bạn có thể kiểm tra lại toàn bộ quá trình giải bài toán không? Có thể tìm được kết quả một cách khác không? Có thể thấy trực tiếp kết quả không? - Bạn có thể ... dục với định hướng đổi mới PPDH là: PPDH cần hướng vào việc tổ chức cho người học học tập trong hoạt động và bằng hoạt động tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo. Định hướng này có thể gọi ... dạy học khám phá cóhướng dẫn, các hoạt động và hoạt động thành phần trong khám phá, các quy trình giải một bài toán theo bốn bước của Polya. Ứng với mỗi phần lý luận đều có các ví dụ minh...
... học cóhướngdẫn và phương pháp dạy học hoá học THPT. -Ứng dụng phương pháp tự học theo tài liệu cóhướngdẫn đối với học sinh chuyên hoá học. 2. Biên soạn một tài liệu tự học cóhướngdẫn ... quá trình tự học. II.4 Tài liệu tự học có hƣớng dẫn theo modun [19 ], II.4.1 Thế nào là tài liệu tự học có hƣớng dẫn theo modun? Tự học cóhướngdẫncó thể được thực hiện trực tiếp giữa thầy ... nhà, phiếu học tập,…) cũng có thể thực hiện gián tiếp giữa giáo viên và học sinh thông qua " Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo modun". Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo modun là tài liệu...
... TRÚC TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓHƯỚNGDẪN THEO MÔĐUN Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo mođun gồm có 3 phần 1- Hướngdẫn chung cho việc tự học các mođun. 2- Tài liệu tự học cóhướngdẫn phần lý thuyết. ... chọn tên đúng của X. - Bảng hướngdẫn cho GV (gọi là hướngdẫn giảng dạy), cho HS (gọi là hướngdẫn học tập) hoặc kết hợp cả hai bảng hướngdẫn trên (gọi là bảng hướngdẫn dạy học). - SGK và các ... chương trình dạy học. 1.5. Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo mođun 1.5.1. Khái niệm về tài liệu tự học cóhướngdẫn theo mođun Tự học cóhướngdẫncó thể được thực hiện trực tiếp giữa thầy...
... triển, chỉ có TH của HS mới là nhân tố quyết định sự phát triển của bản thân HS. Hình thức TH cóhướngdẫn là hướngdẫn để HS tự học. Trong TH cóhướng dẫn, HS nhận được sự hướngdẫn từ hai ... tự học cóhướngdẫn theo môđun" sẽ bao gồm hoạt động của GV và HS: - GV biên soạn "tài liệu tự học cóhướng dẫn& quot;, hướngdẫn HS cách sử dụng tài liệu. HS theo hướng dẫn trong ... dẫn và có sự giúp đỡ trực tiếp một phần của GV gọi tắt là "tự học cóhướng dẫn& quot;. 1.2.8. Tự học cóhướngdẫn [39], [50] Tự học là một hình thức học. Vậy hoạt động TH cũng phải có...
... triển, chỉ có TH của HS mới là nhân tố quyết định sự phát triển của bản thân HS. Hình thức TH cóhướngdẫn là hướngdẫn để HS tự học. Trong TH cóhướng dẫn, HS nhận được sự hướngdẫn từ hai ... tự học cóhướngdẫn theo môđun" sẽ bao gồm hoạt động của GV và HS: - GV biên soạn "tài liệu tự học cóhướng dẫn& quot;, hướngdẫn HS cách sử dụng tài liệu. HS theo hướng dẫn trong ... 3T1.4.2. Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo môđun [15]3T 22 3T1.4.2.1. Thế nào là tài liệu tự học cóhướngdẫn theo môđun ?3T 22 3T1.4.2.2. Tài liệu TH cóhướngdẫn theo môđun với nội...
... levanyen@gmail.comĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC 2008 – MÃ ĐỀ 820 Câu 9: Chất X có công thức phân tử C4H8O2 khi tác dụng với dung dịch NaOH sinh ra chất Y có công thức C4H7O2Na. X thuộc loại chất nào sau ... 0983.964896. levanyen@gmail.comĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC 2008 – MÃ ĐỀ 820 Câu 12: Có bao nhiêu đồng phân là hợp chất thơm có công thức phân tử C8H10O tác dụng được với Na, không tác dụng với NaOH ... 0983.964896. levanyen@gmail.com THI TH I HC 2008 M 820 Câu 21: 20 nguyên tố đầu tiên có 4 nguyên tố có hai e độc thân ở trạng thái cơ bản, đó là: ns2np2 và ns2np4 với:n=2 6C và...