... I Nội dung ôn tập: Câu 1: Đặc trưng VHDG Tính truyền miệng Câu 2: Truyện dângian Tính tập thể Tính thực hành Bảng 1: Hệ thống thể loại Câu nói dângian Thơ ca dângian Sân khấu dângian Thần ... in gối nửa soi dặm trường Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - NămhọcBàitập 3: VănhọcdângianVănhọcviết -Thân em vừa trắng lại vừa tròn (HXH) -Thân em mít (HXH) Cách nói Thân ... Long - NămhọcBàitập 1: Cốt lõi thật lịch sử II Bàitậpvận dụng: Truyện An Dương Vương Mị Châu Trọng Thuỷ Bi kịch đư ợc hư cấu Những chi tiết hoang đường, kỳ ảo Kết cục bi kịch Bàihọc rút Cuộc...
... 32 ÔNTẬPVĂNHỌCDÂNGIANVIỆTNAM I Nội dung ôntập Đặc trưng vănhọcdângianViệtNam - VHDG tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng Tính truyền miệng - VHDG sản phẩm trình sáng tác tập ... loại chủ yếu VHDG ViệtNam Bảng tổng hợp thể loại VHDG Truyện dângian Câu nói dângian Thơ ca dângian Sân khấu dângian Bảng tổng hợp đặc trưng chủ yếu số thể loại VHDG Thể loại Sử thi anh hùng ... Tục ngữ Nói Giao tiếp ngày Ca dao Chèo, tuồng Lao động sản xuất, ru con, đối đáp giao duyên… Hát –biểu diễn Lễ hội Hát Thể loại chủ yếu VHDG ViệtNam Bảng tổng hợp thể loại VHDG Truyện dân gian...
... cần đạt I Đặc trưng vănhọcdân gian: PV: Nhắc lại định nghĩa đặc trưngĐịnh nghĩa: vhdg tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền vhdg? miệng hình thành, tồn tại, phát triển nhờ tập thể gắn bó vụ trực ... dângian phong phú sáng tạo phóng đại, … Củng cố: GV hướng dẫn HS làm tậpvận dụng Dặn dò: Học soạn “Khái quát vănhọcViệtNam từ kỉ X đến hết kỉ XIX” HẾT ... đặc trưng làm nên tính truyền miệng, tính tập thể tính thực + Là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng vhdg phân biệt với vănhọc vi + Được sáng tạo tập thể + Gắn bó phục vụ trực tiếp cho sinh...
... trị vănhọcdân gian? II Hệ thống thể loại vănhọcdângian (sách giáo khoa, trang 17 18) III Những giá trị vănhọcdângianViệtNam Vănhọcdângian kho trí thức vô phong phú đời sống dân ... Trường THPTBC Chu Văn An Tổ Văn Giáo viên: Nguyễn Thị Ngát Tiết 04- ĐỌC VĂN Bài: KHÁI QUÁT VĂNHỌCDÂNGIANVIỆTNAM A/ Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Hiểu nhớ đặc trưng vănhọcdângian (Đây mục ... truyền tụng câu nói dângian sống Học sinh đọc phần 2: Vănhọcdângian sản phẩm trình sáng tác tập thể Vì vănhọcdângian sản phẩm trình sáng tác tập thể? Quá trình sáng tác tập thể diễn nào?...
... nhiều kể gọi dị Vănhọcdângian sản phẩm trình sáng tác tập thể ( tính tập thể) - VHDG khác với vănhọcviếtVănhọcviết cá nhân sáng tác, VHDG tập thể sáng tác => Quá trình sáng tác tập thể diễn ... truyện cười, tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ, chèo IV Những giá trị VHDG ViệtNamVănhọcdângian kho tri thức vô phong phú đời sống dân tộc - Tri thức vănhọcdângian thuộc đủ lĩnh ... sắc riêng cho vănhọcdân tộc - Mỗi thể loại VHDG đóng góp cho văn hoá dân tộc giá trị riêng Vì thế, giá trị thẩm mĩ VHDG có vị trí vô quan trọng vănhọcViệtNam nói riêng, văn hoá dân tộc nói...
... khác biệt thể loại vănhọcdângian : VănhọcdângianViệtNamvănhọcdângian nhiều dân tộc khác giới có thể loại chung riêng Điều đáng lưu ý hệ thống thể loại vănhọcdângiandân tộc lại tìm ... trở thành mẫu mực để đời sau họctập Nó nguồn nuôi dưỡng, sở vănhọcviết II RÈN KĨ NĂNG Những đặc điểm thể loại vănhọcdângianViệt Nam: Thể loại Đặc điểm Hình thức Văn xuôi tự Thần thoại Nội ... xấu,…) Vănhọcdângian mà góp phần hình thành giá trị tốt đẹp cho hệ xưa - Vănhọcdângian có giá trị to lớn nghệ thuật Nó đóng vai trò quan trọng việc hình thành phát triển vănhọcdân nước...
... tác dângian + Từ năm 50 kỉ 20 có hai thuật ngữ lưu hành rộng rãi vănhọcdângian folklore 1.1.1.1 Thuật ngữvănhọcdângian có nguồn gốc từ thuật ngữ Trung Quốc dângianvănhọc Thuật ngữ ... không gian ảo ảnh, vô hình mô không gian trần Không gian truyện thơ trữ tình không gian gia đình, không gian làng, không gian giao tiếp 6.3.5 Ngôn ngữ truyện thơ 49 Ngôn ngữ truyện thơ ngôn ngữ ... Khoa học Xã hội Nhân văn - Viện Vănhọc (1999), Tuyển tậpVănhọcdângianViệt Nam, tập 5, NXB Giáo dục, Hà Nội 33 Nguyễn Văn Trung (1986), Câu đố Việt Nam, NXB TP HCM 34 Lý Tế Xuyên (1990), Việt...
... Bài dạy: ÔntậpVănhọcdângian Thời gian PPCT: tiết 29 Thực lớp: 10D4 Năm học: 2011-2012 I- Lý ứng dụng Sáng kiến kinh nghiệm : Đây ôntập nhằm củng cố, hệ thống hoá kiến thức Vănhọcdângian ... (giáo viên soạn in sẵn) ÔNTẬPVĂNHỌCDÂNGIANVIỆTNAM I NỘI DUNG ƠN TẬP: Định nghĩa Đặc trưng vănhọcdângian ( minh họa tác phẩm học) -Tính chất truyền miệng -Tính tập thể hay tính vô danh ... thực công việc khác mà giáo viên yêu cầu Trong phần vănhọcdân gian, có sáu áp dụng hình thức họctập theo tổ, nhóm Sau số đề xuất ứng dụng cụ thể: Bài Khái quát vănhọcdângianViệtNam Các...
... truyền vănhọcdân gian, thể gắn bó mật thiết vănhọcdângian với sinh hoạt khác đời sống cộng đồng Văn họcdângian loại thể loại nào? II- Hệ thống thể loại vănhọcdângianVănhọcdângian ... mĩ to lớn vănhọcdân gian? 3- Vănhọcdângian có giá trị thẩm mĩ to lớn, góp phần tạo nên sắc riêng cho vănhọcdân tộc Vănhọcdângian chắt lọc, mài giũa qua không gian thời gian trở thành ... râm Hãy cho biết vănhọcdângian có đặc trưng nào? I- Đặc trưng vănhọcdângian 1- Vănhọcdângian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng( tính truyền miệng) Vănhọcdângian tồn lưu hành...