người có quyền và lợi ích liên quan
ĐỒ ÁN ỨNG DỤNG VIỄN THÁM NGHIÊN CỨU BIẾN ĐỘNG LỚP PHỦ THỰC VẬT THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
... BÀY Tổng quan đề tài Phương pháp nghiên cứu Đánh giá biến động lớp phủ thực vật TP Đà Lạt Kết luận kiến nghị TỔNG QUAN ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài Lớp phủ thực vật đóng vai trò quan trọng người môi ... năm 2001 Kết NDVI phân loại năm 2003 Thống kê diện tích tỷ lệ Đối tượng 1990 2001 2003 diện tích (ha) Tỷ lệ (%) diện tích (ha) Tỷ lệ (%) diện tích (ha) Tỷ lệ (%) 658,53 1,67 1.531,53 3,87 3.146.85 ... rộng • Phân tích xử lý thông tin nhanh Nhược điểm: • Dữ liệu ảnh có chất lượng chưa cao • Nguồn liệu hạn chế KIẾN NGHỊ Sử dụng ảnh viễn thám nhiều năm nghiên cứu Sử dụng ảnh có chất lượng...
Ngày tải lên: 02/04/2015, 08:16
Xây dựng hệ thống hỗ trợ tư vấn tuyển sinh và đào tạo tín chỉ tại trường đại học quảng nam
... lưu tr m ng lan c a trư ng thông qua internet c a quan giáo d c có tham gia n sinh khác Đ t ñó có ngu n d li u l n ñ có th ñưa lu t có tính khách quan sát v i th c t H th ng ph i cãi ti n b ng ... u Đ tìm m i liên h gi a thu c tính ñ t ñó rút ñư c quy lu t tư v n, ta có th xét s liên quan gi a m t s thu c tính input thu c tính suy ñoán Hình 3.9 Cây quy t ñ nh 3.1.3.4 Phân tích T p lu t ... thi có kh ñ u cao nh t d ñoán ñi m s có th Bi u ñ lu ng d li u m c ñ t ñư c c a thí sinh ñó mu n thi 3.2.Phân tích h th ng ñào t o tín ch 3.2.1.T ng quan toán tư v n ñào t o tín ch Nêu t ng quan...
Ngày tải lên: 31/12/2013, 10:25
Quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo ngành tin học tại trường đại học sư phạm đại học đà nẵng
... tin, chủ quyền quốc gia không gian mạng 1.5.2 Vài nét hoạt động đào tạo ngành Tin học nước ta TIỂU KẾT CHƢƠNG Từ việc trình bày tổng quan vấn đề nghiên cứu, trình bày số khái niệm có liên quan đến ... ngành Tin học Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN 3.3.4.1 Mục ích Đầu vào liên quan trực tiếp đến chất lượng đầu ra, kiểm soát chất lượng đầu vào góp phần đảm bảo chất lượng sản phẩm trình sản xuất ... lượng đơn vị bắt đầu có quan tâm lãnh đạo giảng viên toàn đơn vị * Mặt tồn tại: Nội dung, chương trình đào tạo chậm đổi mới, thiếu cập nhật, chưa phù hợp với yêu cầu người học người sử dụng lao...
Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:51
Nghiên cứu Xưởng Nhiệt trong trường Đại Học Bách Khoa
... trường với môi trường xung quanh nhằm giảm bớt tổn thất nhiệt tỏa môi trường xung quanh,đoongf thời hạn chế việc đốt nóng quá mức không khí ở xung quanh nhằm đảm bảo điều ... cấu không tháo từ kim loại, hợp kim vật liệu khác Bằng hàn nóng chảy liên kết hầu hết kim loại hợp kim với chiều dày bất kỳ .Có thể hàn kim loại hợp kim không đồng Nguyên lý hàn: Khi hàn nóng chảy ... mối hàn khác với kim loại ban đầu Các biến dạng kết gây ứng suất dư làm sai lệch kích thước hình dáng n và nh hưởng tới độ bền mối ghép Phân loại: Hàn có rất nhiều loại hàn hàn TIC,hàn...
Ngày tải lên: 24/04/2013, 14:26
Điểm chuẩn trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn TPHCM năm 2009
... D1 14 42 704 Ngữ văn Trung Quốc D4 14 43 705 Ngữ văn Đức D1 14 44 705 Ngữ văn Đức D5 14 45 706 Quan hệ Quốc tế D1 17.5 ...
Ngày tải lên: 23/10/2013, 01:15
Quản lí đào tạo hệ thạc sĩ tại khoa đào tạo sau đại học của trường đại học hà nội
... kết quả mong đợi Quan hệ bản hoạt động quản lí giáo dục là quan hệ người quản lí với người dạy và người học hoạt động giáo dục Các mối quan hệ khác biểu hiện mối quan hệ giữa cấp ... Gồm vai trò thủ lĩnh, vai trò liên hệ tập hợp tổ chức; - Vai trò thông tin: Người quản lí vừa là người giữ vai trò người hiệu thính viên vừa là người phát tin viên, đồng thời vừa ... mối quan hệ khác biểu hiện mối quan hệ giữa cấp bậc quản lí, giữa người với người (người dạy – người học), giữa người với sở vật chất và điều kiện phục vụ giáo dục 1.2.2.2 Bản chất...
Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58
Đề tài “Thái độ đối với việc chấp hành luật giao thông đường bộ khi đi mô tô, xe máy của sinh viên ở khoa Kế toán kiểm toán và quản trị kinh doanh trường Đại học Tài chính – Marketing” docx
... tình cảm, xúc cảm, người hấp thụ tình cảm, xúc cảm người khác Tương tự, nhóm xã hội, nhiều người có thái độ phản đối lên án, có cảm xúc lây lan cảm xúc sang người khác họ có thái độ Kết luận ... định - Mối quan hệ thái độ với tình cảm, xúc cảm “Xúc cảm tình cảm biểu thị thái độ cá nhân tượng xảy thực khách quan hay thể có liên quan mật đến việc thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu cầu người ... định, thể thái độ cá nhân thực xung quanh thân * Đối với hoạt động cá nhân Hoạt động phương thức tồn người, phương thức tác động có đối tượng, có mục ích người với thực nhằm thoả mãn nhu cầu...
Ngày tải lên: 27/06/2014, 21:20
KHÓ KHĂN TRONG VIỆC HỌC cấu TẠO từ CỦA SINH VIÊN năm NHẤT KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG đại HỌC NGOẠI NGỮ đại HỌC QUỐC GIA HÀ nội
... Vietnam, current grammar and vocabulary teaching is paid more and more attention, but only about quantity, not quality It means that students are encouraged to build up the large numbers of English ... questionnaires enable the researcher to collect data in field setting Collected data are more amenable to quantification than discursive data such as freeform field notes, participant observers’ journals ... participants There are only three students (5%) making five right questions and ‘five’ is also the maximum quantity of right answers which were picked out Out of 27 students who could indicate the answers,...
Ngày tải lên: 19/08/2014, 07:26
Báo cáo bài tập lớn nghiên cứu phát triển yêu cầu phần mềm cho cổng thông tin trường đại học bách khoa
... Hệ thống có nhiều người sử dụng Người quản trị nội dung /Người viết bài /Người kiểm duyệt - Đăng bài /Người trích lọc thông tin từ kênh thông tin khác từ trang thông tin cổng thông tin Có thể thay ... thông tin? Hệ thống có nhiều người sử dụng (phía quản trị nội dung) hay không? Nếu hệ thống có nhiều người sử dụng, vai trò người việc quan trị nội dung hệ thống gì? (Ghi rõ người dùng với vai ... không? Bạn có quan tâm đến công Khá quan tâm Có nhu cầu tham gia trình nghiên cứu khoa học trường hay viện không? Các thông tin hoạt động thể Có Nên có mục chuyên đăng tải dục thể thao có nên nêu...
Ngày tải lên: 27/09/2014, 08:45
tiểu luận môn phương pháp nghiên cứu khoa học lý do chọn trường đại học ngoài công lập của sinh viên tại tp hồ chí minh
... Điều kiện để sử dụng Phân tích nhân tố: có mối tương quan biến với Xét Kaiser –Mayer-Olkin (KMO) có giá trị từ 0,5 đến thì biến có mối tương quan đủ lớn để phân tích nhân tố • Xét Eigenvalue, ... ần 10 người người người Page 17 TIỂU LUẬN MÔN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Thực nghiên cứu định tính Thiết kế nghiên cứu định lượng Thực nghiên cứu định lượng NHÓM người người người ... năm trước có điểm chuẩn cao trường dân lập khác năm nay, có 400 thí sinh dự thi có điểm điểm sàn trở lên trường dành khoảng 1.500 tiêu Trường ĐHDL H “báo động đỏ” có 753 thí sinh có tổng điểm...
Ngày tải lên: 04/03/2015, 15:13
Các cách gây hứng thú cho sinh viên không chuyên Tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại Học Bách khoa Hà Nội học kỹ năng nói.PDF
... that questionnaires are considered quantitative data collection method, interviews and observations are classified as qualitative data collection method The quantitative data were obtained from...
Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:31
Các cách gây hứng thú cho sinh viên không chuyên Tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại Học Bách khoa Hà Nội học kỹ năng nói tt.PDF
... non-English majors at Ha Noi University of Technology In this study, I used two research methods: quantitative method (questionnaires for students and teachers) and qualitative method (interviews...
Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:34
Sử dụng các hoạt động có khoảng trống thông tin nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên trong giờ học nói ở Trường Đại học
... LESSONS FOR THE FIRST-YEAR NON-ENGLISH MAJOR STUDENTS AT PHUONG DONG UNIVERSITY Sử dụng hoạt động có khoảng trống thông tin nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ không chuyên học nói tr-ờng đại...
Ngày tải lên: 30/03/2015, 13:58
Sử dụng các hoạt động có khoảng trống thông tin nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên trong giờ học nói ở Trường Đại học20150227
... questionnaires were designed because they provided the researcher with responses which could be easily quantified and analyzed Questionnaire contains questions designed to gather information about the...
Ngày tải lên: 30/03/2015, 13:58
Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên Trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng
... Chỉ đạo hoạt động NCKH Để đạo kịp thời, xác có tính liên tục, lãnh đạo cần có nguồn thông tin qua nhiều kênh khác Sự đạo nghiêm túc, có tình có lý khích lệ tinh thần GV vượt qua khó khăn để hoàn ... điều mẻ phải có tính kế thừa 1.2.4 Quản lý Quản lý hoạt động hay tác động có định hướng, có chủ ích chủ thể quản lý đến khách thể quản lý tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục ích tổ chức ... tiện truyền thông, thực quyền sở hữu trí tuệ sản phẩm khoa học e Động viên, khuyến khích, tạo động lực để GV tham gia hoàn thành NCKH Đây tác động hướng vào GV thông qua lợi ích vật chất, tôn vinh...
Ngày tải lên: 03/07/2015, 13:55
ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VÀ CỰU SINH VIÊN VỀ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CỦA KHOA SƯ PHẠM, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
... (1997): “Nghiên cứu mô tả được sử dụng để có được thông tin liên quan về trạng một tượng để mô tả “những vấn đề hữu” liên quan đến yếu tố điều kiện một tình huống Các phương pháp thu ... CT hoạt động đào tạo GV THPT; (3) Đội ngũ giảng viên tham gia CTĐT GV THPT; (4) Người học công tác hỗ trợ người học; (5) Thư viện, trang thiết bị dạy học sở vật chất khác hỗ trợ CTĐT ... một vài khía cạnh một CT để định cần thiết đối với CT đó… hoạt động có tính hệ thống, nằm một tiến trình; hoạt động nhằm kiểm tra toàn bộ khía cạnh hay một khía cạnh CT: đầu vào...
Ngày tải lên: 12/11/2015, 23:55
Báo cáo bài tập lớn nghiên cứu phát triển yêu cầu phần mềm cho cổng thông tin trường đại học bách khoa nhóm 3
... ổ g hô g khô g g) Không ầ ế g a) Có ) Không g a) Rự r ) m dịu ) Có hể ùy hỉ h a) Firefox b) GoogleChrome c) Internet Explorer d) Trì h duyệ kh a) Có ) Không a) Có hể hì hấy gay kh v thông tin ... gó ý h ổ g g) Khô g ầ ế g g a) Có ) Không b a) Rự r ) m dịu ) Có hể ùy hỉ h a) Firefox b) GoogleChrome c) Internet Explorer d) Trì h duyệ kh a) Có ) Không c a) Có hể hì hấy gay kh v ổ g hô g ... a) Rấ ầ h ế ) Có hể ó h ặ khô g ) Khô g ầ h ế a) T ế g A h ) T ế g Nh ) T ế g Ph d) T ế g Đứ e) T ế g Tru g f) Ngô gữ kh : (gh rõ) g) Khô g ầ ế g g a) Có ) Không a) Rự r ) m dịu ) Có hể ùy hỉ h...
Ngày tải lên: 24/07/2016, 11:06
Điểm chuẩn trường Đại học Kinh tế quốc dân 2009
... tế Quản trị kinh doanh quốc tế Kinh tế học D1 21 39 450 Kinh tế học A 22.5 40 449 Hải quan D1 21 41 449 Hải quan A 22.5 42 448 Bảo hiểm xã hội D1 21 43 448 Bảo hiểm xã hội A 22.5 44 424 Thống kê...
Ngày tải lên: 27/10/2013, 08:15
