ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân lớp 11 nâng cao

... hình ảnh ánh trăng. Nhưng mỗi tác giả lại có một cách miêu tả riêng. Những sắc thái khác nhau trong cách miêu tả ấy thể hiện dấu ấn ngôn ngữ cá nhân của tác giả. Hình ảnh “trăng lồng cổ thụ, bóng ... một không gian khuya thật đẹp và thơ mộng giữa chốn đại ngàn – một bức tranh thiên nhiên thật trong trẻo. Đó là hình ảnh thiên nhiên được nhìn và được tả bởi một thi nhân – chiến sĩ đang lo nỗi ... nước nhà. Còn hình ảnh “nguyệt lồng hoa” và “cây lồng bóng sân” cùng với bức tranh thiên nhiên đêm trăng qua cách miêu tả của tác giả Chinh phụ ngâm và tác giả Truyện Kiều thì gợi nỗi buồn,...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... Tiếng Việt TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS: 1. Về kiến thức - Nắm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của XH và cái riêng trong lời nói của cá nhân, mối ... phẩm riêng của cá nhân - Thế nào là lời nói? ( SGK trang 11) - Cái riêng trong lời nói của cá nhân được biểu lộ ở các phương diện sau: 1. Giọng nói cá nhân 2. Vốn từ ngữ cá nhân (Phân tích VD ... phong cách ngôn ngữ cá nhân khi sử dụng ngôn ngữ chung. 3. Về giáo dục - Vừa có ý thức tôn trọng những quy tắc ngôn ngữ chung của XH, vừa có sáng tạo, góp phần vào sự phát triển ngôn ngữ của...

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:27

... 2. Tiếng việt TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN A. Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Năm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của xã hội và cái riêng trong lời nói cá nhân, mối tương quan ... năng: Nâng cao năng lực lĩnh hội những nét riêng trong ngôn ngữ cá nhân. Đồng thời phát huy phong cách ngôn ngữ cá nhân khi sử dụng ngôn ngữ chung. 3. Thái độ: Tôn trọng qui tắc ngôn ngữ của ... chung. 3. Thái độ: Tôn trọng qui tắc ngôn ngữ của xã hội vừa sáng tạo phát triển ngôn ngữ XH. B. Chuẩn bị của thầy và trò. - SGK, thiết kế bài dạy - Vở ghi, soạn. C. Tiến trình dạy học 1. ổn định 2....

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:27

... cá nhân và trả lời phương thức chung. - Biểu hiện rõ nhất của nét riêng trong lời nói cá nhân là phong cách ngôn ngữ cá nhân. VD: Ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương sắc cạnh, cá tính, còn ngôn ... CÁ NHÂN - Khi giao tiếp, mỗi cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo ra lời nói đáp ứng nhu cầu giao tiếp. Lời nói của cá nhân vừa có tính chung vừa có sắc thái riêng. - Cái riêng của cá nhân ... cá nhân phải biết tích luỹ và sử dụng ngôn ngữ chung của cộng đồng xã hội. - Cái chung của ngôn ngữ bao gồm: + Các yếu tố chung: Các nguyên âm, phụ âm, thanh điệu; các tiếng; các từ; các...

Ngày tải lên: 20/08/2013, 16:10

... giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân. - Ngôn ngữ chung là cơ sở để sản sinh và lĩnh hội lời nói cá nhân - Lời nói cá nhân vừa góp phần biểu hiện ngôn ngữ chung vừa sáng tạo , biến đổi và ... phát triển ngôn ngữ chung . Lời nói Cá nhân Lời nói cá Nhân Trường THPT Tam Quan Trường THPT Tam Quan Thân chào các em học sinh ! 2 . Phân tích cách dùng và nghĩa ... trong các câu sau : Men say nồng Của rượu ngon (c) Sức sống Tươi đẹp (d) Thắm thiết Của tình bạn (c) vẻ đẹp Người con gái (b) Tuổi trẻ (a) Một mùa trong năm (a) (d) Xuân Lời nói cá nhân...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 05:10

... ngữ chung và lời nói cá nhân. GV: Theo em ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân có quan hệ như thế nào? III. Quan hệ giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân - Giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân ... hưởng của ngôn ngữ chung, lời nói cá nhân, từ đó khắc sâu kiến thức. Trước hết khi dạy học bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân sẽ giúp học sinh có ý thức vận dụng và sáng tạo ngôn ngữ khi ... lí luận và thực tiễn dạy học bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân trong sách giáo khoa Ngữ văn 11 theo quan điểm tích cực. Chương 2. Dạy học bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân trong sách...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 16:46

... giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân - Gv nêu câu hỏi: Ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân có quan hệ như thế nào ?Hãy phân tích mối quan hệ đó dựa trên hướng dẫn của sgk và thực tế sử dụng ngôn ... bài dạy TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN ( tiếp theo) A- Mục tiêu bài dạy Giúp Hs : - Tiếp tục tìm hiểu mối quan hệ biện chứng giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân - Luyện ... mỗi cá nhân sản sinh ra lời nói cụ thể của mình , đòng thời để lĩnh hội lời nói của người khác + Mỗi cá nhân không hình thành và chiếm lĩnh ngôn ngữ chung thì không thể tạo ra được lời nói...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 04:21

... ngữ chung. B. lời nói cá nhân/ lời nói cá nhân/ ngôn ngữ chung. C. ngôn ngữ chung/ lời nói cá nhân/ lời nói cá nhân. D. lời nói cá nhân/ ngôn ngư chung/ lời nói cá nhân b. Gái miệt vườn ... trước. NGÔN NGỮ CHUNG LÀ CƠ SỞ SẢN SINH LỜI NÓI CÁ NHÂN LĨNH HỘI NỘI DUNG LỜI NÓI LỜI NÓI CÁ NHÂN LÀ THỰC TẾ SINH ĐỘNG, HIỆN THỰC HÓA YẾU TỐ CHUNG, VỪA SÁNG TẠO CHUYỂN ĐỒI LÀM NGÔN NGỮ PHÁT ... thiếu vào nhận định sau. Thông qua , những “hạt ngọc ngôn ngữ mới nhất” ra đời, góp phần làm phong phú thêm , thúc đẩy phát triển. A. lời nói cá nhân/ ngôn ngữ chung/ ngôn ngữ chung. B. lời nói...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 03:00

Ngày tải lên: 10/08/2014, 16:23

... phân tử và tính chất của nó sẽ tạo cho học sinh lòng ham muốn và say mê tìm hiểu về các hợp chất của amin, amino axit và các loại hợp chất peptit và protein. NỘI DUNG CÁC TIẾT LÊN LỚP Tuần ... dụng cụ và hóa chất 7 18 Amin Đàm thoại nêu vấn đề, trực quan Dụng cụ và hóa chất 19 Aminoa xit Phát vấn và diễn giảng trực quan Dụng cụ và hóa chất 20 Aminoa xit Phát vấn và diễn giảng Các ... của este và lipit - Phản ứng xà phòng hoá. - Xà phòng và các chất giặt rửa tổng hợp. - Mối liên hệ giữa các hiđrocacbon và dẫn xuất của hiđrocacbon Hiểu: - Thế nào là chất béo, xà phòng và chất...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:25

... hiđrocacbon lớp 11- nâng cao cần khai thác để phát triển năng lực nhận thức và tƣ duy cho HS thông qua quá trình tìm kiếm lời giải nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học hóa học, góp phần tích cực vào việc ... phát huy năng lực nhận thức của chính mình. Muốn học tốt môn hóa học nói riêng và các môn học khác nói chung, mỗi cá nhân cần phải rèn luyện để đạt đƣợc những yêu cầu sau: - Trƣớc hết: Cần ... - Dựa vào chủ đề. - Dựa vào khối lƣợng kiến thức. - Dựa vào tính chất của bài tập. - Dựa vào đặc điểm của bài tập. - Dựa vào nội dung. - Dựa vào mục đính dạy học. - Dựa vào phƣơng...

Ngày tải lên: 04/12/2012, 10:08

Ngày tải lên: 12/12/2013, 14:15

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:50

Ngày tải lên: 24/07/2014, 17:21

Ngày tải lên: 20/10/2014, 09:11

Ngày tải lên: 20/10/2014, 09:12

... vai trò của từng cá nhân trong hoạt động dạy học. Tuy nhiên, vai trò cá nhân chỉ có thể phát huy tốt thông qua sự tƣơng tác giữa GV và HS, giữa HS và HS và tƣơng tác giữa các nhóm với nhau, ... vật, qui luật của hiện tƣợng và quá trình Vật lí. Muốn nâng cao hiệu quả của PP vấn đáp tìm tòi, GV cần đầu tƣ nâng cao chất lƣợng của các câu hỏi. Giảm bớt các câu hỏi có yêu cầu thấp về ... thể phân chia thành các bài tập có nội dung trừu tƣợng và các bài tập có nội dung cụ thể. Các bài tập có nội dung trừu tƣợng chứa đựng các dữ kiện dƣới dạng các kí hiệu, lời giải cũng đƣợc...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO ... động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a trình dạy-h ọc bài tập v ật lý ở trƣờng TH PT m iền ... củ a các bài ki ểm tra 136 3.6. Ti ến h ành TNSP 137 3.7. K ết qu ả v à xử lý kết qu ả TNSP 137 3.7.1. K ết qu ả qu an sát các bi ểu hi ện củ a tính tí ch cực 137 3.7.2. K ết qu ả củ a các...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:24