ngân sách cho hoạt động
tien trinh mua giay the thao ppsx
... DÙNG CHỦ ĐỀ: PHÂN TÍCH TIẾN TRÌNH MUA GIÀY THỂ THAO GVHD: LÊ THỊ KIM TUYẾT SVTH: NHÓM ĐOREMON DANH SÁCH NHÓM: NGUYỄN THỊ HUỆ NGUYỄN THỊ HỒNG PHẠM THỊ LÀNH TRẦN THỊ VI PHẠM THỊ PHƯƠNG HỨA THỊ TUYẾT...
- 13
- 605
- 0
BÀI 1: Đặc điểm của cơ thể sống
... trả lời cho dấu hiệu chung thể sống: □ a Có trao đổi chất với môi trường □ b Di chuyển □ c Lớn lên sinh sản x □ d Cả a c Đáp án đúng: d THCS BÙI HỮU NGHĨA CỦNG CỐ Hãy chọn cụm từ phù hợp cho sẵn ... ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG THẢO LUẬN NHÓM Dùng kí hiệu + (có) – (không có) điền vào cột bảng sau cho thích hợp: STT Ví dụ Hòn đá Con gà Cây đậu Cây lúa Cái bàn Lớn lên Sinh sản Di chuyển Lấy chất ... NGHĨA CỦNG CỐ Hãy chọn cụm từ phù hợp cho sẵn (sinh sản, trao đổi chất) điền vào chỗ trống thay cho số 1,2 để hoàn chỉnh câu sau: Cơ thể sống có đặc điểm quan trọng sau đây: Có (1)……………với môi...
- 9
- 1,217
- 5
Bài 1:Đặc điểm của cơ thể sông
... khác nhau: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm Vậy sinh học có nhiệm vụ gì? Bài học hôm trả lời câu hỏi Các hoạt động: TG Nội dung tiết Hoạt động thầy Hoạt động trò dạy Tiểu kết1: Sinh Hoạt động 1: ... Bài học hôm trả lời câu hỏi Các hoạt động: TG Nội dung tiết dạy Tiểu kết 1: kính lúp cách sử dụng: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Kính lúp cách sử dụng:(15 phút) Hoạt động trò Mục tiêu:nắm cấu tạo ... thành Hoạt động thầy Hoạt động 1: Tìm hiểu lớn lên tế bào(14 phút) Hoạt động trò Mục tiêu :Thấy tế bào lớn lên nhờ trình trao đổi chất -Cho học sinh đọc thông tin -Học sinh đọc thông tin sách...
- 23
- 1,100
- 0
đặc điểm của cơ thể sống
... sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống Mục tiêu: HS thấy đợc đặc điểm thể sống trao đổi chất để lớn lên Hoạt động GV - GV cho HS quan sát bảng SGK trang 6, GV giải ... cột - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ - GV chữa cách gọi HS trả lời, GV nhận xét - GV hỏi:- qua bảng so sánh cho biết đặc điểm thể sống? Hoạt động HS - HS quan sát ... trình bày ý kiến, nhóm tăng kích thớc? khác nhận xét, bổ sung - GV chữa cách gọi HS trả lời - GV cho HS tìm thêm số ví dụ vật sống vật không sống - GV yêu cầu HS rút kết luận Kết luận: - Vật sống:...
- 2
- 1,278
- 2
Tài liệu Nghiên cứu một số đặc điểm của điện thế kích thích thính giác (brain auditory evoked otentials - BAEP) ở trẻ em bình thường từ 10 đến 14 tuổi ppt
... lớn Điện sóng I, III V Kết nghiên cứu bảng cho thấy giá trị điện sóng dao động thể độ lệch chuẩn cao Có lẽ lý này, hầu hết tác giả nghiên cứu BAEP cho dùng thông số điện để đánh giá định tính ... 5,44 0,21 5,21 0,19 < 0,001 Từ kết bảng tính thời gian tiềm tàng sóng chung hai tai cho giới bảng Kết thu đợc cho thấy thời gian tiềm tàng sóng I, II, III, IV, V nam dài nữ cách có ý nghĩa (p < ... Bá Thúc [3], [4] Từ số liệu bảng 3, tính thời gian tiềm tàng khoảng cách sóng chung cho giới (bảng 4, 6) Kết cho thấy thời gian tiềm tàng nh khoảng cách sóng BAEP nam dài so với nữ (p < 0,05 0,001)...
- 6
- 599
- 4
Sinh học 6 - Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG pot
... Mở đầu SGK Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống Mục tiêu: HS nhận dạng vật sống vật không sống qua biểu bên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho học sinh kể tên số; - HS ... sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống Mục tiêu: HS thấy đặc điểm thể sống trao đổi chất để lớn lên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS quan sát bảng SGK - HS quan ... bảng SGK - HS quan sát bảng SGK ý cột trang 6, GV giải thích tiêu đề cột 2 cột - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, - HS hoàn thành bảng SGK trang GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ - GV chữa cách gọi HS...
- 4
- 2,170
- 0
Sinh học 6 - ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG ppsx
... sống? - Chúng ta nghiên cứu đầu chương trình : Bài : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG TG Hoạt động GV Hoạt đông HS Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống Tìm hiểu số đặc điểm vật sống 18’ + Mục ... trồng - Ví dụ: gà, đậu… - Hs cho ví dụ vật sống có - Vật không sống vật môi trường xung quanh? để trao đổi tăng kích thước , di chuyển…… thảo luận - Vật sống ( động vật, thực vật ) - Từ ý kiến ... kiến thảo luận lớp tìm vật có trao đổi chất với môi đâu động vật, thực vật, đồ vật trường để lớn lên sinh sản - Từ hiểu biết học sinh cho biết - Vật không sống đâu vật sống vật không sống ?...
- 6
- 1,941
- 2
Giáo án Sinh học 6 - ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG pptx
... đậu, gà +Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thể sống Mục tiêu : HS nêu đặc điểm chủ yếu thể sống- Biết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại rút nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA...
- 4
- 3,051
- 2
Bài 1 : Đặc điểm của cơ thể sống
... lời cho dấu hiệu chung thể sống: □ a Có trao đổi chất với môi trường □ b Di chuyển □ c Lớn lên sinh sản □ d Cả a c Đáp án đúng: d Hãy chọn cụm từ phù hợp cho sẵn điền vào chỗ trống thay cho số ... Trao đổi chất với môi trường – Lớn lên sinh sản Cải tạo môi trường sống tốt để sinh vật tồn có ích cho người Kết luận chung: Cơ thể sống có đặc điểm quan trọng sau đây: Có trao đổi chất với môi ... thức ăn, không lớn lên 2 Đặc điểm thể sống Dùng kí hiệu + (có) – (không có) điền vào cột bảng sau cho thích hợp: Xếp loại ST T Ví dụ Hòn đá Con gà Cây đậu Cây lúa Cái bàn Lớn lên Lấy Sinh Di chất...
- 12
- 818
- 2
GIÁO ÁN SINH 6_BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG ppsx
... GV cho học sinh quan sát bảng, SGK trang GV giải thích tiêu đề cột 7: Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất thải Với gà, đậu, chất nào? Đây hoạt động trao đổi chất với môi trường - GV yêu cầu HS hoạt ... chất với môi trường - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập -> GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ - GV chữa cách gọi HS trả lời -> GV nhận xét ? Qua bảng so sánh cho biết đặc điểm thể sống? -> Ghi bảng - ... loại ví dụ để trao đổi, thảo luận GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm người để trả lời câu hỏi sách giáo khoa: ? Con gà, đậu cần điều kiện để sống? ? Hòn đá, - Bằng kinh nghiệm Nhận dạng vật...
- 5
- 512
- 0
Giáo án sinh học lớp 6 - (Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG + Bài 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC) pps
... nhiên có số động vật thực vật khác III CÁC HOẠT ĐỘNG: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ 3.Bài mới: Hoạt động 1: I NHẬN DẠNG VẬT SỐNG VÀ VẬT KHÔNG SỐNG Hoạt động GV - GV cho học sinh kể Hoạt động HS ... sinh sản Hoạt động 2: II ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG - GV cho HS quan sát - HS quan sát bảng bảng SGK trang 6, GV giải SGK ý cột thích tiêu đề cột cột - HS hoàn thành bảng - GV yêu cầu HS hoạt SGK ... bảng so - HS ghi tiếp VD sánh cho biết đặc điểm khác vào bảng thể sống? Tiểu kết: - Đặc điểm thể sống là: + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh sản Hoạt động 3: III SINH VẬT TRONG TỰ...
- 9
- 3,245
- 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: Đặc điểm của cơ thể sống pdf
... Những sinh vật gà, đậu, thể sống, chúng có biểu đặc trưng hoạt động sống Dùng kí hiệu + (có) (không) điền vào cột trống bảng sau cho thích hợp: Ví dụ Lớn lên Lấy Loại bỏ Sinh chất cần chất ... Con gà - Hòn đá Con gà, đậu cần điều kiện để sống ? - Thức ăn - Nước uống - Nơi - Không khí Hãy cho biết - Hòn đá (viên gạch, bàn) có cần điều kiện giống gà, đậu để tồn không ? - Con gà, đậu có ... Loại bỏ chất thải - Lớn lên - Sinh sản Sự trao đổi chất với môi trường Các thể thực vật Các thể động vật ...
- 12
- 476
- 0
bài giảng sinh học 6 bài 1 đặc điểm của cơ thể sống
... lên sinh sản Cơ thể sống có đặc điểm gì? Củng cố: Trong dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu chung cho thể sống : Lớn lên x x Sinh sản Di chuyển x Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất thải x Củng cố:...
- 9
- 3,483
- 4
thuyết trình sinh học - dặc điểm của cơ thể sống
... khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin ( cấu trúc bậc Prôtêin ) 3-Prôtêin tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào biểu thành tính trạng 1 Tính trạng Gen mARN prôtêin * Bản chất mối quan ... Nu mARN - Trình tự Nu mARN quy đònh trình tự axit amin phân tử prôtêin - Prôtêin tham gia vào hoạt động tế bào biểu thành tính trạng Bài 19 : MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG II Mối quan hệ ... khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin ( cấu trúc bậc Prôtêin ) -Prôtêin tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào biểu thành tính trạng * Bản chất mối quan hệ gen – tính trạng : - Trình...
- 25
- 645
- 0
Giáo án sinh học 6 bài 1 đặc điểm của cơ thể sống
... ta, có vật sống vật không sống Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào? GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học HĐ1: Nhận dạng vật sống vật không sống Nhận dạng vật sống ... sống? + VD: gà, đậu… - HS: Trả lời, rút kết luận - GV: Hãy cho số ví dụ vật sống vật không sống mà em quan sát trường, nhà đường học - HS: Cho ví dụ HĐ2: Đặc điểm thể sống: - Vật không sống: không ... đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - GV: Qua bảng em cho biết đặc điểm chung thể sống gì? + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh...
- 5
- 466
- 1
ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG (g.a của Lương Đình Vĩ)
... ăn, không lớn lên Hoạt động 2: (16 phút) I Đặc điểm thể - GV: Cho HS quan sát - HS quan sát bảng SGK, sống bảng (trang SGK) giải ý cột cột thích tiêu đề cột - GV: Cho HS hoạt động cá - HS hoàn ... tạo môi trường chuẩn - GV: Muốn cho sinh vật sống tốt để sinh vật tồn phát triển tốt em cần bảo vệ có ích cho người - HS đọc kết luận chung môi trường nào? - GV cho 1- đọc kết luận chung SGK IV ... lời cho dấu hiệu chung thể sống: □ a Có trao đổi chất với môi trường □ b Di chuyển □ c Lớn lên sinh sản □ d Cả a c Đáp án đúng: d Hãy chọn cụm từ phù hợp cho sẵn điền vào chỗ trống thay cho số...
- 3
- 250
- 0
Phân tích khái niệm và đặc điểm của các cơ quan hành chính nhà nước, Chứng minh rằng Cơ quan hành chính là chủ thể quản lí hành chính nhà nước quan trọng nhất..doc
... thực hoạt động chấp hành - điều hành Hoạt động chấp hành - điều hành hiểu hoạt động tiến hành sở Luật áp dụng luật vào thực tế đời sống xã hội nhằm thực chức quản lý HCNN Đây phương diện hoạt động ... lý HCNN, thực hoạt động chấp hành điều hành lĩnh vực đời sống xã hội, quan nhà nước khác tham gia vào hoạt động quản lý phạm vi, lĩnh vực định Ví dụ: quốc hội có chức chủ yếu hoạt động lập pháp; ... HCNN cho ta nhìn đầy đủ hơn, toàn diện qua HCNN Điều cho thấy quan HCNN phận cấu thành máy nhà nước, trực thuộc trực tiếp gián tiếp quan quyền lực nhà nước cấp, có phương diện hoạt động chủ yếu hoạt...
- 9
- 23,322
- 188
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25