Bài 1:Đặc điểm của cơ thể sông

Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư Tuần:1 Ngày soạn: Tiết:1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu lên được những đặc điểm của cơ thể sống. - Phân biệt vật sống và vật không sống. 2. Kó năng: Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên yêu thích môn học. II.Phương pháp: - Trực quan. - Nêu và giải quyết vấn đề. - Hợp tác nhóm. III.Phương tiện: - Giáo viên: Phiếu học tập, tranh vẽ. - Học sinh: Đọc và soạn trước bài ở nhà. IV.Tiến trình bài giảng: 1. Ổn đònh: 1phút - Giáo viên: Kiểm tra sỉ số. - Học sinh: Báo cao sỉ số. 2. Kiểm tra bài cũ: ( không ) 3. Bài mới: Vào bài: 1phút Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta chúng bao gồm các vật sống và vật không sống. Vậy vật sống có những đặc điểm cơ bản nào? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó. Các hoạt động: TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tiểu kết1: Vật sống và vật không sống: - Vật sống:lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống:không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống: 24 phút - Cho học sinh nêu một số ví dụ về một số loài vật, đồ vật cây cối xung quanh chúng ta. - Các nhóm thảo luận:4 phút. * Con gà ,cây đậu cần những điều kiện gì để Mục tiêu: Nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài: - Học sinh tìm ví dụ: cây đậu, con gà, hòn đá, cái bàn, con thỏ, cây viết . - Các nhóm thảo luận và báo cáo. * Con gàvàcây đậu cần nước; không khí, thức ăn để sống. Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư sống. * Hòn đá có cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu không? * Sau một thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước đối tượng nào không? - Điểm khác nhau cơ bản giữa vật sống và vật không sống là gì? - Tìm một vài ví dụ về vật sống và vật không sống. * Hòn đá không cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu. * Sau một thời gian chăm sóc con gà và cây đậu tăng kích thước còn hòn đá thì không. - Vật sống lấy thức ăn, nước uống, lớn lên ,sinh sản còn vật không sống thì ngược lại. - Học sinh tự tìm ví dụ về vật sống và vật không sống. Tiểu kết 2: Đặc điểm của cơ thể sống: - Có sự trao đổi chất với môi trường thì mới tồn tại được. - Lớn lên và sinh sản. Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống: (12 phút) - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bảng phụ trang 6, các nhóm thảo luận 3phút. - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng phụ vừa hoàn thành để rút ra kết luận đặc điểm của cơ thể sống. Mục tiêu: Biết được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên: - Các nhóm theo dõi giáo viên hướng dẫn để hoàn thành bảng, sau đó cử đại diện các nhóm báo cáo. - Học sinh dựa vào bảng để tìm ra đặc điểm của cơ thể sống 4.Cũng cố: 5 phút * Trong các dấu hiệu sau đây, dấu hiệu nào là chung cho mọi cơ thể sống a. Lớn lên. b. Sinh sản. c. Di chuyển. d. Lấy các chất cần thiết. e. Loại bỏ các chất thải. Từ đó cho biết đặc điểm chung của cơ thể sống? 5.Dặn dò: 2 phút * Làm bài tập 1, 2 trang 6. * Soạn bài 2 “Nhiệm vụ của sinh học”. * Sưu tầm một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư . . Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 2 Ngày dạy: BÀI 2 : NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi hại của chúng. - Biết được bốn nhóm sinh vật chính: Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. - Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. 2.Kó năng: Quan sát, so sánh. 3. Thái độ: Yêu thiên nhiên và môn học. II.Phương pháp: - Trực quan. - Nêu và giải quyết vấn đề. - Hợp tác nhóm. III.Phương tiện: * Giáo viên: - nh: cảnh tự nhiên về sự đa dạng của sinh vật. - Phiếu học tập. - Tranh vẽ hình 2.1 sách giáo khoa * Học sinh: - Xem trước bài mới - nh cảnh tự nhiên IV.Tiến trình bài giảng: 1.n đònh:1 phút * Giáo viên: Kiểm tra só số. * Học sinh: Báo cáo só số. 2. Kiểm tra bài cũ: 4 phút Nêu đặc điểm cơ bản của cơ thể sống? Cho 3 ví dụ về vật sống và vật không sống. 3. Bài mới: Vào bài: 1phút Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Có nhiều loại sinh vật khác nhau: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm Vậy sinh học có nhiệm vụ gì? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên. Các hoạt động: TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tiểu kết1: Sinh Hoạt động 1: Sự đa Mục tiêu: Giới sinh Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư vật trong tự nhiên: - Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng bao gồm 4 nhóm chính: Vi khuẩn, nấm, thực vật, động vật. dạng của các sinh vật trong tự nhiên: (23 phút) -Yêu cầu học sinh làm bài tập bảng sách giáo khoatrang 7 theo nhóm trong 4 phút - Dựa vào bảng trên em có nhận xét gì về giới sinh vật trong tự nhiên?ví dụ:nơi sống ,kích thước vàvai trò của chúng đối với con người - Dựa vào bảng trên cho biết có thể chia thế giới sinh vật thành mấy nhóm? - Riêng còn có loại không phải thực vật cũng không phải động vật chúng thường có kích thước nhỏ, thậm chí rất nhỏ, vậy chúng là gì? - Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoavà hình2.1 để trả lời câu hỏi: - Vậy sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm lớn? vật đa dạng,sống nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con người: - Hoàn thành bảng sau đó cử đại diện các nhóm báo cáo,nhận xét, bổ sung - Giới sinh vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phú - Học sinh xếp các sinh vật có cùng đặc điểm giống nhau vào một nhóm:động vật, thực vật. - Học sinh đọc thông tin sách giáo khoavà quan sát tranh vẽ 2.1 trảlời đó là nấm và vi khuẩn - Sinh vật trong tự nhiên được chia làm 4 nhóm lớn: nấm, vi khuẩn, thực vật, động vật. Tiểu kết 2: Nhiệm vụ của sinh học: Nghiên cứu hình thái, cấu tạo và đời sống cũng như của sinh vật nói chung và của thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí,phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của sinh học: (12 phút) - Yêu cầu 1 học sinh đọc thông tin sách giáo khoatrang 8 và trả lời câu hỏi nêu nhiệm vụ của sinh học? - Nêu nhiệm vụ của thực vật học? Mục tiêu: Hiểu được nhiệm vụ của bộ môn sinh học nói chung và thực vật học nói riêng có liên quan đến đời sống con người: - Học sinh đọc thông tin sách giáo khoavà trả lời câu hỏi nhiệm vụ của sinh học - Học sinh dựa vào thông tin sách giáo khoể trả lời. Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư 4 Cũng cố : - Sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm? Kể tên? - Cho biết nhiệm vụ của sinh học? - Làm bài tập 3 trang 9 sách giáo khoa 5. Dặn dò: - Học bài cũ. - Làm bài tập sách giáo khoa - Sưu tầm tranh ảnh về thực vật trong tự nhiên. - Xem lại kiến thức về quang hợp đã học ở lớp 5. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . . . . Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư Tuần:2 Ngày soạn: Tiết: 3 Ngày dạy: ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu được đặc điểm chung của thực vật. - Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật. 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thực vật. II.Phương pháp: - Trực quan. - Nêu và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. III.Phương tiện: - Giáo viên: tranh ảnh khu vườn cây, sa mạc, ao hồ. - Học sinh:Sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật trên trái đất, xem lại kiến thức về quang hợp. IV.Tiến trình bài giảng: 1.ổn đònh:1 phút - Giáo viên:kiểm tra só số. - Học sinh :báo cáo só số. 2.Kiểm tra bài cũ: 5phút - Sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm, kể tên. - Nêu nhiệm vụ của sinh học. 3. Bài mới: Vào bài: 1phút Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phi mặc dù vậy chúng cũng có một số đặc điểm chung. Vậy đó là những đặc điểm nào? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên. Các hoạt động: TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tiểu kết 1: Sự đa dạng và phong phú của thực vật: - Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất chúng có rất nhiều dạng khác nhau. Hoạt động 1: Sự đa dạng và phong phú của thực vật: (20 phút) - Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ sách giáo Mục tiêu: Thấy được sự đa dạng và phong phú của thực vật: - Học sinh quan sát tranh vẽ trang 10 sách giáo khoa Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư - Cơ thể thực vật có cấu tạo thích nghi cao với môi trường sống. khoatrang 10. - Các nhóm thảo luận câu hỏi sách giáo khoa trong 5 phút. -Giáo viên chốt lại các vấn đề vừa nêu ra: • Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất. • Ở sa mạc thì ít thực vật. • Ở đồng bằng và rừng thì thực vật phong phi. • Thực vật sống ở nước thân xốp bộ rễ ngắn. - Cho học sinh đọc thông tin sách giáo khoa để biết số lượng loài thực vật trên trái đất và ở Việt Nam. Qua đó giáo dục học sinh bảo vệ và chăm sóc cây xanh ở xung quanh. - Thảo luận các câu hỏi sách giáo khoa sau đó các nhóm báo cáo các nhóm khác nhận xét bổ sung về sự đa dạng và phong phú của thực vật: Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất chúng có nhiều dạng khác nhau thích nghi với môi trường sống - Đọc và nhận xét sự đa dạng và phong phú qua các số liệu trong phần thông tin Tiểu kết 2:Đặc điểm chung của thực vật - Có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ. - Phần lớn không có khả năng di chuyển. - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài. Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật(11phút) -Yêu cầu học sinh làm bài tập sách giáo khoa trang1 sách giáo khoa trong 4 phút. - Giáo viên đưa ra một số hiện tượng yêu cầu học sinh nhận xét về sự hoạt động của sinh vật từ đó nhận xét phản ứng của sinh vật với môi trường. - Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào bảng phụ sách giáo khoa để rút ra đặc điểm chung của thực vật. Mục tiêu: Nắm được đặc điểm chung cơ bản của thực vật -Học sinh làm bài tập sách giáo khoa và dựa vào để tìm ra đặc điểm chung của thực vật - Học sinh đưa ra nhận xét *Động vật có di chuyển còn thực vật thì không. * Thực vật có tính hướng sáng. - Đặc điểm chung của thực vật: * Thực vật có khả năng tạo ra chất dinh dưỡng. * Thực vật không có khả năng di chuyển. Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư 4.Cũng cố: - Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất? - Đặc điểm chung của thực vật là gì? - Thực vật nước ta rất phong phú nhưng vì sao chúng ta còn cần phải trồng và bảo vệ chúng? 5.Dặn dò: - Đem 1 số mẫu vật cây dương xỉ, cây rêu, rau bợ, cải - Sưu tầm tranh vẽ một số cây có hoa. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư Tuần 2 Ngày soạn: Tiết 4 Ngày dạy: Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I.Mục tiêu: 1. Kiến thức : - Phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản. - Phân biệt được cây 1 năm và cây lâu năm. 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật. II.Phương pháp: - Trực quan. - Nêu và giải quyết vấn đề. - Hợp tác nhóm. III.Phương tiện: - Giáo viên: Tranh vẽ phóng to hình 4.1, 4.2 sách giáo khoa, mẫu vật cây cà chua, đậu có hoa quả hạt. Mẫu vật cây rau bợ, dương xỉ, rêu. - Học sinh: Sưu tầm tranh cây dương xỉ, rau bợ và một số cây có hoa:cải, cà chua. IV.Tiến trình bài giảng: 1.n đònh:1 phút - Giáo viên: kiểm tra só số. - Học sinh: báo cáo só số. 2. Kiểm tra bài cũ: 3phút Nêu đặc điểm chung của thực vật? Trong các đặc điểm trên đặc điểm nào chỉ có ở thực vật? 3. Bài mới: Vào bài : 1 phút Thực vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng nhưng có phải tất cả thực vật đều có hoa? Bài học hôm nay sẽ trả lại câu hỏi trên. Các hoạt động: TG Nội dung tiết dạy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tiểu kết 1:Thực vật có hoa và thực vật không có hoa: * Thực vật chia 2 nhóm: - Thực vật có hoa: cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. Ví dụ: cải, đậu. - Thực vật không có hoa: cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả. Ví dụ: rêu, rau bợ. Hoạt động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa: (22 phút) - Yêu cầu học sinh tìm hiểu các cơ quan của cây cải và trả lời câu hỏi: cây cải có những loại cơ quan nào? Tên các bộ phận và chức năng Mục tiêu: Nắm được các cơ quan của cây có hoa; phân biệt cây có hoa và cây không có hoa: -Học sinh quan sát hình 4.1 sách giáo khoa và thông tin để trả lời câu hỏi:cây cải có 2 loại cơ quan *Cơ quan sinh dưỡng Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư của các cơ quan đó? :rễ ,thân, lá:chức năng nuôi dưỡng * Cơ thể thực vật có hoa có 2 loại cơ quan: - Cơ quan sinh dưỡng: rễ, thân, lá có chức năng nuôi dưỡng cây. - Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt có chức năng sinh sản duy trì và phát triển nòi giống. -Cho các nhóm làm bảng trang 13 sách giáo khoa trong 4 phút sau đó các nhóm lên bảng trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung. -Yêu cầu học sinh dựa vào bảng để trả lời yêu cầu của đề bài: Có phải tất cả thực vật đều có hoa? -Như vậy thực vật được chia làm mấy nhóm? - Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: thế nào là thực vật có hoa và thực vật không có hoa?cho ví dụ - Cho cá nhân làmbài tập trang 14 sách giáo khoa. - Giáo viên chốt lại vấn đề vừa nêu ra * Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt: Chức năng duy trì và phát triển nòi giống. -Các nhóm làm bảng sách giáo khoa trang 13 trong 4 phút sau đó cử đại diện báo cáo nhận xét bổ sung. - Học sinh trả lời: Không phải tất cả thực vật đều có hoa? - Thực vật được chia làm 2 nhóm: thực vật có hoa và thực vật không có hoa. - Thực vật có hoa cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. Thực vật không có hoa cơ quan sinh sản không phải là hoa, qua.û - Cá nhân học sinh hoàn thành bài tập trang 14 sách giáo khoa. * Cây cải là cây có hoa. * Cây lúa là cây có hoa. * Cây dương xỉ là cây không có hoa. * Cây xoài là cây có hoa. Tiểu kết 2: Cây một năm và cây lâu năm: - Cây một năm: Sống trong vòng một năm. Ví dụ: cải, bầu bí . - Cây lâu năm: sống nhiều năm, ra hoa kết Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm: (13 phút) - Yêu cầu học sinh nêu một số ví dụ về thực vật có hoa. - Dựa vào ví dụ cho biết những cây có Mục tiêu: Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm: - Một số ví dụ về cây có hoa: lúa, cải, dừa, bưởi, hành, mít [...]... thước của tế bào - Các cơ quan của thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào - Hình dạng và kích thước của tế bào thực vật khác nhau Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Hình dạng và kích thước của tế bào Hoạt động của trò Mục tiêu: Nắm được cơ thể thực vật được cấu tạo bằng tế bào, tế bào có hình dạng và kích thước khác nhau - Học sinh quan sát hình 7.1,7.2,7.3 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi *Điểm giống nhau cơ. .. IV.Tiến trình bài giảng: 1.Ổn đònh: - Giáo viên : Kiểm tra só số - Học sinh : Báo cáo só số 2 Kiểm tra bài cũ: Trong cấu tạo của tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thòt quả cà chua có điểm gì giống nhau? Nhận xét hình dạng của tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thòt quả cà chua 3 Bài mới: Vào bài: Như vậy có phải tất cả các cơ quan của thực vật đều có cấu tạo giống như tế bào biểu bì vảy hành không? Bài học... kính hiển vi, mẫu cây rêu - Học sinh: mẫu cây rêu IV.Tiến trình bài giảng: 1 Ổn đònh: 1 phút - Giáo viên: kiểm tra só số - Học sinh: báo cáo só số 2 Kiểm tra bài cũ: 5phút - Thực vật được chia làm mấy nhóm? Cho 3 ví dụ về cây có hoa và 3 cây không có hoa - Cơ thể thực vật có hoa có mấy loại cơ quan? Nêu chức năng của chúng? 3 .Bài mới: Vào bài: 1phút Muốn có hình ảnh phóng to hơn vật thật ta phải dùng... vật quả cà chua chín, củ hành tây * Bút chì, gom IV.Tiến trình bài giảng: 1.Ổn đònh: 1phút - Giáo viên: Kiểm tra só số - Học sinh : Báo cáo só số 2.Kiểm tra bài cũ: 3phút Nêu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi 3 Bài mới: Vào bài: 1phút Để biết được các cơ quan của thực vật cấu tạo bằng gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài thực hành Tiến trình bài giảng: TG Nội dung tiết dạy 1.Yêu cầu: - Biết kàm một tiêu... niệm trao đổi chất ở cây IV.Tiến trình bài giảng: 1.Ổn đònh: 1phút - Giáo viên: kiểm tra só số - Học sinh báo cáo só số Kiểm tra bài cũ: 5phút Nêu các thành phần cấu tạo tế bào thực vật.Mô là gì? cho ví dụ 2 Vào bài: 1phút Tế bào thực vật cũng là 1 cơ thể sống điển hình cũng lớn lên cũng sinh sản vậy sự lớn lên và sinh sản của tế bào có ý nghóa gì đối với thực vật ,bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó... thì tế bào khác nhau Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư - Các tế bào của cùng 1 mô giống nhau vậy chức năng của chúng như thế nào? Ngược lại các mô khác nhau thì chức năng của chúng như thế nào? - Mô là nhóm tế bào có hình dạng và cấu tạo giống nhau - Các tế bào của cùng 1 mô thì chức năng giống nhau ,các tế bào của các mô khác nhau thì chức năng khác nhau 4 Cũng cố: Hãy chọn từ thích hợp... nhóm làm theo yêu cầu của giáo viên - Học sinh nêu các thắc mắc mình - Học sinh quan vẽ hình trao đổi bản lên của sát tiêu 4.Cũng cố: 3phút - Cho các nhóm tự nhận xét - Giáo viên đánh giá chung ý thức, kết quả của các nhóm - Yêu cầu các nhóm làm vệ sinh và lau rữa các dụng cụ 5 Dặn dò: 1phút - Chuẩn bò bài 7 - Sưu tầm tranh ảnh về hình dạng các loại tế bào thực vật và kích thước của chúng RÚT KINH NGHIỆM... lên của tế bào Tế bào non kích thước nhỏ nhờ quá trình trao đổi chất tế bào lớn dần lên đến 1 kích thước nhất đònh tế bào trưởng thành Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Tìm hiểu sự lớn lên của tế bào(14 phút) Hoạt động của trò Mục tiêu :Thấy được tế bào lớn lên nhờ quá trình trao đổi chất -Cho học sinh đọc thông tin -Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa sách giáo khoa -Treo hình 8.1 sự lớn lên của tế... quan sát được + Chú ý các nhóm không nói to, không được Hoạt động của trò Mục tiêu: Nắm được yêu cầu, nội dung và chuẩn bò của tiết thực hành: - Học sinh nêu lên yêu cầu của tiết thực hành - Học sinh theo dõi giáo viên giới thiệu - Các nhóm báo cáo mẫu vật mà mình chuẩn bò - Các nhóm nhận dụng cụ - Các nhóm chú ý lắng nghe các yêu cầu của giáo viên Trường THCS TT Hồng Ngự GV: Đặng Huỳnh Anh Thư đi... 7.1,7.2,7.3 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi *Điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo của rễ ,thân lá,là được cấu tạo từ nhiều tế bào - Treo hình 7.1,7.2,7.3 sách giáo khoacho học sinh nghiên cứu và trả lời câu hỏi: *Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo rễ, thân, lá?Gợi ý có nhiều ô nhỏ, mỗi ô nhỏ đó là 1 tế bào *Nhận xét hình dạng của *Tế bào thực vật có tế bào thực vật nhiều hình dạng khác các nhóm thảo . Tiết:1 Ngày dạy: MỞ ĐẦU SINH HỌC Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu lên được những đặc điểm của cơ thể sống. - Phân biệt vật sống. kết 2: Đặc điểm của cơ thể sống: - Có sự trao đổi chất với môi trường thì mới tồn tại được. - Lớn lên và sinh sản. Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống: