... thị của Chính phủ, Bộ Giáodục và Đào tạo về phát triển nguồn nhân lực côngnghệ thông tin (CNTT) và ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, quản lý giáo dục, ngành giáodục và đào tạo của Tỉnh ... nghiệp giáo dục. - Hoàn thiện cơ bản cơ sở hạ tầng côngnghệthôngtin của hệ thống trường học phổ thông, đáp ứng đủ nhu cầu đào tạo tin học: chính khoá, ngoại khoá, hoạt động giáodụcnghề ... Xây dựng hệ thốngthôngtin quản lý giáo dục, thống kê thông qua cơ sở dữ liệu dùng chung từ các cơ sở giáodục đến các cấp quản lý giáo dục. - Sở Giáodục và Đào tạo chỉ đạo các đơn vị trường...
... thángHà nội, ngày tháng năm 2009Tổ chức, đơn vị lập báo cáo(Ký, ghi rõ họ tên, chức vụ và đóng dấu) 3Phụ lục 01PHIẾU ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆTHÔNG TIN NGÀNH TÀI NGUYÊN ... NGÀNH TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG(Ban hành kèm theo Quyết định số /QĐ-CNTT ngày tháng năm 2009 của Cục trưởng Cục Côngnghệthông tin) Xin lưu ý- Khi trả lời đối với những câu hỏi đã có sẵn phương ... lời. Trong trường hợp có câu hỏi về số lượng, diễn giải thêm đề nghị ghi thêm các thôngtin trả lời. Thông tin chungTên đơn vịĐịa chỉĐiện thoạiFAXEmailWebsiteNgười liên hệĐịa chỉĐiện...
... lý côngnghệthôngtin tạo điều kiện cho ứng dụng và phát triển côngnghệthôngtin trong ngành Tài chính nói chung và ngành Hải quan nói riêng.- Xây dựng các quy chế, quy trình quản lý công ... thốngthôngtinngành Hải quan.3. Ứng dụng Côngnghệthôngtin phục vụ người dân và doanh nghiệp- Cổngthôngtin điện tử Hải quan trên Internet được xây dựng, vận hành là cổngthôngtin duy ... triển nguồn nhân lực côngnghệthông tin - Xây dựng và chuẩn hóa chức năng, nhiệm vụ của công chức chuyên trách côngnghệthôngtin trong ngành Hải quan tại từng cấp, từng vị trí công tác;- Quy...
... học sẽ không có điểm TBM, khi đó máy sẽ không đếm)http://thanhtan.violet.vnKỸ NĂNG CÔNGNGHỆTHÔNGTIN CỦA GIÁO VIÊNSỬ DỤNG MỘT SỐ HÀM EXCEL CƠ BẢNI. Ứng dụng của chương trình (đối với GV)- ... cách chính xác mà không mắc công ta phải đếm. Ta sử dụng hàm COUNT. Hàm này có công dung là đếm những ô nào có số. Ví du: có 5 ô chứa số thì cho ra kết quả là 5Ta lập công thức ở ô R2 như sau:ROUND(số,1): ... đếmhttp://thanhtan.violet.vn Công thức ở ô C13 như hình vẽ. Đếm những ô có số <3.5. Đó chính là những em KémTính % ở ô D13 thì đơn giản: ROUND(C13/B13*100,1) Công thức ở ô E13 như hình vẽ....
... Dũng 24TRƯỜNG THDL KT-KT VISTCOKHOA CÔNGNGHỆTHÔNG TIN Giáo trình Toán Rời RạcNGÀNH CÔNGNGHỆTHÔNG TIN Giảng Viên: Đỗ Tiến DũngThanh Hóa, 20/11/20081 Giáo Trình Toán Rời Rạc 2Bài 1: Thuật ... xử lý thôngtin trong các hệ thống máy tính về bản chất là rời rạc. Chính vì lý do đó, Toán học rời rạc là một môn học bắt buộc mang tính chất kinh điển của các ngànhCôngnghệthôngtin và ... liên thông của đồ thị đang xét. Như vậy, một đồ thị là liên thông khi và chỉ khi nó chỉ có một thành phần liên thông. Ví dụ : G G’Đồ thị G là liên thông, nhưng đồ thị G’ không liên thông...
... các Hội đồng cho 127 sinh viên khóa QH-2007-I/CQ ngànhCôngnghệThông tin, thuộc khoa Công nghệ Thôngtin (danh sách đính kèm theo).Điều 2. Các Ông/Bà Chủ nhiệm Khoa CôngnghệThông tin, ... QH-2007-I/CQ ngànhCôngnghệThôngtin ;Căn cứ Công văn số 39/CNTT-ĐTĐH, ngày 17/5/2011 của Chủ nhiệm Khoa CôngnghệThông tin về việc “Danh sách cán bộ phản biện, sinh viên tại các Hội đồng”;Xét ... ngànhCôngnghệThông tin, thuộc khoa CôngnghệThôngtin làm Khóa luận tốt nghiệp” và Quyết định số 928/QĐ-ĐT ngày 29/10/2010 về việc “Duyệt bổ sung danh sách sinh viên khóa QH-2007-I/CQ ngành...
... 27BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬTTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC ĐẠI HỌCNGÀNH SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNGNGHỆTHÔNG TIN Tên chương trình: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNGNGHỆ ... trình: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNGNGHỆTHÔNG TIN Trình độ đào tạo: ĐẠI HỌC Ngành đào tạo: CÔNGNGHỆTHÔNGTIN Mã số: 52480201Hình thức đào tạo: CHÍNH QUI(Ban hành tại Quyết định số… ngày ……………………………… ... ngành và ngành 55 55 0Chuyên ngành 30 0 30Khóa luận tốt nghiệp 10 0 10Khối kiến thức sư phạmLý thuyết 19 15 4Thực tập sư phạm 2 2 0 Giáo dục thể chất5 Giáo dục thể chất 1 1 Giáo dục thể...
... KHOÁ 16 NGÀNHCÔNGNGHỆTHÔNGTIN NHẬN ĐỀ TÀI, CÁN BỘ HƯỚNG DẪN LUẬN VĂN THẠC SĨ NĂM 2010(Kèm theo Quyết định số: 1293/QĐ-ĐT ngày 31 tháng 12 năm 2010 củaHiệu trưởng trường Đại học Công nghệ) 1. ... học khoá 16 ngànhCôngnghệThông tin HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆCăn cứ Quy định về Tổ chức và Hoạt động của Đại học Quốc gia Hà Nội, ban hành theo Quyết định số 600/TCCB ngày 01 tháng ... dụng côngnghệ Ontology vào xử lý nội dung thôngtin trên InternetTS. Phùng Văn ỔnVăn phòng Chính phủ13STT Họ và tênGiới tính Ngày sinh Nơi sinh Tên đề tài Cán bộ hướng dẫn Đơn vị công...
... thoái, Côngnghệthôngtin vẫn là ngành nhiều tiềm năng phát triển. 1. Nhu cầu ngành CNTT: Tại hội thảo "Đào tạo nguồn nhân lực côngnghệthôngtin - truyền thông theo nhu cầu xã hội& quot; ... là đào tạo để SV có khả năng tự trang bị cho mình cái mà xã hội cần” Ngày càng có nhiều người cho rằng : Máy tính và côngnghệthôngtin là một trong bảy kì quan của thế giới hiện đại. Bạn đã ... Internet ngày càng phát triển trở thành một môi trường truyền thông mới. Ảnh hưởng của Internet ngày càng lớn, có phần lấn át các phương tiện truyền thông truyền thống. Nắm bắt cơ hội đó, các công...
... TRÌNH GIÁODỤC CAO ĐẲNGTên chương trình: CôngnghệThông tin Information TechnologyTrình độ đào tạo: Cao đẳng Ngành đào tạo: CôngnghệThôngtin Mã ngành: 52480201Loại hình đào tạo: Chính ... Informatics) 3TCHọc phần trang bị cho người học những kiến thức cơ bản về côngnghệthông tin: thông tin và xử lý thông tin, cấu trúc tổng quát của máy tính, mạng máy tính, virus, hệ điều hành ... gốc gia đình, địa vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế nếu đủ điều kiện sau đây đều có thể dự thi vào ngànhCôngnghệ thông tin. Cụ thể:- Có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông hoặc trung cấp;- Có...
... X11 Giáodục quốc phòng 1 2 2 X12 Giáodục quốc phòng 2 2 2 X13 Giáodục quốc phòng 3 2 2 X14 Giáodục quốc phòng 4 2 2 X15 Giáodục thể chất 1 1 X16 Giáodục thể chất 2 1 X17 Giáodục ... Quản trị dự án côngnghệthôngtin 3 3 0 X3BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠTCHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤC ĐẠI HỌC• TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : Đại học• NGÀNH ĐÀO TẠO : CôngnghệThôngtin • HỆ ĐÀO ... tín chỉ BB/TC1.Khối kiến thức giáodục đại cương 61 55/62.Khối kiến thức giáodục chuyên nghiệp:2.1. Kiến thức cơ sở khối ngành 2.2. Kiến thức ngành (kể cả chuyên ngành) 2.3. Khóa luận tốt nghiệp261531526/0124/29Tổng...
... Đẳng Ngành đào tạo : CÔNGNGHỆTHÔNGTIN Mã ngành : 50531LLoại hình đào tạo : Chính qui liên thông (Ban hành tại Quyết định số 85/CĐCN-ĐT ngày 25/05/2007 của Hiệu Trưởng Trường Cao Đẳng Công Nghệ) 1. ... nhân cao đẳng ngànhCôngnghệthông tin, cung cấp cho người học những nền tảng cơ bản để phát triển toàn diện về nhân cách và nghề nghiệp, đáp ứng các yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất ... cấp I35020060Vật Lý I 3 0 0 345020330 Giáo dục quốc phòng II 0 0 2 2 HP không tích lũy55020281 Giáo dục Môi trường 2 0 0 2 Tự chọn65020310 Giáo dục thể chất III 0 1 0 1 HP không tích lũy7...
... Truyền thông đa phương tiện 2Định hướng Hệ thốngthôngtin Công nghệ XML và ứng dụng3 Hệ cơ sở dữ liệu phân tán3 Khai phá dữ liệu3 An toàn bảo mật hệ thốngthông tin 3 Côngnghệ Web ... dịch2001NXB Giáo dục 218. An toàn mạngAn toàn mạng Nguyễn Đại Thọ 2010Trường Đại học Công nghệ - ĐHQGHN219. An toàn mạng máy tính Tô Nguyễn Nhật Quang2011 Trường Đại học Công nghệ Thông tin 31II. ... KIẾN THỨC GIÁODỤC ĐẠI CƯƠNG 47 I Kiến thức chung 20 2232.An toàn bảo mật thông tin Giáo trình mã hóa thông tin Bùi Doãn KhanhNguyễn Đình ThúcHoàng Đức Hải2005NXB Lao động – Xã hội 233....
... tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng côngnghệthông tin trong ngànhgiáodục giai đoạn 2008-2012 Công nghệthôngtin (sau đây viết tắt là CNTT) là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới phương pháp ... ứng dụng công nghệ thôngtin trong giáodục và đào tạo, tăng cường giảng dạy và đào tạo về CNTT, Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo yêu cầu các cấp quản lý, các cơ sở giáo dục trong toàn ngành ... sở giáo dục. 9. Tổ chức thực hiệna) Cục Côngnghệthôngtin chủ trì tổ chức triển khai ứng dụng CNTT trong ngànhgiáodục và Năm học ứng dụng CNTT. Cụ thể là:- Hướng dẫn các cơ sở giáo dục, ...