ngành thông tin không dây

... đối xứng thông tin dẫn tới rủi ro đạo đức về phía giao dịch nhiều thông tin hơn và che đậy hành vi của mình. Rủi ro đạo đức nảy sinh khi bên có ưu thế thông tin hiểu được tình thế thông tin phi ... thuyết 1. Thị trường không đầy đủ 1.1 Khái niệm : Thị trường không đầy đủ hay còn gọi là thị trường thông tin bất cân xứng là thị trường mà trong đó hai bên giao dịch nắm giữ thông tin không ngang ... hàng chưa phổ biến các thông tin về tiêu chuẩn vay vốn đến các doanh nghiệp khiến các khả năng tiếp cận nguồn vốn là rất khó. - Các ngân hàng thiếu các nguồn thông tin đáng tin cậy để đánh giá...

Ngày tải lên: 23/09/2012, 11:36

Ngày tải lên: 24/12/2013, 11:05

... T,!-p chi Tin hqc va Di~u khidn hqc, T.16, S.3 (2000), 39-46 pHAN urp vA. TRANH XUNG DQT TRONG BA.I ToAN A ~ , A A,' '" , LI;\P KE H0I;\CH V(rI THONG TIN KHONG DAY DU NGUYEN ... gia rmrc xung de?t nhir sau: Tinh trung bmh ei?ng so cac heat d<;mgxung di?t tai m5i heat di?ng PHAN L61', TaANH XUNG DOT TRONG BAI TOAN L~P KE HO~CH THONG TIN KHONG DAY in] 45 Tru:lrng ... so sanh, CO' sO- M tinh cac giatri nay la phuo'ng phap so sanh mo trong [9,10,12]. '.Ap dung pluro'ng ph ap so sanh me [9,12]. Ham so sanh [a., b.] v&i [a*, b*] dtroc tinh nhu sau C(i) = 2 [a*...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 20:22

... dependency) are proposed. It is interesting to note that the set of inference rules, which is similar to classical case [7], is sound and complete as well. In order to continue, we have already begun some ... elements, all of which belong to the same equivalence class partitioned by the ~ relation. Ti!p chi Tin hoc va Dieu khie'n hoc, T.17, S.3 (2001), 41-47 AN APPROACH TO EXTENDING THE RELATIONAL DATABASE ... li~u. V&i me hlnh err S6-dir li~u nhir v~y co the' nitm bitt dtro'c nhirng thong tin khong chinh xac, khOng chltc chan. Dinh nghia ve phu thuoc ham mer va phu thuoc da tri mer trong...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 20:22

Ngày tải lên: 02/05/2014, 14:46

Ngày tải lên: 09/07/2014, 17:08

Ngày tải lên: 02/04/2014, 21:20

Ngày tải lên: 18/04/2014, 09:34

Ngày tải lên: 20/04/2014, 21:31

... thực hiện qua đường truyền Wi-Fi, hoàn toàn không sử dụng cáp nối. Do đó, gần như không có giới hạn về điều kiện địa hình như cách kết nối bằng cáp thông thường, và chỉ cần có nguồn cung cấp ... user, cũng như thiết lập kết nối không dây tối ưu giữa các AP với nhau, từ đó giảm số lượng AP cần thiết và tiết kiệm chi phí cho DN. Để định hướng đến user, các AP thông minh (SmartAP) trong hệ ... tái cấu trúc sẽ không cần chỉnh sửa, họ chỉ cần khởi động hệ thống là các AP sẽ tự động xác định lại mô hình kết nối tối ưu Hình 3 Hiện bản quyền sáng chế mảng an-ten định hướng thông minh trong...

Ngày tải lên: 15/08/2012, 10:55

... động, mềm dẻo: người học bị thu hút bởi những thông tin và quá trình xử lý thông tin trên máy tính, từ đó truy tìm nguyên nhân vấn đề. * Tính hệ thông: người học có thể đi ều chỉnh nhận thức ... mục lưu giữ tệp tin, chọn tên tệp tin cần mở). - C lose (CTRL + W): Đóng tệp tin đang làm việc Nếu ta chưa lưu trữ tệp tin, Cabri sẽ nhắc: Nếu chọn Yes: Cabri sẽ lưu trữ tệp tin trước khi đóng. ... No: Cabri sẽ không lưu trữ những thay đổi của tệp tin so với lần ghi trước đó hoặc không lưu trữ. Chọn Cancel là huỷ bỏ lệnh đóng Cabri. Giáo trình: Sử dụng Công nghệ thông tin trong dạy...

Ngày tải lên: 27/10/2012, 08:29

... bại về thông tin của thị trường gồm có hai dạng. Thứ nhất, thông tin mang tính chất của hàng hóa công cộng tức là việc tiêu dùng thông tin không mang tính cạnh tranh; việc sử dụng thông tin của ... tin của người này không cản trở lợi ích từ việc sử dụng thông tin của người khác. Dạng thất bại thứ hai của thông tin là tình trạng mà lượng thông tin về tính chất của hàng hóa không được chia ... trợ thông tin lẫn nhau giữa những người có nhu cầu tìm kiếm việc làm và thông qua đó sinh viên sẽ có thêm thông tin, kinh nghiệm khi tìm kiếm việc làm, giảm bớt sự mất cân đối về thông tin...

Ngày tải lên: 29/10/2012, 16:36

... thành và có phạm vi tác dụng không giống nhau nên không thể vạch ra một sơ đồ chung cho việc giảng dạy tất cả các định luật vật lí trong chương trình ở trường phổ thông. Tuy nhiên, có thể vận ... thực tiễn hay không! Thực tiễn này phải quan sát được trong tự nhiên hay trong các thí nghiệm. Có hai trường hợp xảy ra: + Kiểm tra trực tiếp ngay giả thuyết trong thực tiễn không thông qua một ... PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... chỉnh quá trình dạy học toán dựa trên thông tin ngược MTĐT có khả năng cung cấp nhanh và chính xác các thông tin phản hồi một cách khách quan, những thông tin phản hồi nhƣ vậy sẽ giúp GV, HS ... thầy không suy giảm, cần phải thấy rằng tính chất của vai trò này đã thay đổi: thầy không phải là nguồn phát tin duy nhất, thầy không phải là ngƣời ra lệnh một cách khiên cƣỡng, thầy không ... học không hề làm giảm sút, mà ngƣợc lại còn nâng cao vai trò, trách nhiệm của ngƣời thầy. Đối với HS diện phổ cập, không có vai trò của thầy thì ngƣời học không thể đảm nhiệm vị trí chủ thể, không...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11

... xác không cao và có thể không đo được về mặt định lượng. - Một số thí nghiệm không loại bỏ hết được các yếu tố tác động khách quan bên ngoài. - Một số thí nghiệm quá phức tạp, đồ dùng không ... trình vật lí phổ thông, đặc biệt ở cấp trung học cơ sở. 2. Đạt tới định luật thông qua quan sát trực tiếp và khái quát hoá lí thuyết: Con đường nhận thức định luật vật lí thông qua quan sát ... PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14

... xử lý thông tin và đƣa ra các thông tin phản hồi một cách nhanh chóng, chính xác. Căn cứ vào đó có thể biết đƣợc kết quả học tập nhƣ kiến thức, kỹ năng mà học sinh đã tiếp nhận đƣợc. Thông ... hoạt động tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo. Tỷ lệ lƣu trữ thông tin trong trí nhớ ngƣời học thông qua các kênh thông tin khác nhau đã đƣợc các chuyên gia tổng kết nhƣ sau: Cách tiếp ... thầy không suy giảm, cần phải thấy rằng tính chất của vai trò này đã thay đổi: thầy không phải là nguồn phát tin duy nhất, thầy không phải là ngƣời ra lệnh một cách khiên cƣỡng, thầy không...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:04