mỹ học kiến trúc là gì

... biếnthànhtượng trưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giải đáp kỹ thuật kt, đặcbiệt kthuậtkt củathời ... thức vốncócủa đốitượng làm cho ngườita xúc cảm, vui. - Đẹpý tồn: nhắmtớimộtý nghĩa, một nội dung. Tứclàcáiđẹptạoramột các có điềukiện. - Đẹpkiến trúc là đẹpý tồn. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Maurice ... Chương 2. Ý NGHĨA CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC 1. Nghĩahẹpvànghĩarộng: Nghĩahẹpcủacáiđẹpkiếntrúc: - Đẹp đơnthể, đẹpvề tạohìnhvàtrang trí. Nghĩarộng: - Đẹptổng thể, nghiên cứukiến trúc trong bốicảnh riêng...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 20:09

... CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ THUẬT CỦA ĐẸP 2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Đẹpnghệ thuật: dùng hình tượng nghệ thuật để thuyếtminhcuộcsống đời thường, phản ảnh hiệnthựcxãhội. Kiến trúc là sinh ... CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ THUẬT CỦA ĐẸP 3.Đẹp và xấucủanghệ thuậtkiến trúc: Xấuthể hiệntácdụng tăng lực đốivới đẹp. “Sắc” là đặc sắc, nhuậnsắc. “Mộttrongnhững sự phát triển đáng quý là cảmgiáchài hướccủakiếntrúcđã ... được đông kết, là vậtdẫntinhthần được vậtchấthóa. CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ THUẬT CỦA ĐẸP 2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Hegels: “Trong nghệ thuật không giống như trong triếthọc, nguyên...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... mớitiếnlênquanđiểmthẩmmỹ để đánh giá. Chương 1. SỰ XUẤT HIỆN CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC 1. Bướctiếncủalịch sử: Quan điểmsử học: thựcdụng có trứơcthẩm mỹ. Nhân loạitừ hang động chuyểnlênmặt đất cư trú: đây là bướcngoặtcótínhchất lịch ... Cu thnh nntng cho cỏi p. Tuy nhiờn õy l iukintrng yếu nhưng không phảilàduynhất. 2. An cư và lạcnghiệp: Sự ra đờicủakiếntrúctừ xưa đến nay: không tách rờicơ sở kỹ thuật. Cung A Phòng 300 dặm. ... Tuy nhiên giá trị tinh thầnkiếntrúc có sứcsống riêng: VạnLýTrường Thành, Parthenon- Ở đây công năng mang tính tạmthờicáiđẹplà trường cửu. Trình độ kỹ thutvtchtặ Cu thnh nntng...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... thích (i) So sánh vớisinhvật: - Kiếntrúccầngiống vớisinhvật: từ công năng nộibộ mà sinh trưởng. Các bộ phậntạohìnhăn khớpnhau. - Kiếntrúcpháttriển trong thiên nhiên. Kiếntrúclànétchấmphá của thiên nhiên ... sánh vớisinhvật: Theo đuổivẻ đẹpkiếntrúcdựatrên những tương đồng vớicơ thể sinh vật: vd đốixứng. Sullivan: Hình thứctheođuổicông năng. Wright: Kiếntrúchữucơ. -Kiếntrúcphụcvụ tự nhiên 2. Ba loạigiải ... tỷ lệ, đặcbiệt là các tỷ lệ hình học. Các nguyên lý hình học vuông, tam giác, h.c.n căn5, tỷ lệ vàng… 2. Ba loạigiải thích a/ ThuyếtÍch -Mỹ (đẹpcólợi ích, có hiệuquả): Hữudụng là đẹp, thcdng...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... phân loạiA, B vàBA Ktrúc loại A tuân theo mỹ họchìnhthức Ktrúc loại BA tuân theo cả mỹ họchìnhthức và nghệ thuật. Ktrúc loại B tuân theo mỹ họcnghệ thuật Cái đẹptrongkiếntrúclàtương đốimở rộng, ... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: a/ Thuyếtcôngnăng mới: Nhấnmạnh tính hợplýcủakỹ thuật và thích dng. Cỏc iukinkinht, cụng nng, k thutnghiờmngtặ Theo cỏc nguyờn tc phỡnhthc. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: b/ ... tưởng, tính nghệ thuật. Kiến trúc chính: KT thiên về sinh hoạttinh thầnvdRCB, thư viện, bảotàng… KT phụ: KT mang tính công năng đơn thuần. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: c/ Thuyếthệ thống: Khảo...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... đốitượng làm cho ngườita xúc cảm, vui. - Đẹpý tồn: nhắmtớimộtý nghĩa, một nội dung. Tứclàcáiđẹptạoramột các có điềukiện. - Đẹpkiến trúc là đẹpý tồn. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: Kiếntrúcđẹp: Nhân- ... nguồngốckiếntrúc Hình- Hình thứcthẩmmỹ, hình thức nghệ thuật. Ý-Sinhđộng, hàm súc. Cảnh- môi trường thiên nhiên, xã hội. Cảm- chủ thể thẩmmỹ, khách thể thẩmmỹ. 1. Nương tựavàthuầntúy: - Kiến trúc là ... chủ thể thẩmmỹ, khách thể thẩmmỹ. 1. Nương tựavàthuầntúy: - Kiến trúc là pho sử bằng đá - Kiến trúc là bài thơ bằng bê tông. Minh chứng lịch sử lưulại trong các chi tiếtvàphế tích. August Comte: -...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... tựavàthuầntúy: Le Corbusier (81): Mỹ họccủacông trình sư và nghệ thuậtkiếntrúc. Nervi (83): “hiệntượng kiến trúc có 2 ý nghĩa” - Phụctùngkếtcấu: yêu cầukhách quan - Sinh ra mỹ họctìnhcảm: tính chất chủ ... thuậtlàsự thể hiện đốitượng khác vớihìnhdángcủa nó. - Trừutượng khi có mối liên quan (trực tiếphoặcgiántiếp) phát sinh ý nghĩa vớinguyênhìnhsẽ biếnthànhtượng trưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc. ... 1. Nương tựavàthuầntúy: Đặctínhcủavẻ đẹpkiến trúc: sự thống nhấtcủavậtchấtvàtinhthần, kỹ thuậtvànghệ thuật. “Đống vậtchất không sứcsống”...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... có gì trừutượng mới qua đượchìnhmẫucụ thể trong đờisống thực, vượt qua được không gian chtchiặ mi ngi cựng nhnbitvcmth 2. Trừutượng và tượng trưng: Nhấnmạnh tính trừutượng cũng không phảilà phủ ... củakhỉ giống ngườinhưng không có mộttíý nghĩanào. 2. Trừutượng và tượng trưng: Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữ của đường nét: - Đường ngang bằng: cảm giác bình dị, khoan khóai. Đường ... đá: thô nặ ng. Thủy tinh: hư ảo. K/c thép: hiện đại 2. Trừutượng và tượng trưng: Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữ củakhốitíchvàtrọng lượng: - Khốitíchnhỏ: cảmgiácthânthiết. Khốitíchlớn:...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... biệtvàtương đồng của kiếntrúc: - Tính khoa thời(vượttrướcthời đại) - Tính lịch thời(trảiqua, tồntạivớithời đại) Đẹpvìvừathânthờivừakhoathời Vd: Thiên Đàn và kiểuThiênĐàn. Mỗiloạikiến trúc đề thuộcvề ... 2. Trừutượng và tượng trưng: Có thể thừanhậnkhỉ xem sách, nhưng khỉ là khỉ chứ không phảilàngười. KT không chỉ là vậtthựcmàcònlàphùhiệu + Tính tượng trưng củaphùhiệu: tính trừu tượng kỹ thuật (do ... vị sâu xa, tính chấtbiểu đạt đatầng. 3. Sự khác biệtvàtương đồng của kiếntrúc: - Tính đadạng và khác biệtcủavẻ đẹpkiến trúc - Tính thống nhất hài hòa, nhịp nhàng cân đối. Tính dị đồng (khác...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... SỰ PHÁT TRIỂN CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họccổ điển: Mh củakiếntrúccổ điểnHy Lạp- La Mã. Nghĩarộng: thựctiễnvàhọcthuyếtcácloại nghệ thuậtkiếntrúcđãtồntại trong ... và tạohìnhcủakiếntrúccổ đ iển đãpháttriển đếnmức độ hoàn mỹ. Chương 4. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Đẹpcổ điên là đẹp đếnmức không thể thêm bớt gì mà không ... thể thêm bớt gì mà không phá hoạikiến trúc. Công nghiệp hóa: sx công nghiệpthay thế sx thủ công. Sử dụng vậtliệumới, kỹ thuậtmớivà kếtcấumới. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật 1851 tạiLondon...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... đốixứng. Là sự kếthợpcủacôngnă ng mớivàhìnhthứcmới. “Tuân theo công năng để tiếnhànhthiếtkế”lànguyên tắcphổ biếncủangônngữ hiện đạikt. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: ... lm cho b mtmụitrng thnh th hin ib tổnthương 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật a. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivớicôngnăng mới Le: phần bên ngòai là phản ảnh tất nhiên củaphầnbên trong. Mô thức“từ ... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật c. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivà thành thị mới Kt hiện đại: mâuthuẫngiữatiêuchuẩn hóa...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Từ mh cổ điển Æ mh kỹ thuật Là sphẩmhợpvớiquyluậttấtyếucuả trình độ tri thức, điềukiệnxhộivàkỹ thuậtvà ... thuậtkt đếnmứccáinàocũng giống nhau, kiểucáchđơn điệu, nhàm chán, phi cá tính. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật d. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivới điêu khắcvànghệ thuậthộihọa: Bauhaus: lợidụng ... chỉ thừa nhậncóvấn đề toàn bộ công trình” Bị phê phán: không phải“hìnhthức theo đuổi công năng”m là hìnhthức theo đuổi thảmbại” ...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 02/09/2014, 09:29

Ngày tải lên: 02/09/2014, 09:32