... 4Khi có sơ ñồ tư duy Hạn chế?Khổ giấySố lượnghay kết nối?Hàng trăm nghìn ý tư ngChi tiếtBT xem bản ñồTìm chợðồng XuânHệ thống ý tư ng 2Lịch sửTony BuzanLịch ... hoaBảo vệ . Bàn ghế. Bạn bè. Nhà tập. Thể thao . Máy chiếu . Nghiên cứu.,.Chia sẻ vềCách học Sơ ñồ hoáÝ chính2Ý chính1Ý chính4Ý chính3Ý con 3Ý con ... 3CHỦ ðỀ 6Cá nhân Lên kế hoạch Tổ chức Phân tích vấn ñề Giải quyết vấn ñề Khởi tạo ý tư ng Lập danh sách Trong tổ chức Lên kế hoạch Làm dự án Tổ chức ðàm phán Hội họp...
... dẫn học sinh tự lập sơđồtưduy và tự học bằng sơđồtưduy 54 2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng grap và sơđồtưduy 61 2.3.1. Giáo ... bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn. 1.3.2. Sơđồtưduy 1.3.2.1. Khái niệm sơđồtưduy [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức tưduy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi chép ... nâng cao) 51 2.2.3. Grap và sơđồtưduy bài 17 (tiết 25) - Luyện tập tính chất của photpho và hợp chất của photpho (chương trình nâng cao) 52 2.2.4. Grap và sơđồtưduy bài 19 (tiết 27-CB) và...
... 30 1.3.3. Tưduy mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4. Tưduy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. SƠĐỒTƯDUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony ... 66 2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơđồtưduy bài “Anken” ... CAO 65 2.3.1. Sơđồtưduydo giáo viên thiết kế 65 2.3.1.1. Sơđồtưduy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet Mindmanager - Hình 2.1) 65 2.3.1.2. Sơđồtưduy hệ thống hóa...
... Đậm/MảnhDài=Từ/ ảnhUốn congTừChữ inMột mình 12Hàng trăm nghìn ý tư ng 15Chi tiết & Tổng thể 23 Tư duy theo sơđồ Sơ đồ hóa tư duy 22Ứng dụng trong tổ chứcLên kế hoạchLàm dự ánTổ ... cáoThuyết trìnhSuy nghĩTập trung 10Khi có sơđồtư duy Hạn chế?Khổ giấy 3 Sơ đồtư duy 8Tăng sức mạnh sáng tạo 14Hệ thống ý tư ng 9Tập hợp &Lưu trữDữ liệu khổng lồ 16Tăng ... hoạKhai phá tiềm năng bộ nãoKết hợp các năng lực tư duy Sử dụng hiệu quả quỹ thời gian 7Giải quyết vấn đềSáng tạo 13Chi tiết 1 Sơ đồtư duy Tâm Việt Group 18Thuận tiệnNhìnĐọcSuy...
... Xuyên ngày nay. T giỏc Long XuyờnãT giỏc Long Xuyờn l mt vùng đất hình tứ giác thuộc Vùng đồng bằng sông Cửu Long trên địa phận của ba tỉnh thành Kiên Giang, An Giang và Cần Thơ. Bốn cạnh...
... Lập bản đồtưduy (Mind mapping)Lập bản đồtưduy (hoặc bản đồ ý tư ng) là việc bắt đầu từ một ý tư ng trung tâm và viết ra những ý khác liên quan ... ý tư ng chủ chốt được viết bằng từ ngữ của bạn, sau đó tìm ra những ý tư ng liên quan và kết nối giữa những ý tư ng lại với nhau hình thành nên một bản đồtư duy. Tư ng tự, nếu bạn lập một sơ ... hưởng một phần trong chủ đề đến các phần khác.Chú ý Lập bản đồtưduy là một cách thức cực kỳ hiệu quả để ghi chú. Các bản đồtư duy không chỉ cho thấy các thông tin mà còn cho thấy cấu trúc...
... có:AB = 7mm.A’B’ = 21mm = 3AB.* Tính xem ảnh cao mấy lần vật:GV: Ta nên áp dụng cặp tam giácđồng dạng nào?Ta có: OIFABF∆∆~:AFOFABOI=⇒ ( OI = A’B’)Từ đó suy ra: A’B’/ AB =?Thay ... TKHTĐường truyền của 3 tia sáng đặc biệtXác định các yếu tố của TKHTp dụng cặp tam giác đồng dạngTia tới qua quang tâm, tia tới song song trục chính, tia tới đi qua tiêu điểm ... CỦA HS NỘI DUNGHS: Đo chiều cao của vật, của ảnhtrên hình vẽ.HS: Nêu cách chọn cặp tam giácđồng dạng.HS: Lên bảng giải BT, còn lại giảivào vở.15/Hoạt động 3: Giải bài tập 3. GV: Yêu...