môi trương nhân tạo
Chọn tạo và sử dụng các dòng bất dục đực gen nhân mẫn cảm môi trường trong tạo giống lúa lai hai dòng ở Việt Nam
... 1980) [90]BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI TRẦN VĂN QUANG CHỌN TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁC DÒNG BẤT DỤC ĐỰC GEN NHÂN MẪN CẢM MÔI TRỜNG TRONG TẠO GIỐNG LÚA LAI HAI DÒNG Ở ... tài: “Chọn tạo và sử dụng các dòng bất dục đực gen nhân mẫn cảm môi trường trong tạo giống lúa lai hai dòng ở Việt Nam” 2. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA ĐỀ TÀI 2.1 Mục đích + Chọn tạo được các ... điều kiện nhân tạo qua các bước sau: (Deng X.L.,1993; Sun Z.X., 2000) [68], [113] 1- Đánh giá ở nhiều thời vụ khác nhau tại địa điểm chọn tạo 2- Đánh giá trong nhà sinh trưởng nhân tạo (Phytotron)...
- 223
- 1,107
- 2
nghiên cứu môi trường nhân nuôi tuyến trùng ký sinh gây bệnh côn trùng và đánh giá khả năng gây bệnh của tuyến trùng đối với nhộng sâu xanh Helicoverpa armigera
... lực diệt nhộng cao nhất.Tiến hành thử nghiệm chủng 1200 cá thể tuyến trùng được nhân nuôi trên môi trường nhân tạo vào 0,16 dm2 đất đã đặt nhộng để đánh giá khả năng gây bệnh của các chủng ... amigera). Qua kết quả thử nghiệm nhận thấy, độc tính của tuyến trùng sau khi nhân nuôi trên các môi trường nhân tạo thử nghiệm vẫn không bị mất đi, hiệu lực gây chết nhộng sâu xanh trong đất ... khi nhân nuôi trên các loại môi trường có thành phần dinh dưỡng khác nhau có sự chênh lệch không đáng kể.Đề tài đã chọn lọc được các thành phần dinh dưỡng cần thiết có trong môi trường nhân...
- 2
- 1,132
- 12
phân lập và chọn môi trường nhân sinh khỏi 3 loại nấm ký sinh côn trùng
... trong môi trường nhân tạo PDA 33 6 Thực hiện tiêu bản, đếm mật số bào tử nấm trong phòng thí nghiệm 33 7 Sâu ăn tạp bị nhiễm nấm trong phòng thí nghiệm 33 8 Nấm sau khi lắc trong các môi ... mức độ 1%, môi trường CDA gia tăng mật số bào tử chậm hơn, chỉ đạt 0,3 x108 bào tử.ml-1. Khả năng tạo bào tử ở 4 môi trường dinh dưỡng cao nhất ở 6 NSKL. Mật số bào tử cao nhất ở môi trường ... NSKL, 2 môi trường SDAY1 và SDAY3 tăng lên và khác biệt với 2 môi trường còn lại. Đến 6 và 9 NSKL, hai môi trường SDAY3 và SDAY1 tăng rất nhanh và đạt cao nhất ở 9 NSKL, tuy nhiên môi trường...
- 58
- 1,368
- 7
SỰ TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ TRONG MÔI TRƯỜNG SÁNG TẠO VÀ VĂN HÓA HỌC TẬP LÊN QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI CỦA TỔ CHỨC
... thiện môi trường tổ chức, nó sẽ khuyến khích thêm sự sáng tạo nhiều hơn giữa các nhân viên bằng cách nhấn mạnh mười yếu tố môi trường sáng tạo. Thay đổi môi trường để tạo nên sáng tạo, là ... các yếu tố môi trường sáng tạo đến các tổ chức địa phương được chỉ định, 13 tổ chức địa phương đã không thúc đẩy sự sáng tạo cần thiết trong các nhân viên, điều rất cần thiết để tạo ra sựđổi ... các nhân tố, ma trận nhân tố sẽ trở nên đơn giản và dễ giải thích hơnKết quả phân tích nhân tố khám phá(Exploratory Factor Analysis_EFA):32 biến được gom thành 3 nhân tố. Các hệ số tải nhân...
- 24
- 977
- 2
Đánh giá môi trường cải tạo sông Tô Lịch
... vay để cải tạo sơng . 4.2. Kiến nghị về một số biện pháp hỗ trợ cải tạo sơng một cách triệt để Để cải tạo sơng một cách triệt để chúng ta cần có các chính sách hỗ trợ cho cải tạo sơng như ... nước ngầm . 2.2. Nội dung của phương án cải tạo Là phương án cải tạo sơng được thực hiện bằng nguồn vốn vay OECF của nhật bản. Phương án này cải tạo triệt để và lâu dài, tận gốc những vấn đề ... . - Giai đoạn 1: Cải tạo mương + Cơng việc của giai đoạn này bao gồm: Đắp bờ mương, nạo vét lịng sơng tạo độ dốc thuỷ lực . + Kè bờ làm đường hai bên bờ sơng. Cải tạo xây dựng lại các cống...
- 26
- 529
- 0
Môi trường & nhân tố sinh thái
... trường nữa là : Môi trường Xã hội, môi trường nhân tạo. I. Môi trường sống của sinh vật:II. Các nhân tố sinh thái của môi trường: ? Cây hoa hồng sống trong môi trường là đất. Vậy cây hoa ... theo từng nhóm. Nhân tố sinh thái con người Nhân tố sinh thái vô sinh (không sống Nhân tố sinh thái hữu sinh (sống) 2 nhóm nhân tố sinh thái Nhân tố sinh thái sinh vật Nhân tố con người ... tranh+Tàn phá môi trường +cộng sinh +chăn nuôi, trồng trọt +độ ẩm+hội sinh+Xây dựng cầu đường+Ký sinh Nhân tố vô sinh Nhân tố hữu sinh Nhân tố con người Nhân tố các sinh vật khácI. Môi trường...
- 27
- 295
- 0
PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MÔI TRƯỜNG NHÂN SỰ
... triển.- Thách thức Lượng cung nhân sự còn quá ít, không đủ đáp ứng. Chất lượng đào tạo đang có một khoảng cách so với nhu cầu sử dụng. Khả năng làm việc trong môi trường hội nhập, đa văn hóa ... nhân lực của các đối thủ cạnh tranh ngày càng gay gắt. Nhu cầu của khách hàng ngày càng cao, đòi hỏi trình độ, phong cách phục vụcủa nhân viên cao hơn và chuyên nghiệp hơn.PHÂN TÍCH CÁC NHÂN ... nghiệp hơn.PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MÔI TRƯỜNG NHÂN SỰ4.1 TÌNH HÌNH THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG TRONG NGÀNH NGÂN HÀNGTẠI TP CẦN THƠ4.1.1 Về nguồn nhân lực (Cung lao động)Trên địa bàn thành...
- 9
- 597
- 0
môi trường nhân văn
... về vấn đề môi trường của đồng bào dân tộc nơi đây. Đề xuất những giải pháp nhằm nâng cao khả năng nhận thức bảo vệ môi trường đồng thời hướng tới Mục tiêu phát triển bền vững môi trường ... an ninh, quốc phòng và bảo vệ môi trường sinh thái.Mang vẻ đẹp nguyên sơ và hùng vĩ vẫn còn được lưu giữ đến tận ngày nay, Tây Bắc nổi tiếng với tài nguyên nhân văn phong phú cùng các khu ... Phát động Tuần lễ quốc gia nước sạch và vệ sinh môi trường ngày 25/04/2010 Hơn 10 năm hưởng ứng Tuần lễ quốc gia nước sạch và vệ sinh môi trường, Yên Bái có trên 90% dân số đô thị và...
- 37
- 289
- 1
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Trung tâm Công nghệ thông tin thuộc Sở Tài nguyên và Môi trường thành phố Hà Nội.DOC
... đến nhân viên có đầy đủ kỉ năng cần thiết. Do đó phải coi trọng công tác đào tạo nhân viên. Như vậy có thể thấy đào tạo nguồn nhân lực là một nội dung của phát triển nguồn nhân lực. Đào tạo ... về nguồn nhân lực và đào tạo phát triển nguồn nhân lựcChương II : Thực trạng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Trung tâmChương III : Một số giải pháp hoàn thiện hoạt động đào tạo và phát ... LÖ ThuýMỗi nhân viên được tạo điều kiện để phát triển năng lực bản thân dựa trên kế hoạch phát triển nghề nghiệp cá nhân theo định hướng phát triển của Trung tâmMỗi nhân viên được tạo điều kiện...
- 50
- 1,241
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose