... thi=”6”(Điểm))] Các câu hỏi ứng với phéptoán ngôn ngữ ĐSQH 3.3 Cho biết họ tên sinh viên học môn có mã môn A5, A6: ∏HoTênSV[SV*(∂Ma môn=”A5”(Điểm))] ∩ Mã SV ∏HoTênSV[SV*(∂Ma môn=”A6”(Điểm))] Mã SV Các câu ... (MaSV,HoTenSV,NamSinh,GioiTinh,DiaChi)(ĐIỂM * Mã môn (∂TenMon=”CSDL”(Môn)) Sử dụng đạisốquanhệ để thực câu hỏi sau đây: 2.3 Cho biết danh sách sinh viên phải thi lại môn “Cơ sở liệu” ∏ Điểm thi
... cách khác -Khả chia sẻ thông tin cho nhiều người sử dụng 4.Lý thuyết phéptoánĐạisốquanhệ Cácphéptoán chia làm nhóm: o Cácphéptoán tập hợp (hội, giao, trừ, …) o Cácphéptoánquanhệ ... trình môphéptoánđạisốquanhệ VB 6.0 • CSDL: Cơ sở liệu • VB: Visual Basic I.Giới thiệu 1.Mục tiêu đồ án Giới thiệu sơ lược đồ án Xây dựng chương trình môphéptoánđạisốquan hệ: Phép hợp, phép ... trình môphéptoánđạisốquanhệ VB 6.0 3/Thiết kế giao diện a.Giao diện tổng quát Trường Đại Học Duy Tân |SV Trần Anh Tiến –121133019 | Trang 17 Xây dựng chương trình môphéptoánđạisốquan hệ...
... phối bên trái") **Cần ý phép nhân ma trận không giao hoán PHẦN ll: PHẠM THỊ LÝ Xây dựng chương trình môphéptoán ma trận XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔPHỎNGCÁCPHÉPTOÁN CƠ BẢN TRÊN MA TRẬN 2.1 LỰA ... 1.2.2 Phép nhân ma trận với số Cho ma trận A số c, tích c*A tính cách nhân tất phần tử A với số c (nghĩa (c.A)i,j = c.ai,j) Chẳng hạn: 1.2.3 Phép nhân ma trận Phép nhân hai ma trận thực số cột ... chương trình môphéptoán ma trận Bài thực tập “Xây dựng chương trình môphéptoán ma trận” phần hệ thống lại kiến thức học C tiếp thu thêm phần đồ họa văn Qua báo cáo thực tập ta hiểu cách tạo hình...
... thực phéptoán [sửa] Quanhệ thứ tự Hơn nữa, định nghĩa quanhệ thứ tự toàn phần tập số tự nhiên sau: Với hai số tự nhiên a,b, ta có a ≤ b tồn số tự nhiên c cho a + c = b Kiểu thứ tự với phéptoán ... vành dạng tổng quát hóa đạisốsố tự nhiên mà phép nhân không cần phải thỏa tính giao hoán Nếu hiểu tập hợp số tự nhiên theo nghĩa "không có số 0" "bắt đầu số 1" định nghĩa phép + × thế, ngoại trừ ... toánsố học định nghĩa cho ta: Nếu a, b c số tự nhiên a ≤ b, a + c ≤ b + c a c ≤b c Tập số tự nhiên có tính chất quan trọng chúng tập tốt: tập không rỗng số tự nhiên phải có phần tử nhỏ [sửa] Phép...
... Lý thuyết mô Nghiên Cứu Khoa Học Hình 4.10: 3-node phép quay CHƯƠNG II MÔPHỎNG THUẬT TOÁNTRÊN CÂY 2-3-4 I Tổng quanmô thuật toán Khái niệm thuật toán đặc trưng thuật toán Thuật toán dãy hữu ... pháp thiết kế mô đun mô thuật toán Thiết kế minh họa mô đun minh họa thuật toán Cây2-3-4 IV Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sâu vào nghiên cứu cài đặt số thuật toán: - Thuật toán tìm kiếm ... toánMô thuật toán dùng để đánh giá chương trình có cách cung cấp mô cho thành phần hệ thống, nhờ kiểm tra hiệu hệ thống Bên cạnh việc giúp người sử dụng hiểu hệ thống, mô thuật toán dùng để giúp...
... giác (vì cạnh hình tam giác có số đo = cm) - So sánh cách làm thấy cách làm hơn? (cách 2) + Tổng độ dài cạnh hình tam giác chu vi hình tam giác * Trong SGK toán 2, hệ thống tập thực hành yếu tố ... giác ABC là: + + = (cm) Hoặc: x = (cm) So sánh cách làm thấy cách nhanh hơn? (Cách 2) Một số tập: a Đếm hình Loại đếm hình sách giáo khoa toán loai toán có tính phát triển, đòi hỏi học sinh biết ... câu hỏi Tại làm nh vậy? Có cách khác không? Có cách hay không? Các câu hỏi giáo viên nh sao, thúc học sinh phải suy nghĩ tìm tòi giải thích Đó chỗ dựa để đa cách làm cách giải lựa chọn vốn kiến...
... 3.2 Quanhệ tương đương – lớp tương đương Chúng ta bắt đầu xem xét vấn đề dư thừa thông tin nói qua khái niệm quanhệ tương đương Một quanhệ hai R ⊆ XxX gọi quanhệ tương đương : R quanhệ ... đương : R quanhệ phản xạ : xRx, ∀x ∈ X R quanhệ đối xứng : xRy ⇒ yRx, ∀x, y ∈ X R quanhệ bắc cầu : xRy yRz ⇒ xRz, ∀x, y, z ∈ X Một quanhệ tương đương R phân hoạch tập đối tượng thành ... quanhệ R với x Tiếp theo, xét hệ thông tin A = (U, A) Khi tập thuộc tính B ⊆ A tạo tương ứng quanhệ tương đương IND A : IND A (B) = {( x, x' ) ∈ U | ∀a ∈ B, a( x) = a( x' )} IND A (B) gọi quan...
... sánh cách làm thấy cách nhanh hơn? (Cách 2) Một số tập: a Đếm hình Loại “đếm hình” sách giáo khoa toán loai toán có tính phát triển, đòi hỏi học sinh biết “phân tích, tổng hợp” Do “khó” số học ... giác (vì cạnh hình tam giác có số đo = cm) - So sánh cách làm thấy cách làm hơn? (cách 2) + Tổng độ dài cạnh hình tam giác chu vi hình tam giác * Trong SGK toán 2, hệ thống tập thực hành yếu tố ... đâu giải toán Sau xin gợi ý cách để học sinh dễ thực “đếm hình” (khỏi bị sót hình) Đó cách đánh số vào hình đếm hình, chẳng hạn: Ví dụ 1: hình bên có hình tam giác? Gợi ý cách đếm: - Đánh số vào...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ************* TRẦN THỊ SIM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔPHỎNGCÁC THUẬT TOÁN CƠ BẢN TRÊN CÂY ĐỎ ĐEN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ... trình mô thuật toán đỏ đen” để làm khóa luận Mục đích đề tài Đề tài nhằm nghiên cứu lý thuyết đỏ đen, dạng tìm kiếm nhị phân tự cân để thấy điểm mạnh kiểu cấu trúc liệu Trênsở thực môphéptoán ... niệm, tính chất đỏ đen, phéptoán chèn, xóa, tìm kiếm đỏ đen, hiệu sử dụng đỏ đen Chương 3: Xây dựng chương trình mô - Chương phát biểu toán đỏ đen chương trình mô thuật toán chèn, xóa, thêm node...
... TRẦN THỊ SIM XÂY DựNG CHƯƠNG TRÌNH MÔPHỎNGCÁC THUẬT TOÁN BẢN TRÊN CÂY ĐỎ ĐEN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC • ••• Chuyên ngành: Khoa học máy tính Người hướng dẫn khoa ... trình mô thuật toán đỏ đen” để làm khóa luận Mục đích đề tài Đề tài nhằm nghiên cứu lý thuyết đỏ đen, dạng tìm kiếm nhị phân tự cân để thấy điểm mạnh kiểu cấu trúc liệu Trênsở thực môphéptoán ... niệm, tính chất đỏ đen, phéptoán chèn, xóa, tìm kiếm đỏ đen, hiệu sử dụng đỏ đen Chương 3: Xây dựng chương trình mô - Chương phát biểu toán đỏ đen chương trình mô thuật toán chèn, xóa, thêm node...
... Z ⊂ Q ⊂ R Các nhóm nêu nhận xét A = B ⇔ ( A ⊂ B B ⊂ A ) Một số tập tập hợp số thực : ( SGK trang 18 ) HS: a →4 b →1 , c→ , d→ Hoạt động : GV đặt vấn đề chuyển mạch giới thiệu phéptoán tập hợp ... hệ tập hợp số : N* , N,Z,Q,R GV : N* , N , Z , Q cáctập R nhiều tập khác R Các em làm quen với tập sau : GV treo bảng phụ giới thiệu số tập tập số thực - Cho HS phân biệt khoảng , đoạn , nửa ... ⊂ A A B có số phần tử giống A ⊂ B ⇔ ( x ∈ A ⇒ x ∈ B) * Quy ước : ∅ ⊂ A ( với A ) b/ Tập hợp : _ GV giới thiệu hai tập hợp GV : Cho nhóm dùng biểu đồ Ven biểu diễn quanhệ tập hợp số : N* , N,Z,Q,R...
... tập hợp + Phiếu học tập số 3: Cho hai tập hợp: A = { 0,1, 2, 3, 4, 5} B = { 1, 3, 5, 7, 9} Tổ Tốn – Trường THPT Long Bình – Huyện Gò Cơng Tây – Tỉnh Tiền Giang Giáo án Đạisố 10 – Ban – Giáo viên: ... Bài 2: + Phát phiếu học tập số cho hs Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vờ Tổ Tốn – Trường THPT Long Bình – Huyện Gò Cơng Tây – Tỉnh Tiền Giang Giáo án Đạisố 10 – Ban – Giáo viên: Dương ... Giáo án Đạisố 10 – Ban – Giáo viên: Dương Minh Nhựt A = { 0,1, 2, 3, 4, 5} B = { 1, 3, 5, 7, 9} A ∩ B = {...
... hiệu: C A B A B Hãy xác định tập hợp: a (-3;7) ∩ (0;10); b (-∞;5) ∩ (2;+ ∞); c R\ (-∞;3) Quanhệquanhệ sau đúng? a A ⊂ A ∪ B c A ∩ B ⊂ A ∪ B b A ⊂ A ∩ B d A ∪ B ⊂ B e A ∩ B ⊂ A ... giỏi toán, văn lớp 10A4 A={Minh, Nam, Lan, Hồng, Nguyệt}; B={Cường, Lan, Dũng, Hồng, Tuyết, Lê}; (Các hs lớp không trùng tên nhau) Xác định tập C tập hợp đội tuyển hs giỏi lớp gồm giỏi toán giỏi ... BÀI 3: CÁCPHÉPTOÁN TẬP HỢP I GIAO CỦA HAI TẬP HỢP: HĐ1: Cho A={n ∈ | n ước 12 } B={n ∈ | n ước 18 } a...
... viên: Dơng Đức Cờng Giáo án đạisố 10 nâng cao Năm học 2009 2010 * Yêu cầu HS thực H6 (SGK/Tr 19) * HS thực H6 (SGK/Tr 19) a4 ; b - ; c - ; d - Hoạt động 4: Cácphéptoán tập hợp Hoạt động Giáo ... 3)Biểu đồ Ven: VD1: SGK/ Tr 17 Ta có quanhệ sau: N* N Z Q R * Yêu cầu HS thực H5 (SGK/Tr 17) * Thực H4 (SGK/Tr 17) Đây btoán CM t.hợp Tập A: tập điểm cách đầu mút đoạn thẳng Tập B: tập điểm ... Hoạt động Học sinh 1) Phép hợp: A B = { x | x A x B } * Chú ý nghe, quan sát ghi chép Biểu đồ ven: VD 2: (SGK/Tr 19) 2) Phép giao : A B = { x x x * Chú ý nghe, quan sát ghi chép } Biểu...
... x ∈ N , ≤ x ≤ 9} *Gv biểu diễn biểu đồ Venn để học sinh dễ quan sát } { 3.Một số tập tập số thực: sgk 4 .Các phéptoán tập hợp: a.Hợp tập hợp : Đ n(sgk) Vd: Nhận xét: +∀A, A U A = A +∀A, A U ∅ ... + yêu cầu học sinh lấy số ví dụ phần bù tập hợp số Củng cố dạy: +Nhắc lại cho học sinh Đ n tập hợp phéptoán tập hợp + Yêu cầu học sinh phải nắm kí hiệu học Bài tập nhà: Các tập sgk +∀A, A I A ... nghĩa:(sgk) Vd:Tìm tập hợp tập hợp A={1;2;3;4} *Chú ý: +A⊂ B ⇔ B ⊃ A Biểu đồ Venn nói lên mối quanhệ tập hợp :H1 biểu thị tập hợp màu vàng không +∀A, A ⊂ A phải tập hợp tập hợp màu trắng, H2...
... niệm Mô hình ER Mô hình quanhệ Miền-thuộc tính Ràng buộc quanhệ CSDL quanhệCác loại ràng buộc Phéptoánquanhệ Chuyển đổi ER -quan hệ Phụ thuộc hàm Thiết kế CSDL 27 / 54 Cácphéptoánmô hình ... quanhệ Miền-thuộc tính Ràng buộc quanhệ CSDL quanhệCác loại ràng buộc Phéptoánquanhệ Chuyển đổi ER -quan hệ Phụ thuộc hàm Thiết kế CSDL 28 / 54 Cácphéptoánmô hình quanhệ (tiếp) I I Phép ... niệm Mô hình ER Mô hình quanhệ Miền-thuộc tính Ràng buộc quanhệ CSDL quanhệCác loại ràng buộc Phéptoánquanhệ Chuyển đổi ER -quan hệ Phụ thuộc hàm Thiết kế CSDL 29 / 54 Cácphéptoánmô hình...