lần lượt từng hs đọc bài trong nhĩm các bạn trong nhĩm ghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Quản lý, tối ưu và chỉnh sửa lỗi hệ thống 3-trong-1 doc

Ngày tải lên : 02/08/2014, 14:21

... xóa nhầm, tạo đĩa khởi động cứu hộ hệ thống… Sau thực chức tối ưu hay chỉnh sửa hệ thống, bạn xem lại kết thực cách nhấn vào mục Report menu phần mềm ... Check, cho phép kiểm tra phát sớm lỗi gặp phải ổ cứng - Fix & Maintain: chứa nhóm chức để khắc phục vấn đề gặp phải Windows Tại đây, bạn sử dụng chức One-Click Fixup để tự động khắc phục toàn lỗi ... miễn phí cho người dùng Thực theo bước sau để đăng ký quyền phần mềm: - Download dùng thử phần mềm - Tiếp theo, truy cập vào đây, điền đầy đủ thông tin cá nhân vào form đăng ký, đánh dấu vào tùy...

11
261
0

tìm cực trị của hàm số nhiều biến bằng cách khảo sát lần lượt từng biến

Ngày tải lên : 28/02/2015, 21:51

... pháp trên:   ≤ z < min{x 2, y 3}   1) Cho x,y,z dương thỏa mãn :  x + z ≥   y + z 10 ≥   Tìm GTLN P = + + x y z  0 < z ≤ y ≤ x ≤  3 2) Cho x,y,z số thực thỏa mãn:  + ≥  xy y  ... P ( x, y , z ) ≥ x + y + (2) xy − x + y x2 y − 5x + y = Xét hàm số f ( x) = x + xy − xy − → z≥ Trong y tham số dương f '( x ) = 16 x y − 56 xy − 32 y + 25 (4 xy − 7)   x> ÷ 4y     Trên ... → P( x, y, z ) ≥ g  ÷ = 4 Đẳng thức xảy ↔ y = , x = 3, z = Vậy P = hay a = , b = , c = 3 15 Bài toán 4: Xét số thực dương x,y,z thỏa mãn hệ 2  ≤ z ≤ min{x, y} (1)    xz ≥ (2), yz ≥ (3)...

5
1.1K
3

ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”

Ngày tải lên : 14/01/2013, 10:39

... chọn HS lên bảng, phát cho HS bìa 1,2,3 cho em đứng vị trí cách Sau gọi tiếp 10 HS khác lên bảng, GV phát cho em tranh vẽ hình thái VR Luật chơi sau: Trong vòng phút em phái tìm vị trí đứng cho cho ... thức cho HS về: đường lây truyền, giai đoạn xâm nhiễm, biện pháp phòng ngừa GV cho HS trả lời phần câu lệnh SGK III Củng cố: (5 phút) Cho HS xem hình ảnh trình chiếu giai đoạn nhân lên virut HS ... giai đoạn tương ứng GV cho hs lớp nhận xét cho điểm thành viên nhóm GV nhận xét trình chiếu giai đoạn nhân lên virut H: Vì loại virut xâm nhập vào số loại tế bào đinh? HS trả lời II HIV/AIDS...

14
3.3K
7

bài 4. Thêm và chỉnh sửa văn bản trong bản chiếu

Ngày tải lên : 06/08/2013, 01:27

... Master Cho ̣n các chỗ giữ với hô ̣p cho ̣n chấ m chấ m ba ̣n muố n di chuyể n Kéo các chỗ giữ chỗ tới vi ̣trí ba ̣n muố n Nhấ p vào vùng trố ng của tờ chiế u để bỏ cho ̣n ... bấ m Slide Design Trong ngăn tác vu ̣ Slide Design, nhấ p Design Templates và sau đó nhấ p Browse Điề u hướng tới thư mu ̣c chứa khuôn mẫu ba ̣n muố n áp du ̣ng Trong danh sách các ... kế: Trên trình đơn File, nhấ p Save As Trong hô ̣p File name, gõ tên tâ ̣p tin Nhấ p vào mũi tên xuố ng Save as type và nhấ p Design Template Trong hô ̣p Save in, điề u hướng đế n...

17
612
0

Tài liệu [DOC] Bài tập nhóm số 2 mẫu môn học Tài Chính

Ngày tải lên : 29/11/2013, 19:11

... nước đáp ứng 60% cho doanh nghiệp chế biến, 40% lại nhờ vào nhập từ nước Trong dự án nêu sản phẩm chế biến dự án đa dạng bao gồm: điều, hồ tiêu, sắn lát, cà phê, bắp… Việc đầu vào đa dạng hạn ... ro nguyên liệu đầu vào: Kinh doanh nông sản thường chịu rủi ro nhiều nguyên liệu đầu vào Phần lớn doanh nghiệp chế biến nông sản nước chưa thiết lập nguồn nguyên liệu ổn định Các nhà máy chế biến ... Phước tỉnh mà kinh tế phụ thuộc chủ yếu vào nông nghiệp sản xuất nông sản nơi cung cấp mặt hàng nơng sản (tiêu, điều, mì, cà phê…) cho nhà máy sản xuất nước Trong năm gần đây, điều mì phát triển...

18
866
0

Báo cáo " Bàn về hiện tượng thừa từ phủ định trong tiếng Hán và việc dạy học cho sinh viên chuyên ngữ Việt Nam? " doc

Ngày tải lên : 22/03/2014, 10:20

... ví dụ đây: (55a) 那球差点没进。 (*Suýt vào lưới) (nghĩa là: khơng vào lưới) (55b) 那球差点没进。(St khơng vào) (nghĩa là: vào) Từ góc độ cổ động viên khơng mong muốn việc “bóng vào lưới” xảy ra, hiểu theo giải ... văng vào làm ngã nhào xuống, may mắn] không bị đĩa ném văng vào làm ngã lộn nhào) (43b)老曹几乎没被大铁饼给砸趴下。 (Ông Tào bị đĩa ném to tướng văng vào làm ngã nhào xuống) (nghĩa là: không bị văng vào) (44a) ... cấu trúc (48) (49) ít, nguyên nhân khách quan khiến cho sinh viên cảm thấy xa lạ, dễ mắc lỗi sai sử dụng Loại lỗi sai sinh viên thường mắc phải lỗi sai chưa phân biệt chuẩn xác cấu trúc thừa từ...

10
651
1

Chế biến, dữ trự và làm giảm độc tố trong ngọn, lá sắn làm thức ăn cho gia súc pdf

Ngày tải lên : 21/06/2014, 20:20

... quản lâu Khơng đổ thức ăn thừa lại vào hố ủ Ngọn sắn ủ chua giữ 5-6 tháng Đây nguồn thức ăn dự trữ cho gia súc vào mùa đông khô, thời kỳ thiếu thức ăn xanh cho gia súc Phương pháp ủ sắn nhiều ... cao 4-6% Nếu rỉ mật dùng vòi phun pha bình doa để tưới vào đống thái; bột mì, bột ngơ cám gạo dùng tay để trộn với sắn trước ủ Sau bốc vào hố, trải thành lớp 20cm, dùng đầm nén chặt, chặt tốt ... nước mưa ngấm qua làm thối hỏng khối ủ - Ngọn sắn ủ 50- 60 ngày lấy dần cho gia súc ăn Khối ủ đạt chất lượng tốt sắn ủ có màu vàng nhạt, mùi thơm đặc trưng sản phẩm lên men, vị chua, gia súc thích...

3
391
2

bài tiểu luận các kỹ thuật phát hiện và tổng hợp các yêu cầu phần mềm. sử dụng ea trong phát hiện và tổng hợp các yêu c

Ngày tải lên : 27/06/2014, 15:02

... bạn tới mục tiêu cách tốt Nhìn vào hiển nhiên: trái ngược với kĩ thuật trên, với kĩ thuật này, bạn cần phải quan sát kĩ thứ bạn nhìn thấy ngày Ngồi bạn nên quan sát từ cách nhìn người khác Bạn ... quen thuộc với bạn, đến lúc bạn đường khác, quang cảnh lạ hoàn toàn, bạn dễ dàng kiếm điều thú vị mà lâu bạn không để ý tới Đường lạ bạn dễ bị lạc, bạn trạng thái đường để nhà, bạn phải tự tìm ... tổ chức Các kĩ thuật thực động não: Khám phá đường chưa khai phá: Khi bạn trải nghiệm điều lạ, quan sát mà bạn chưa quan sát cho bạn có cách nhìn khác vật, việc Cũng việc, hàng ngày bạn đi đường...

55
1.6K
0

Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài học, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học các bài trong chương II và III SGK sinh học 12 ban cơ bản

Ngày tải lên : 21/09/2014, 19:42

94
538
0

Bài Thơ Về Các Bạn HS 12A1

Ngày tải lên : 20/10/2014, 23:00

... phần 39 Bạn Thảo có mái tóc xoan Ngày tóc thẳng ngàn lần đẹp 40 Ít nói bạn Thọ Sơn Nhưng mà lại chăm ngoan học hành 41 Tơi có bạn tên Thanh Là người ngoan ngỗn hiền lành xinh tươi 42 Bạn Tâm ... giỏi văn thơ Lài bạn có nhọc nhằn Những ngày vất vã học hành lên Thành phấn đấu cho bền Bền thêm chút nên bạc vàng Kiên có lơ làng Học hay, hay học mở màng trí khơn 10 Lớp tơi có bạn tên Đơn Thơng ... tổ Ba Vân Vân nói nên trầm tính ln 26 Bạn Lĩnh ti hí mắt lươn Nhưng khơng trộm cướp không phường bất nhân 27 Lan Hương đủ bạn xa gần Bởi Hương dễ chơi than bạn bè 28 Xuân Thọ người Nguyên có thấy...

5
2.1K
6

SKKN môn Sinh học THPT_ Vận dung PPDH tích cực vào dạy các bài trong chương virut và bênh truyền nhiểm

Ngày tải lên : 11/04/2015, 23:19

... chọn HS lên bảng, phát cho HS bìa 1,2,3 cho em đứng vị trí cách Sau gọi tiếp 10 HS khác lên bảng, GV phát cho em tranh vẽ hình thái VR Luật chơi sau: Trong vòng phút em phái tìm vị trí đứng cho cho ... thức cho HS về: đường lây truyền, giai đoạn xâm nhiễm, biện pháp phòng ngừa GV cho HS trả lời phần câu lệnh SGK III Củng cố: (5 phút) Cho HS xem hình ảnh trình chiếu giai đoạn nhân lên virut HS ... chán học sinh Trong chương trình sinh học 10, chương “Virut bệnh truyền nhiễm” có nhiều nội dung trừu tượng, HS khó nắm bắt nội dung học khơng có phương pháp dạy để tạo hứng thú cho HS HS nhàm chán...

13
530
3

Tiểu luận môn hóa sinh Tìm hiểu Các chất độc có trong thực phẩm và cách loại bỏ

Ngày tải lên : 29/04/2015, 22:56

... em thực đề tài tiểu luận “TÌM HIỂU CÁC CHẤT ĐỘC CÓ TRONG THỰC PHẨM VÀ CÁCH LOẠI BỎ CHÚNG” Bài tiểu luận nhằm cung cấp số kiến thức chất độc thực phẩm để từ có cách phòng ngừa, loại bỏ chất độc ... hại cách sản sinh chất oxalate hòa tan SVTH: Nhóm Trang 28 Các chất độc có thực phẩm cách loại bỏ GVHD: Th.s Nguyễn Thị Mai Hương Chương 2: Vi sinh vật gây độc thực phẩm cách phòng chống Trong ... phẩm không cách SVTH: Nhóm Trang 29 Các chất độc có thực phẩm cách loại bỏ GVHD: Th.s Nguyễn Thị Mai Hương - Các biện pháp ngừa nhiễm salmonella: + Biện pháp tốt không tạo điều kiện cho salmonella...

50
1.1K
5

Đọc bài văn Mưa rào SGK trang 31 - 32 và trả lời câu hỏi

Ngày tải lên : 04/10/2015, 06:07

... sát mưa từ lúc bắt đầu đến kết thúc, quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ xác sinh động Chính thế, văn tả cảnh Mưa rào cùa tác giả đem đến cho người nhiều điều thú vị ... nhìn thấy mưa rơi, thấy thay đổi cối, vật, bầu trời, cảnh tượng xung quanh Bằng tai (thính giác): nghe thấy tiếng gió thổi, âm tiếng mưa, tiếng sấm, tiếng hót cùa chim chào mào Bằng cam giác cùa...

2
2.6K
1

Soạn bài tìm hiểu các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bản

Ngày tải lên : 17/10/2015, 06:07

1
2.2K
0

Soạn bài tìm hiểu các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận

Ngày tải lên : 20/10/2015, 09:07

... chừng Trong suốt, bao la, huyền ảo vỗ Ngay bên cửa sổ, lồng bóng Đêm đẹp Trong lòng rạo rực nỗi niềm” Người viết dùng yếu tố tự miêu tả người đọc đặt vào hồn cảnh vào tâm trạng Bác, để từ cách ... trạng Bác, để từ cách hiểu thấu đáo câu thơ Người Theo dõi Đọc thêm ta thấy Huy Cận dùng nhiều yếu tố tự miêu tả nêu ý kiến ca dao Trong đầm đẹp sen” Chẳng hạn ta thấy việc đổi vần có tác dụng ... mà thấy lên bàn tay lật sen xanh, sen trắng, đếm nhị sen vàng để phân bua chúng ta” Như vậy, việc miêu tả tự sau tạo nên so sánh để làm cho ý kiến đưa sống động cụ thể giàu sức thuyết phục ...

2
1.1K
0

Phân tích nội dung, xây dựng tư liệu, thiết kế bài học, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học các bài trong chương II và III SGK sinh học 12 ban cơ

Ngày tải lên : 31/10/2015, 07:50

... hoại sinh 1.3 Các kiểu sinh thái - Hệ sinh thái tự nhiên nhóm: + HST cạn: HST rừng nhiệt đới, sa mạc, hoang mạc, savan đồng cỏ, thảo nguyên, rừng rộng… + HST nước : HST nước mặn: HST rừng ngập ... biển, HST vùng biển khơi HST nước ngọt: HST nước tĩnh (ao, hồ ), HST nước chảy HST nhân tạo: Do người xây dựng đồng ruộng, ao hồ, rừng trồng… Kiến thức bổ sung, tư liệu tham khảo 2.1 Khái niệm HST ... chất vừa kẻ mở đầu cho chu trình Các chu trình sinh địa hóa * Chu trình cacbon: + Cácbon tham gia vào thành phần cấu tạo cacbohidrat, chất có vai trò quan trọng thể sống + Cácbon vào chu trình dạng...

95
385
0

Bài giảng tố tụng hình sự bài 2 xét lại bản án, quyết định đã có hiệu lực pháp luật của tòa án

Ngày tải lên : 06/12/2015, 18:08

... 279 BLTTHS) HĐTP TANDTC Các Tòa PT TANDTC (HĐGĐT) TAQSTW (HĐGĐT) Tòa HS TANDTC (UBTP) TAQSQK (UBTP) TAND cấp TỈNH TAQSKV TAND cấp HUYỆN b Những người tham gia phiên tòa GĐT: (Đ 280 BLTTHS) Những ... d Thời hạn kháng nghị GĐT: (Đ 278 BLTTHS) Kháng nghị GĐT Theo hướng lợi cho người bị kết án năm kể từ ngày BA, QĐ có hiệu lực pháp luật Theo hướng có lợi cho người bị kết án Khơng hạn chế thời ... 294 BLTTHS) Chủ thể kháng nghị theo thủ tục TT có quyền tạm đình thi hành án QĐ bị kháng nghị c Thời hạn kháng nghị TT: (Đ 295 BLTTHS) Thời hạn kháng nghị TT Theo hướng khơng có lợi cho người...

23
436
2

Nghiên cứu giá trị của hs troponin t trong chẩn đoán và tiên lượng biến chứng chu phẫu ở bệnh nhân sửa toàn bộ tứ chứng fallot

Ngày tải lên : 22/04/2016, 10:03

... mạch vành tỷ lệ nghịch với sức cản mạch vành Có hệ thống nối thơng động mạch vành động mạch bị tắc, tưới máu cho vùng tim bị ngưng trệ tắc ngẽn kéo dài gây hoại tử tim Có khác biệt tưới máu cho cho ... chuyển hóa khí, nên có tăng nhu cầu oxy tim phải đáp ứng cách tăng lưu lượng vành Lưu lượng vành tăng lên chủ yếu cách dãn mạch vành Các thay đổi chuyển hóa Hoạt động chuyển hóa tim từ chất dinh ... 10 lượng cung cấp cho trình vận chuyển ion qua mành tế bào gây co Trong điều kiện bình thường tuần hồn vành cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng oxy Trong nhồi máu tim, tuần hoàn vành bị giảm nặng...

37
764
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT

Ngày tải lên : 15/12/2016, 15:35

... mạnh: Đọc khơng đọc kĩ thuật mà đọc hồn, đọc khế ước văn hóa, trải nghiệm khơng ngừng Đọc văn, đọc người, đọc nhân cách nhà văn để hồn thiện nhân cách Và đó, hình ảnh, chi tiết tác phẩm gợi ý cho ... phát triển lực đọc hiểu cho HS xu đổi - Đề xuất cách thức xây dựng hệ thố ọc hiểu cho HS dạy học TPVC - Góp phần hồn thiện lí thuyết CH phát triển lực đọc hiểu dạy học TPVC cho HS THPT 3.2 Nhiệm ... cấp độ đọc hiểu là: 1) Đọc thông 2) Đọc thông báo 3) Đọc ý nghĩa 4) Đọc tổng hợp Xuất phát từ cấu trúc luận, tác giả Trần Đình Sử xây dựng kĩ đọc hiểu tương thích, kĩ đọc ngôn từ, kĩ đọc thông...

265
1.1K
4

Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT (TT)

Ngày tải lên : 15/12/2016, 15:35

... khả đọc thơng qua kĩ đọc hiểu đọc xác, đọc phân tích, đọc sáng tạo, đọc tích lũy, đọc hồi đáp (hay đọc ứng đáp) để nâng cao văn hóa đọc nhà trường sát hợp với lực đọc hiểu HS 13 * Hệ thống CH đọc ... mạnh: Đọc khơng đọc kĩ thuật mà đọc hồn, đọc khế ước văn hóa, trải nghiệm khơng ngừng Đọc văn, đọc người, đọc nhân cách nhà văn để hồn thiện nhân cách Và đó, hình ảnh, chi tiết tác phẩm gợi ý cho ... phát triển lực đọc hiểu cho HS chưa GV trọng Mỗi giáo án có từ 1-3 CH phát triển lực đọc hiểu cho HS Chiếm tỉ lệ thấp Như vậy, thật khó để 15 gây ấn tượng cho HS, khó làm cho HS thấy thích thú,...

27
1.3K
3