... dấu chấm than
hoặc dấu chấm.
Chấm bài, nhận xét
Bài 4: Dành cho học sinh khá - giỏi:
Tự đặt 1 câu kể rồi chuyển câu đó
thành câu khiến theo 4 cách đã học.
III. Củng cố:
-Yêu cầu học sinh nêu...
... Đoàn kết( tu n 2,3)
Trung thực – Tự trọng ( tu n 5,6)
Ước mơ ( tu n 9)
Ýchí – Nghị lực( tu n 12,13)
Đồ chơi – trò chơi ( tu n 15;16)
+ HK II: 10 tiết
Tài năng ( tu n 19)
Sức khoẻ ( tu n 20)
... từ.
4) . Câu : 26 tiết
- Cung cấp các kiến thức sơ giản về cấu tạo, công dụng, và cách sử dụng các kiểu câu:
+ Câu hỏi : tu n 13, 14, 15 – 4 tiết .
+ Câu kể : tu n 16,17,19,20,21,22, 24, 25,26 ... Dũng cảm ( tu n 25, 26)
Du lịch – thám hiểm ( tu n 29,30)
Lạc quan – yêu đời ( tu n 33, 34)
- Các từ ngữ được mở rộng và hệ thống thông qua các bài...
... Luyệntừvà câu, lớp 4, đó là:
1. Danh từ ( tiết 2 - tu n 5).
2. Danh từ chung và danh từ riêng ( tiết 1 - tu n 6).
3. Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? ( tiết 1 - tu n 19).
4. Chủ ngữ trong câu ... nào? ( tiết 1 - tu n 22).
1. Một số bài khó và cách dạy trong phân môn Luyệntừvàcâulớp4.
1.1. Bài " Danh từ" ( tiết 2 - tu n 5).
a. Cấu trúc bài học: 3 phần, có 4 bài tập.
b. Nội ... môn học ở Tiẻu học, Nhà xuất bản giáo dục.
4. Phơng pháp dạy học các môn học ở lớp 4, tập 2, Nhà xuất bản giáo dục.
5. Sách giáo viênTiếng Việt 4, tập 1 và tập 2; Nhà xuất bản giáo dục
6....
... tranh
Đặt câu với một từ ngữ em tìm được phù hợp với bức tranh
Lâu đài
Lâu đài
đẹp
đẹp
tuyệt trần
tuyệt trần
Lâu
Lâu
đài
đài
HOẠT ĐỘNG NHÓM
HOẠT ĐỘNG NHÓM
Các nhóm hoàn
thành bài tập...
... biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học Luyệntừvàcâu ở lớp4.
C. PHN KT LUN
nâng cao hiệu quả giảng dạy phân môn Luyệntừvàcâu ở lớp4 trước
hết giáo viên phải làm cho học sinh thấy rõ Tiếng ... trong sáng của Tiếng Việt. Có ý thức sử dụng Tiếng Việt văn hóa trong giao
tiếp.
3 .4. Học sinh là người đóng vai trò chủ đạo, làm trung tâm, tự chiếm lĩnh
tri thức dưới sự tổ chức hướng dẫn của ... cụng ca tit dy.
Lê thị Mỹ Thu - Trêng TiÓu häc sè 1 Vâ Ninh
- 4 -
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học Luyệntừvàcâu ở lớp4.
B. PHN NI DUNG
I . CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Mục đích, ý nghĩa và tác...
... ngàn con số, một công việc buồn tẻ làm
sao !” - Pa-xcan nghĩ thầm. Trong óc chàng sinh viên trẻ tu i chợt loé lên
một tia sáng. Anh lặng lẽ rút về phòng mình và vạch một sơ đồ gì đó lên
giấy.
...
giới, tổ tiên của những chiếc máy tínhđiện tử hiện đại.
Theo LÊ NGUYÊN LONG, PHẠM NGỌC TOÀN
1
2
3
4
5
* Bài tập 2: Theo em, trong mỗi câu trên, dấu gạch ngang có tác
dụng gì?
b) Con ... Viết đoạn văn kể lại một cuộc nói chuyện giữa bố
hoặc mẹ với em về tình hình học tập của em trong tu n qua, trong đó có
dùng dấu gạch ngang để đánh dấu các câu đối thoại và dấu phần chú
thích.
...
... đã .
4 - Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Làm bài 2b, 4 vào vở nhà.
- Chuẩn bị : Tính từ
Các ghi nhận, lưu ý:
4 phút
Bài 4 : ...
Ngày: Tu n: 4
2 phút
11 phút
3 phút
Bài 3 :
- Nhận xét cách viết hoa của các cụm từ
trên ?
c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ
- Hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ .
d – Hoạt dộng 4 : Luyện tập ... Độ
…………………………………
Thái Lan
………………………………
Mát-xcơ -va
……………………………
Tô-ki-ô
…………………………
Oa-sinh - tơn
( Mỗi lá thăm có thể ghi một trong số
các tên sau : Mát-xcơ -va, Tô-ki –ô,
Lào , Thái La…vv.
GV : phổ...
... tạo thành.
Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2008
Luyện từvà câu
Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?
Bài 4
Ngoài đồng, các cô bác nông dân đang gặt lúa.
Chiếc máy gặt đang miệt mài làm việc.
Lũ trẻ...
... Nhận xét, tuyên dơng.
4.Luyện tập.
* Bài 1: Hoạt động nhóm đôi.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS thảo luận và làm bài.
* GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.
* Bài 2: Hoạt động nhóm 4
- HS đọc ... lúng túng
- Dán 4 băng giấy lên bảng.
- Yêu cầu HS xung phong lên bảng thi làm
bài.
* GV chốt: nh SGV/293
* Bài 2 : Hoạt động nhóm 4
- Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
- Chia nhóm 4 HS . Yêu cầu ... xét tiết học.
- 4 HS đọc nối tiếp nhau từng câu a,
b, c, d.
- HS trao đổi thảo luận nhóm bàn để
tìm câu trả lời đúng.
- 4 HS lên bảng làm ( mỗi em làm 1
phần)
- HS nhận xét.
- 4 HS đọc nối tiếp...
... hơn thế
ai trên đời sung sướng hơn thế
nữa!
nữa!
Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009
Luyện từvà câu
Động từ
III. Luyện tập:
S/ 94
1. Viết tên các hoạt động em thường làm
hằng ngày ở nhà và ở ... ngày 14 tháng 10 năm 2009
Luyện từvà câu
Động từ
3. Trò chơi Xem kịch câm : Nói tên các hoạt
động, trạng thái được bạn thể hiện bằng cử
chỉ, động tác không lời.
cúi
ngủ
Thứ tư ngày 14 tháng ... vật
chỉ hoạt động
chỉ trạng thái
cây cối, …
người
vật,
Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009
Luyện từvà câu
Động từ
Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2009
Luyện từvà câu
Tìm từ cùng nghóa với từ “ ước...
... đầu tiên.
Thứ ba ngày 24 tháng 2 năm 2009
Luyện từvà câu:
Bài cũ:
Nêu 3 từ ngữ miêu tả mức độ cao của cáiđẹpvà đặt câu
với từ vừa nêu.
.
Tuyệt diệu, tuyệt trần,
tuyệt vời, kinh hồn , mê ... kể Ai là gì ? khác hai kiểu câu đã học Ai làm gì
?, Ai thế nào ?ở chỗ nào ?
Thứ ba ngày 24 tháng 2 năm 2009
Luyện từvà câu: Câu kể Ai là gì?
I. Nhận xét:
BT 2) Dùng câu kể Ai là gì ? Giới ... tan trong không khí.
MAI VĂN TẠO
Nêu nhận định về
giá trị của trái sầu
riêng
Thứ ba ngày 24 tháng 2 năm 2009
Luyện từvà câu:
Câu kể Ai là gì?
I. Nhận xét:
- là một hoạ só nhỏ đấy.
Câu...
... không ít những khó khăn. Bởi đây là chơng trình thay sách líp 4 míi. Cïng
1
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
14 39,2 16 44 ,8 6 16 0 0
III. Dạy thực nghiệm trên lớp đối chứng.
Không ... vào lớp cùng khối là lớp 4C (lớp đối chứng). Lớp 4C có 35 học sinh. Tr-
ớc tiên tôi sử dụng ngay bài khảo sát của lớp 4B (lớp tôi dạy) ở giai đoạn cuối để
khảo sát lớp 4A, kết quả thu đợc nh sau:
Giỏi ... từ láy em vừa tìm đợc.
Kết quả đạt đợc nh sau:
Giỏi : 11 em chiếm 31 ,4%
Khá : 15 em chiÕm 43 ,6%
TB : 05 em chiÕm 14%
YÕu : 04 em chiếm 11%
Với kết quả thu đợc ở việc dạy thực nghiệm trên lớp đối...