0

loi van doan van tu su ngu van lop 6

Vấn đề dạy tự chọn Ngữ Văn 10.

Vấn đề dạy tự chọn Ngữ Văn 10.

Ngữ văn

... giả Nguyễn Du.ã Học một số tác phẩm của NguyễnDu (không có trong chơng trìnhChuẩn)ã Thảo luận về tác giả Nguyễn Du(mối quan hệ giữa hoàn cảnh cánhân và nội dung tác phẩm)040140Chủ đề 6 ã ... bài (!) Đơn cử về bài học, trong cuốn SGK Ngữ Văn 10 Chuẩn (NXB Giáo dục20 06) , khi học về hai tác giả Nguyễn TrÃi và Nguyễn Du, ngời biên soạnsách đà viết tơng đối kĩ về cuộc đời và sự nghiệp ... ngữ.*Tác giả Nguyễn TrÃi.24,5 ,6 3,4* Khái quát văn học dân gian.* Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ.* Văn bản và đặc điểm của văn bản.* Tác giả Nguyễn Du.37,8,9 5 ,6 * Bài làm văn số 1 (HS làm...
  • 19
  • 1,158
  • 7
giáo án dự thi văn học thứ tự kể trong văn bản tự sự

giáo án dự thi văn học thứ tự kể trong văn bản tự sự

Ngữ văn

... Từ còn thiếu trong vâu văn sau: Văn tự sự chủ yếu là văn ng ời và việc.KHựểTT ứ Tiết 36: Thứ tự kể trong văn tự sựI. Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự.1.Ví dụ 1: *Tóm từt các sổỷ ... là Long v ơng.5. Cuối cùng mụ vợ lại trở về với túp lều nát và cái máng lợn sứt mẻ. Tiết 36: Thứ tự kể trong văn tự sự I.Tỗm hióứu thổù tổỷ kóứ trong vn tổỷ sổỷ: * Vờ duỷ 1: *Tóm từt ... y tế xã đến chiều nay đã truyền đi khắp xóm. Số là tr a nay, khi xóm làng đang yên tĩnh, thì vang lên tiếng kêu thất thanh, mỗi lúc một rõ: Chó dại! Chó dại! Cứu tôi với!. Nhiều ng ời nghe...
  • 17
  • 1,165
  • 1
KHÁI NIỆM VĂN HÓA DOANH NGHIỆP, VAI TRÒ VĂN HÓA DOANH NGHIỆP, CÁC DẠNG VĂN HÓA DOANH  NGHIỆP, PHÂN BIỆT VĂN HÓA PHƯƠNG ĐÔNG VÀ VĂN  HÓA PHƯƠNG TÂY

KHÁI NIỆM VĂN HÓA DOANH NGHIỆP, VAI TRÒ VĂN HÓA DOANH NGHIỆP, CÁC DẠNG VĂN HÓA DOANH NGHIỆP, PHÂN BIỆT VĂN HÓA PHƯƠNG ĐÔNG VÀ VĂN HÓA PHƯƠNG TÂY

Quản trị kinh doanh

... Anh2 Nguyễn Lộc Kim Bảo3 Nguyễn Quốc Dũng4 Nguyễn Thị Mỹ Hạnh5 Đào Thị Kim Huyền 6 Huỳnh Nguyễn Thanh Lan7 Nguyễn Thùy Liên8 Nguyễn Thị Kim Thảo9 Phạm Thị Hồng Trang  Văn hóa doanh nghiệp ... Văn hóa nhất quán 111.5 .6 Các dạng văn hóa doanh nghiệp của Sethia và Klinow 121.5 .6. 1 Văn hóa thờ ơ 121.5 .6. 2 Văn hóa chu đáo 121.5 .6. 3 Văn hóa thử thách 131.5 .6. 4 Văn hóa hiệp lực 13PHẦN ... mình. Tuy nhiên, “văn hóa doanh nghiệp là một trong những “khái niệm” tương đối khó hiểu trong quản trị kinh doanh. Có rất nhiều khái niệm khác nhau về văn hóa doanh nghiệp.  Văn hóa doanh...
  • 24
  • 6,872
  • 34
skkn nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.

skkn nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ duy trong dạy học.

Văn học - Ngôn ngữ học

... kỳ I xếp chung thứ 6/ 21 đơn vị, trong đó lớp 9A: 3/72, 9B:34/72, 9C: 46/ 72+ Giữa học kỳ II xếp chung thứ 1/21 đơn vị, trong đó lớp 9A: 4 /68 ,9B: 25 /68 , 9C: 34 /68 , 9D: 21 /68 .Sáng kiến kinh ... dục.1. BĐTD tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ siêu đẳng:a. Sự hình dung: BĐTD có rất nhiều hình ảnh để bạn hình dung vềkiến thức cần nhớ. Đây là một trong những nguyên tắc quan trọngSáng ... thànhcông.- Khi ta bắt đầu cho một dự án kinh doanh khởi nghiệp, ta phải lo quánhiều việc một lúc. Có khi nào ta nản trí vì đuối sức? BĐTD sẽ giúpbạn duy thông su t và biết sắp xếp công việc theo...
  • 23
  • 3,839
  • 8
SKKN nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học

SKKN nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ duy trong dạy học

Giáo dục học

... biểu của Nguyễn Du ở cả hai thành phần chữ (chữHán và chữ Nôm)+ Thời gian và hoàn cảnh sáng tác, ngu n gốc của tác phẩm; đồng thờigiáo viên gúp học sinh hiểu được vì sao Truyện Kiều có ngu n ... vẽ tiếp các nhánh con và bổ sungdần các ý nhỏ ( nhánh con cấp 2, cấp 3…), sau khi các nhóm HS vẽ xong,cho một số em lên trình bày trước lớp để các học sinh khác bổ sung ý.Giáo viên kết luận ... học: 2011 - 2012 Bản đồ duy văn bản: Thầy bói xem voi - Ngữ văn 6 - Ví dụ 2: Khi học bài “ So sánh” ( Môn Ngữ văn lớp 6) , đầu giờ giáo viêncho từ khoá “ So sánh” rồi yêu cầu học sinh vẽ...
  • 20
  • 6,013
  • 17
giáo án bồi dưỡng thao giảng ngữ văn lớp 9 người kể chuyện trong văn bản tự sự (2)

giáo án bồi dưỡng thao giảng ngữ văn lớp 9 người kể chuyện trong văn bản tự sự (2)

Ngữ văn

... hiệnông giáoông giáo-> nhân vật trong tác phẩm-> nhân vật trong tác phẩmTác giả Nguyễn DữTác giả Nguyễn Dữ->không xuất hiện->không xuất hiện BBi t p i t p 1. 1. Hãy ... thường đưa ra những nhận xét, đánh giá về nhân vật. (6) hiểu hết mọi tâm tư, hành động, tình cảm của các nhân vật và(1)(3)(2) (4) (6) (5) h ớng dẫn về nhà:h ớng dẫn về nhà:- Nắm...
  • 16
  • 526
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm về việc sử lỗi chính tả khi dạy học ngữ văn 7 cho học sinh

sáng kiến kinh nghiệm về việc sử lỗi chính tả khi dạy học ngữ văn 7 cho học sinh

Lớp 7

... viết tên riêng không phải tiếng Việt:a . Nếu chữ nguyên ngữ dùng chữ cái Latin thì giữ nguyên chữ viết nh nguyên ngữ Ví dụ : Paris Giáo viên: Nguyễn Thị Hơng Trờng THCS Hồng ThuỷSáng kiến kinh ... và Bộ Giáo dục )1 . Thống nhất viết nguyên âm:( Âm chính ) / i / bằng chữ cái i . Ví dụ: Lí luận, kĩ thuật, thẩm mĩ v.v.- Khi cần phân biệt uy với ui nh tu với túi thì vần uy vẫn viết nh cũ. ... dạy Ngữ văn 7b . Nếu chữ nguyên ngữ dùng một hệ thống chữ cái khác thì áp dụng lối chuyển từ chính thức sang chữ LatinVí dụ : Lomonoxov, Moskow.c . Nếu chữ viết nguyên ngữ không phải là chữ...
  • 7
  • 783
  • 3
Luận án Tiến sỹ ngữ văn Thể loại tùy bút trong văn học Việt Nam từ 1930 đến 1975

Luận án Tiến sỹ ngữ văn Thể loại tùy bút trong văn học Việt Nam từ 1930 đến 1975

Thạc sĩ - Cao học

... Nam, người ta nghĩ ngay tới Nguyễn Tu n. Sáng tác của Nguyễn Tu n được xem là đỉnh cao, là mẫu mực cho thể loại tùy bút. Điều này đúng, nhưng chưa đủ. Một mình cụ Nguyễn, dù tài ba và uyên bác ... Vũ Bằng với Thương nhớ mười hai, Bình Nguyên Lộc với Những bước lang thang trên hè phố của gã Bình Nguyên Lộc, Nguyễn Trung Thành với Đường chúng ta đi, Nguyễn Thi với Dòng kinh quê hương,… ... Nguyên Lộc với Những bước lang thang trên hè phố của gã Bình Nguyên Lộc 2.3.5. Nguyễn Trung Thành với Đường chúng ta đi 2.3 .6. Nguyễn Thi với Dòng kinh quê hương CHƯƠNG 3 ĐẶC ĐIỂM CỦA TÙY...
  • 26
  • 2,660
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008