... với sự giúp đỡ của th y, bạn, Mạnh đã nhìn th y lỗi lầm của mình.+ Chăm chỉ học hành, tu dưỡng mọi mặt.+ Kết quả cuối năm Mạnh đạt học sinh tiên tiếnKết bài:+ Suy nghĩ của Mạnh sau lễ ... Mạnh nghĩ về những khuyết điểm, việc làm của mình trong những lúc y u mềm. Đó là trốnhọc đi chơi lêu lổng với bạn.Chuyến đi y chẳng mang lại kết quả gì.+ Gần một tu n bỏ học, bài vở không ... kiến cốt truyện +Suy nghó , tưởng tượng về các nhân vật, các sự việc , chi tiết tiêu biểu.II.Lập dàn ý: 1.TÌm hiểu ngữ liệu: a.Đề bài 1: Sau cái đêm hôm y * Mở bài:Sau khi ch y khỏi nhà...
... cho học sinh lớp 9 - Đi ra ngay ! Tôi ch y vụt đi, lòng nặng nề vô cùng. Đó là lần đầu tiên tôi nhìn th y Mai giận dữ như v y. Tôi ch y, ch y như trốn ánh mắt y, tôi muốn khóc quá. Tôi rất ... giống như bài viết số 2. Tuy nhiên, cần lưu ý việc vận dụng các y u tố miêu tả nội tâm và nghị luận trong bài viết; và t y thuộc vào hoàn cảnh câu chuyện mà x y dựng những y u tố tưởng tượng hợp ... khi để x y ra một chuyện có lỗi với bạn. Cần lưu ý học sinh kể lại sự việc không hay mà mình g y ra cho bạn là việc gì, diễn ra như thế nào, tâm trạng của em sau khi g y ra việc không hay đó ra...
... chỉ dùng y u tố miêu tả để chen vào làm cho câu chuyện sinh động.*Văn miêu tả dùng y u tố miêu tả là y u tố chính của toàn bài. III.Ghi nhớ: sgk/76IV.Luyện tậpĐọc lại truyện Tấm ... tìm các y u tố miêu tả, biểu cảm trong đoạn văn đã chọn. ã4b.Nhửừng yeỏu toỏ bieồu caỷm trong ủoaùn vaờn:ã-Coứn toõi, toõi nhỡn naứng nguỷ, ủa y loứng hụi xao xuyeỏnnhửừng y nghú ... là gỡ?ãT s (k chuyn) l phng thc trỡnh by mt chuỗi các sự việc, sự việc n y dẫn đến sự việc kia, cuối cùng kết thúc thể hiện một ý nghĩa.2.Một bàivăntựsự cần có những y u tố no?ãMt bi...
... đ y lùi cái y u của bản thân và phát huy thế Ng y giảng: Tiết 7. phân tích đề, lập dàn ýbàivăn nghị luận.A. Mục tiêu bài học. Giúp học sinh: - Nắm vững cách phân tích và xác định y u ... tích đề và lập dàn ý hai đề luyện tập SGK.- Soạn bài theo phân phối chơng trình. Nhóm 3. - Phân tích đề và lập dàn ý cho đề 1: Từý kiến dới đ y anh chị có suy nghĩ gì về việc "chuẩn ... Nam là sự thông minh và nh y bén với cái mới Nh ng bên cạnh cái mạnh đó vẫn tồn tại không ít cái y u. y là những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hớng ch y theo những môn học "thời...
... lại một câu chuyện. II. Cách chọn sự việc và chi tiết tiêu biểu trong bài văn tự sự 1. Văn bản Truyện An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thuỷa. Tác giả dân gian kể về công cuộc x y dựng và bảo ... Châu chia tay nhau: - Vai trò: vừa có mục đích dẫn dắt câu chuyện vừa diễn tả được mói tình gắn bó giữa hai nhân vật. Nếu bỏ qua sự kiện trên thì truyện không liền mạch, cốt truyện bị phá ... xuống” vì sự việc n y có vai trò chuẩn bị cho sự việc ở phần kết thúc truyện, góp phần miêu tả diễn biến tâm trạng của nhân vật cũng như làm sáng rõ chủ đề của văn bản → Đ y là chi tiết tiểu...
... a. Tu Tónh & hai người bệnh. ( Tình huống buộc phải lựa chọn ). b. Tấm lòng thương người của th yTu tónh. ( Tấm lòng ) c. Y đức của Tu Tónh. ( Tấm lòng ) * Có thể đặt tên truyện ... bài : - Truyện Tu tónh : Gợi ra tình huống kế tiếp. (Th yTu Tónh vội vã đi … - Truyện phần thưởng : Viên quan bị đuổi còn người nông dân được thưởng. => Sự việc ở 2 truyện đềucó ... nạn, sao lại nói chuyện ân huệ “.* Chú ý : Chủ đề của tựsự thể hiện qua việc làm.Trong 3 tên truyện ở trên, tên truyện nào phù hợp ? Vì sao ? Em h y đặc tên cho truyện n y ? - Học sinh : Thảo...
... tả:+ Su i reo rõ hơn, … cỏ non đang mọc”.+ “Một lần từ … luồng ánh sáng”+ “Nàng vẫn ngước … của nhà trời”=>Không giany n tónh của một đêm đ y sao trên trời, chỉ còn nghe tiếng su i reo, ... dẫn qua các hình ảnh miêu tả để liên tưởng tới y u tố bất ngờ trong truyện.- Căn cứ vào sự truyền cảm mạnh mẽ qua cách trực tiếp hoặc gián tiếp b y tỏ tư tưởng, tình cảm của tác giả.Căn cứ vào ... trong đoạn trích?Tìm những câu văn có y u tố biểu cảm trong đoạn trích?Các y u tổ miêu tả đóng góp gì vào việc nâng cao hiệu quả cho đoạn vănCác y u tố biểu cảm đóng góp gì vào việc...
... bài:- Giới thiệu lời d y của chủ tịch Hồ Chí Minh- Lời d y của Bác có ý nghĩa sâu sắc đối với việc rèn luyện tu dưỡng của từng cá nhân.- Cần phải Thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có cả ... triển khai hợp lí, bao quát được những nội dung chủ y u, tránh được tình trạng xa đề, lặpý -Chủ động được thời gian làm bài, phân phối thời gian hợp lí.-Đảm bảo được tính mạch lạc và cân ... tính quyết định cho hiệu quả của công việc.III- Kết luận:III- Kết luận: Khẳng định:+ Hoàn cảnh khó khăn, ta càng phải quyết tâm khắc phục.+ Khó khăn chính là môi trường rèn luyện bản lĩnh...
... Mỗi nhóm h ylập dàn ý cho mỗi y u cầu của phần Luyện tập trong SGK.Em h y trình b y dàn ý giới thiệu về tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm?Em h y giới thiệu quy trình để làm ra hạt gạo. Vế ... Nguyễn Bỉnh Khiêm là tấm gương về tài năng và nhân cách.- Tấm gương đó còn sáng soi đến mÃi ng y nay và sau n y. 2. Giới thiệu quy trình để làm ra hạt gạo.Chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm h y ... Nêu suy nghĩ, nhận định của người viết về vấn đề vừa trình b y. 2. Văn bản thuyết minh và bố cục ba phần:- Bố cục 3 phần hoàn toàn phù hợp với văn bản thuyết minh.- Bởi vì: Văn bản thuyết minh...
... hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập.- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK):+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.+ Sự nghiệp văn học. III. Luyện tập1. ... tác dụng của sách.- Nêu ra các nội dung khác để gợi suy nghĩ cho người đọc:* Ví dụ:+ Các loại sách dành cho lứa tu i học đường hiện nay.+ Các loại sách về tâm sinh lí bạn trẻ.+ Các loại ... tôi những chân trời mới”H y giải thích và bình luận ý kiến trên. III. Luyện tập* Lập dàn ý cho bài văn:- Mở bài:+ Giới thiệu lời d y của Bác.+ Khẳng định đ y là bài học quý giá và có...
... đó.Tối qua, tôi đà lỡ tay hất cả cốc nớc vào ngời Tu n khi Tu n lại muốn tròchuyện với tôi, lại nói về mẹ tôi. Cả ng y ,Tu n không bớc chân ra khỏiphòng, ngay cả bữa ăn Tu n cũng không xuống. ... dòng chữ của Tu n : Ng y tháng năm 5 làm ngắn lại sự xa cách mà tôi định làm. Bố cắt ngang suy nghĩ của tôi và vộigiới thiệu:- Đ y là mẹ mới của con, cô y tên là Hơng, con h y yêu quý và ... đứa em là con riêng của mẹ kế tôi. Từng yTu n mất, tôi không nguôi nỗi ân hận vì những gì đà đối xử với Tu n.Tuy v y, chính cái chết của em lại d y cho tôi biết cách giữ gìn những thứ gìthuộc...
... theo trật tự thời gian. * Bài n y có thể làm mẫu để thuyết minh về các nhân vật lịch sử (nhà trị, nhà văn, nhà giáo)2.Bài văn thuyết minh về tác phẩm văn học :Ra-ma-ya-na Bài gồm 3 phần ... nhóm, cử người trình b y - Giáo viên hướng dẫn, lưu ý một số điểm- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản :Ra-ma-ya-na- Giáo viên hỏi:Kết cấu của văn bản n y trình b y theo lối nào? - ... nhóm, cử người trình b y - Học sinh đọc văn bản :Ra-ma-ya-na - Học sinh trao đổi theo nhóm , cử người trình b y Họat động2:Học sinh xác định dàn bài cho bàivăn thuyết minh - Học sinh...
... đề, lan man. -Tieỏn trỡnh baứi d y: Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh Trường THPT Tam Quan ... những y u cầu của đề.Giáo viên nhẫn mạnh y u cầu về nội dung Hoạt động 1: Học sinh tìm hiểu mụcI: theo dõi Saựch giaựokhoa .I. Tác dụng của việc lậpdàn ý.- Lập dàn ý là khâu trung gian ... bố thời gian hợp lý trong quá trình làm bài.- Mô hình: Đề bài - Dànbài - Bài văn.+ Đề bài: cái cho trửớc, mang tính bắt buộc.+ Dàn ý: cái tự x y dựng, mang tính sáng tạo, t y thuộc vào...
... được tất cả các y u cầu của đề bài:- Kiểu bài: tựsự hay miêu tả, tường thuật hay giải thích, …Lời y u cầu về kiểu bài: theo lối trực tiếp – nói thẳng (như h y kể … ) hay lời y u cầu gián tiếp ... học. Tuy nhiên để phù hợp với lứa tu i học sinh THCS được làm quen với kiểu sáng tác, tạo tiền đề cho các em có thể vận dụng tốt trong quá trình học sau n y. Những bàivăn hay loại n y là những ... Bàivăn hay trước hết phải viết theo đúng y u cầu của đề bài, đúng những kiến thức cơ bản, hình thức trình b y đúng quy cách …Xác định đúng y u cầu của đề bài là rất cần thiết, bước n y giúp học...