... CHIẾN LƢỢC PHÁTTRIỂN TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT LẠNG SƠN ĐẾN NĂM 2020 2.1 Giới thiệu tổng quan trƣờng TrungcấpKinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn 2.1.1 Quá trình hình thành Trƣờng Trungcấp KT ... 28 CHƢƠNG 2: CHIẾN LƢỢC PHÁTTRIỂN TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT LẠNG SƠN ĐẾN NĂM 2020 30 2.1 Giới thiệu tổng quan trƣờng TrungcấpKinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn 30 2.1.1 Quá trình ... nhƣ chiến lƣợc pháttriển Bộ, Ban, Ngành Trung Ƣơng nhƣ Chiến lƣợc pháttriển ngành Thƣơng mại, ngành Du lịch, chiến lƣợc pháttriển ngành Giáo dục…, chiến lƣợc pháttriểnKinhtế - Xã hội địa...
... tỉnh Lạng Sơn đến năm 2020, số 545/QĐ-TTg ngày 9/5/2012 12 TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn (2010), Đề án quy hoạch pháttriển giáo dục giai đoạn 2015 - 2020 Tiếng Anh 13 H Mintzberg, ... Đại học Kinhtế Quốc dân Ngô Kim Thanh (2012), Giáo trình Quản trị chiến lược, Nxb Đại học Kinhtế Quốc dân Nguyễn Ngọc Thắng (2010), Bài giảng Chiến lược cạnh tranh, Trường Đại học Kinhtế - Đại ... phủ (2012), Chiến lược pháttriển giáo dục 2011 - 2020, số 711/QĐ- TTg ngày 13/6/2012 11 Thủ tướng Chính phủ (2012), Quyết định phê duyệt quy hoạch tổng thể pháttriểnkinhtế - xã hội tỉnh Lạng...
... 2.1 Tầm nhìn: Đến năm 2020 Trườngtrungcấpkinhtế - kỹthuật công nghệ Hà Nội nâng cấp thành trường cao đẳng đào tạo kinh tế, kỹthuật đứng top 10 trường cao đẳng kỹthuật nước với quy mô đạo ... học, Cao đẳng với trường Đại học, Cao đẳng nước đáp ứng nhu cầu người học định hướng pháttriểnKinhtế Xã hội tỉnh phía Bắc Chiến lược pháttriểnTrườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật, công nghệ ... Thanh Xuân, Hà Nội, TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật công nghệ Hà Nội có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán chuyên ngành lĩnh vực kinhtế - kỹ thuật, công nghệ bậc trungcấp chuyên nghiệp; tổ chức...
... dục Việt Nam đổi pháttriển đại hoá Nhà xuất Giáo dục, 2007 20 Hồ Mai Hoa Biện pháp quản lý hoạt động bồi d-ỡng nghiệp vụ s- phạm cho giáo viên tr-ờng Cao đẳng Kinh tế- Kỹthuật công nghiệp ... khuynh h-ớng pháttriển giáo dục giới góp phần xây dựng, pháttriển đội ngũ giáo viên n-ớc ta Hà nội, 1997 33 Đào Thị Hồng Thuỷ Xây dựng đội ngũ giảng viên nhằm đáp ứng yêu cầu pháttriển tr-ờng ... Nxb Khoa học Kỹ thuật, 2005 14 Đảng Cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 2001 15 Nguyễn Tiến Đạt Kinh nghiệm thành tựu pháttriển giáo...
... Kinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn giai đoạn thực đề án pháttriển nhà trường ... có nghiên cứu cụ thể pháttriển đội ngũ giáo viên TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn Như vậy, nghiên cứu pháttriển đội ngũ giáo viên TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn vấn ... nhà trườngTrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Lạng Sơn tiền thân TrườngTrung học Kinhtế Lạng Sơn thành lập năm 1990 sở hợp trường (Trường Trung học Kinhtế Lạng Sơn (thành lập năm 1984), 38 Trường...
... TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT BẮC THĂNG LONG 2.3 Khái quát trƣờng TrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Thăng Long 2.3.1 Lịchsử hình thành pháttriểnTrườngTrung học bán công Kinhtế - Kỹthuật ... TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT BẮC THĂNG LONG 2.1 Khái quát trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Thăng Long 2.1.1 Lịchsử hình thành pháttriển 2.1.2 Mục tiêu, định hướng phát ... triển đội ngũ giáo viên trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Thăng; - Đề xuất số giải pháp pháttriển đội ngũ giáo viên phù hợp với điều kiện trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Thăng Long...
... TẠO TẠI TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾKỸTHUẬT BÌNH ĐỊNH 1.3.1 Tổng quan công tác nghiên cứu, thăm dò hài lòng học sinh công tác đào tạo TrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định Thực tế đơn vị, hài ... học sinh công tác đào tạo trườngtrungcấp chuyên nghiệp; (2) Phân tích đánh giá chất lượng, giá trị hài lòng học sinh hệ quy công tác đào tạo trườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định; (3) Xây ... thực năm 2006 - Tài liệu khác: Số liệu thống kê từ phòng, ban chức trườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Bình Định; tạp chí kinhtế giáo dục, số trang Web liên quan : http://www.giaoducvietnam.vn;...
... trạng quản lý việc sử dụng TBDH TrườngtrungcấpKinhtế - Kỹthuật Nguyễn Hữu Cảnh Chương : Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu sử dụng TBDH Trườngtrungcấpkinhtế - kỹthuật Nguyễn Hữu ... sử dụng phương tiện dạy học số trườngtrung học chuyên nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý sở vật chất thiết bị trường học trườngTrungcấpKinhtế - Kỹ ... hiệu quản lý, sử dụng sở vật chất TBDH trườngtrung học phổ thông, trungcấp nghề trungcấp chuyên nghiệp Đề tài “Thực trạng giải pháp quản lý việc sử dụng TBDH giáo viên (GV) trườngtrung học phổ...
... TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸ THUẬTBẮC THĂNG LONG VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 2.1 Khái quát trƣờ ng TC Kinh tế - Kỹthuật Bắc Thăng Long 2.1.1 Lịchsử hình thành pháttriển Trƣờng Trung ... GIỮA TRƢỜNG TRUNGCẤPKINHTẾ - KỸTHUẬT BẮC THĂNG LONG VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG 2.1 Khái quát trƣờng TC Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long 2.1.1 Lịch sử hình thành pháttriển ... nguồn nhân lực Quá trình pháttriểnkinhtế - xã hội nƣớc ta theo hƣớng CNH - HĐH, cấu kinhtế biến đổi mạnh mẽ với tăng nhanh tỷ trọng ngành công nghiệp dịch vụ, pháttriển nhanh chóng khoa...
... thành lập trường Đại học Bắc Giang trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang khoa trường Đại học 2.1.2 Lịchsử hình thành pháttriển nhà trường - TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang ... kinhtế - kỹthuật Bắc Giang 2.1 LịchsửpháttriểnTrườngtrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang 2.1.1 Đặc điểm kinh tế- xã hội tỉnh Bắc Giang tác động tới trình dạy học trườngTrungcấp chuyên ... pháp quản lý có hiệu hoạt động dạy học trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang Giả thuyết khoa học: Chất lượng dạy học trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang có hạn chế Nếu áp dụng...
... thành lập trường Đại học Bắc Giang trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang khoa trường Đại học 2.1.2 Lịchsử hình thành pháttriển nhà trường - TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang ... kinhtế - kỹthuật Bắc Giang 2.1 LịchsửpháttriểnTrườngtrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang 2.1.1 Đặc điểm kinh tế- xã hội tỉnh Bắc Giang tác động tới trình dạy học trườngTrungcấp chuyên ... pháp quản lý có hiệu hoạt động dạy học trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang Giả thuyết khoa học: Chất lượng dạy học trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang có hạn chế Nếu áp dụng...
... ng tr thnh m t tr ng cao ủ ng Kinh t - K thu t c a t nh B c Giang th i gian t i 3.1.1.4 C c u t ch c b mỏy c a tr ng Mô hình tổ chức máy trờng Trung c p Kinh tế- Kỹthuật Bắc Giang gồm Ban giám ... 15/12/1989 c a UBND t nh H B c trờn c s sỏt nh p hai tr ng trung h c Kinh t v tr ng trung h c Nụng nghi p H B c v i tờn g i ban ủ u l tr ng Trung h c Kinh t - K thu t H B c Tr i qua ch ng ủ ng phỏt tri ... nng c a kờnh Cỏc trung gian th ng l cỏc Trung tõm giỏo d c th ng xuyờn, S GD&T, Tr ng liờn k tKờnh cú m t trung gian n m gi a c s ủo t o v ng i h c g i l kờnh m t c p; kờnh cú hai trung gian n m...
... p H N i Lu n th c s khoa h c Kinh t Trờng cao đẳng Kinh tế- Kỹthuật Điện Biên đợc th nh lập ng y 09 tháng năm 2008 sở nâng cấp từ trờng trungcấpKinhtế - Kỹthuật tổng hợp Điện Biên, để đóng ... nghệ l nhân tố định tăng trởng kinhtế v pháttriển x hội, đầu t cho giáo dục l đầu t pháttriển - Pháttriển giáo dục - đ o tạo gắn với nhu cầu pháttriểnkinhtế x hội, tiến khoa học công nghệ ... chiến lợc cấp quốc gia l chiến lợc pháttriểnkinhtế x hội cho thời kỳ 1991 2000 v chiến lợc pháttriểnkinhtế x hội cho thời kỳ 2001 2010 Song song với hai chiến lợc n y, ng nh kinhtế Việt...
... quỏt chung v trng Trung cp Kinh t - K thut Nam nh 2.3.1 Quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin ca nh trng Trng TC Kinh t - K thut Nam nh tin thõn l Trng Trung hc Dõn lp chuyờn nghip Kinh t - K thut Nam ... giỏo viờn Trng Trung cp Kinh t - K thut Nam nh Mc ớch nghiờn cu Trờn c s nghiờn cu lý lun v thc tin, xut cỏc gii phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng i ng giỏo viờn trng trung cp Kinh t - K thut ... thc trng qun lý v cht lng i ng giỏo viờn trng Trung cp Kinh t - K thut Nam nh; - xut gii phỏp qun lý nõng cao cht lng i ng giỏo viờn trng Trung cp Kinh t - K thut Nam nh 5.2 Phm vi nghiờn cu 5.2.1...
... hồ chí minh cho học sinh trườngtrungcấpkinh tế- kỹthuật sài gòn giai đoạn 2.1 Thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Sài Gòn 2.2 Một ... cho học sinh TrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật Sài Gòn giai đoạn 2.2.1.Tiếp tục đẩy mạnh vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh học sinh TrườngTrungcấpKinh tế- Kỹthuật Sài Gòn ... diện” TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Sài Gòn năm qua với hội nhập, pháttriểnkinhtế nước, Ban Giám hiệu học sinh nhà trường gặt hái thành tựu đáng kể lĩnh vực đào tạo giáo dục Song, thực tế...
... toàn diện Trên lĩnh vực kinh tế: Pháttriển bền vững kinh tế, giữ vững ổn định kinhtế vĩ mô, bảo đảm an ninh kinhtế Tăng trưởngkinhtế phải kết hợp hài hoà với pháttriển văn hoá, thực tiến ... tạo đời sống xã hội qua đó, pháttriển hoàn thiện thân Con người vừa chủ thể, vừa đối tượng trình pháttriểnlịchsử Con người làm nên lịchsử Do mà lịchsửlịchsử người, người người Con người ... hoà pháttriểnkinhtế - xã hội với bảo vệ cải thiện môi trường theo hướng pháttriển bền vững” [15;301] Vấn đề cốt lõi pháttriển bền vững xác định Hội nghị Thượng đỉnh môi trườngphát triển...
... thành lập trường Đại học Bắc Giang trườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang khoa trường Đại học 2.1.2 Lịchsử hình thành pháttriển nhà trường - TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang ... kinhtế - kỹthuật Bắc Giang 2.1 LịchsửpháttriểnTrườngtrungcấpKinhtế - Kỹthuật Bắc Giang 2.1.1 Đặc điểm kinh tế- xã hội tỉnh Bắc Giang tác động tới trình dạy học trườngTrungcấp chuyên ... 18 nâng cao chất lượng dạy học trườngtrungcấp 18 kinhtế - kỹthuật Bắc Giang 18 2.1 LịchsửpháttriểnTrườngtrungcấpKinhtế - Kỹthuật 18 Bắc Giang 18 Tài...
... Trƣờng TrungcấpKinhtế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn Nhiệm vụ quyền hạn TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn quy định Điều 3, chương II Quy chế làm việc TrườngTrungcấpKinhtếKỹthuật ... có nhiều lợi để pháttriểnkinhtếkinhtế cửa khẩu, thương mại, du lịch, dịch vụ, kinhtế trang trại, kinhtế đồi rừng 2.2 Khái quát pháttriển Trƣờng TrungcấpKinhtế - Kỹthuật tỉnh Lạng ... dựng TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹthuật tỉnh Lạng Sơn ngày pháttriển Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận đánh giá thực tiễn quản lý công tác học sinh TrườngTrungcấpKinhtế - Kỹ thuật...